Качества квалифицированного преподавателя

Преподавателю необходимо обладать многими качества­ми, чтобы с полным правом называться квалифицированным. Тем не менее среди них можно выделить обязательные, имеющие решающее значение для результативности учеб­ного процесса. На практике невозможно встретить идеаль­ного соотношения всех необходимых преподавателю качеств в одном человеке. Однако слабые стороны цельной личнос­ти непременно компенсируются ее сильными сторонами. Именно по этой причине блестящих преподавателей может быть сколь угодно много, и каждый из них отличается от другого характером и используемыми педагогическими ме­тодиками. Ниже вашему вниманию предлагается сжатая вер­сия моего представления о том, каким должен быть стре­мящийся добиться успеха преподаватель. Просмотрите ее и определите свои сильные и слабые стороны. Подумайте, как достичь максимально уравновешенного соотношения качеств, которыми вы обладаете.

Квалифицированный преподаватель должен обладать глу­бокими и полными знаниями об искусстве, которое он преподает. Кроме того, вам необходимо уметь практически использовать эти знания. Мастерство складывается из суммы тео­рии и практики.

Квалифицированный преподаватель должен знать и пони­мать методику преподавания. Учитесь передавать свои зна­ния другим ясно, точно и интересно. Тогда вы сможете целе­направленно доводить свои мысли и требования до всех ва­ших учеников.

Квалифицированный преподаватель должен четко представ­лять себе конечные цели своей педагогической работы и дея­тельности всей школы. Развивайте в себе способности:

— воспринимать педагогический процесс как единое целое

—генерировать новые идеи

— чувствовать и решать проблемы

— ставить цели в педагогической деятельности

— определять свои жизненные приоритеты

— классифицировать возникающие проблемы по степени их важности

— объективно анализировать складывающиеся ситуации

— конкретизировать обобщения и прояснять неясности

— планировать свою деятельность без опасений и преду­беждений

— действовать уверенно и соответственно своим выводам

О людях, обладающих такими способностями, часто гово­рят, что они умеют заглядывать в будущее.

Квалифицированный преподаватель должен быть человеком увлеченным, и честным. Ваша способность вдохновить уча­щихся на достижение поставленных перед ними целей зави­сит от того, насколько увлечены вы своим делом. Ваши уче­ники верят в ^вас и надеются, что вы оправдаете их ожидания. Они хотят видеть в вас человека честного и искреннего, умеющего держать данное слово и всем сердцем влюбленно­го в боевые искусства.

Квалифицированный преподаватель должен быть человеком дружелюбным и чутким. Внимательно прислушивайтесь к мнениям учащихся. Считайтесь с их чувствами. Всегда ду­майте о том, что и как вы говорите. Будьте одинаково объек­тивны и справедливы как ко всем учащимся, так и к гостям школы. Создайте для своих учеников доброжелательную обстановку, в которой они могли бы полностью сосредоточиться на получении знаний.

Квалифицированный преподаватель должен уметь прини­мать решения. Вы должны четко представлять себе, что важ­но и необходимо для ваших учеников, _что максимально отве­чает их интересам. Учитесь способности предвидеть резуль­таты ваших решений. Умение и желание принимать верные решения — неотъемлемые условия успеха. Не бойтесь рис­ковать, если это риск оправданный и просчитанный.

Квалифицированный преподаватель должен быть человеком широких взглядов. Всегда руководствуйтесь здравым смыслом и трезво оценивайте любую ситуацию. Освободитесь от предубеждения и гордыни. При каждой возможности вводите в учебный процесс что-то новое. Если вы обнаружите удачную новую методику преподавания или тренировки, смело исполь­зуйте ее в своей работе. Это единственно возможный путь к прогрессу. Следуя за толпой, невозможно стать ее лидером. Здравый смысл, интеллект, логическое мышление, новаторство и непредвзятость — вот те качества, которые способны сде­лать вас истинным лидером для ваших учеников. Квалифицированный преподаватель должен быть духовно и физически здоровым человеком. Сила духа понадобится вам, чтобы преодолевать все возникающие на вашем пути препятствия. Физическая сила необходима для сохранения высокой спортивной формы, несмотря на изматывающие ежедневные тренировки. Хорошо питайтесь и ведите здоровый образ жизни. Будьте в этом примером для своих учеников. Независимо от возраста человека и его физических способностей, здоровый дух может быть только здоровом теле.

Квалифицированный преподаватель должен быть чутким к нуждам своих учеников. Вся ваша преподавательская деятель­ность должна быть ориентирована на то, чтобы приносить пользу учащимся. Как преподаватель вы и существуете толь­ко благодаря им. Лишившись учащихся, вы в тот же момент перестанете быть учителем. Поэтому при каждом своем ре­шении учитывайте их потребности.

Наконец, квалифицированный преподаватель должен искрен­не верить в то, что делает. Помните о величии взятой вами на себя миссии учить, направлять и помогать. Ваше отноше­ние к работе и ученикам отразится в них как в зеркале. Чем выше будет качество вашего преподавания, тем сильнее ста­нут ваши ученики. Чем сильнее будут ученики, тем уверен­нее будет заявлять о себе ваша школа. Направляя и воспи­тывая учащихся, вы исподволь влияете на формирование их внутреннего мира. Ваши ученики, так или иначе изменившись благодаря вашим усилиям, соответственно изменят и окружаю­щий мир. Если вы искренне и беззаветно будете во всем помогать им, это неизбежно вдохновит их на помощь другим. Так вы можете стать первым звеном в бесконечной цепочке взаимопомощи и доброжелательности. И возможно, через сотню лет мир станет чуть лучше благодаря тем усилиям, которые мы прилагаем для этого сегодня.

Настоящий преподаватель должен быть одновременно но­ватором, стремящимся в будущее, и верным хранителем муд­рости прошлого.

 

Не старайтесь повторить путь древних,

а стремитесь найти то, что они искали.

Басе

Словарь терминов

Анаэробный — происходящий в отсутствии кислорода.

Аэробный — требующий присутствия кислорода.

Быстро сокращающиеся (быстрые) мышечные волокна — волокна мышц, инициирующие и контролирующие резкие дви­жения.

Дзадзэн — медитация в положении сидя.

Дзэн — деятельность, в процессе которой учащиеся стре­мятся достичь просветления наиболее приемлемыми для это­го способами.

Жоасун — см. Дзадзэн.

Изометрическое упражнение — любое упражнение для раз­вития силы определенных мышц путем напряжения одной или нескольких мышц относительно друг друга или неподвижно­го объекта.

Инициирование атаки — попытка провести атаку или на­нести сопернику удар.

Информирование — корректирование действий спортсме­на с целью совершенствования выполнения техники.

Исправительная дисциплина — действия, направленные на исправление нежелательного поведения учащегося и возвра­щение его к требуемым нормам поведения.

Ката — см. Установочное упражнение.

Киай — резкий выдох воздуха, сопровождаемый пронзи­тельным криком.

Кихап — см. Киай.

Контратака — защитный удар, выполняемый в ответ на атаку соперника.

Макивара — деревянный или обтянутый чем-либо станок, при ударах по которому развиваются используемые в боевых искусствах части тела.

Метаболизм — сумма физических и химических процес- сов в организме человека, в результате которых производится энергия.

Мысленное представление действия — создание мыслен­ного образа, помогающего в изучении или совершенствова­нии технического приема.

Мысленное представление противодействия — создание мысленного образа действий соперника для совершенствова­ния техники ведения боя.

Мысленное представление цели — создание мысленного образа мишени для проведения атаки.

Негативное восприятие — ситуация, при которой имею­щиеся знания препятствуют усвоению новой информации.

Нейтральное восприятие — ситуация, при которой имею­щиеся знания не оказывают никакого воздействия на усвое­ние новой информации.

Обусловленный спарринг — упражнение, выполняя кото­рое двое соперников атакуют и обороняются, используя зара­нее оговоренные техники.

Общая физическая подготовка — тренировочная деятель­ность, помогающая спортсмену набрать оптимальную физичес­кую форму.

Отсутствие прогрессирования — период, в течение кото­рого мастерство повышается незначительно или незаметно.

Перегруппировка — объединение учащихся в группу по возрастному принципу и одинаковым способностям в какой-либо дисциплине.

План Джоплина — распределение учащихся по группам соответственно уровню их подготовки независимо от возраста.

План урока — описание целей каждого занятия и спосо­бов их достижения.

Позитивное восприятие — ситуация, при которой имею­щиеся знания помогают усвоению новой информации.

Постоянный контроль — пятиступенчатый метод оценки и совершенствования мастерства.

Профилактическая дисциплина — действия, направленные на поддержание порядка при осуществлении учебного про­цесса.

Пумсе — см. Установочное упражнение.

Сенсорные накопители — участки мозга, просеивающие входящую информацию и контролирующие внимание.

Специальная физическая подготовка — развитие мышеч­ных групп, в первую очередь использующихся в определен­ном виде боевых искусств.

Стимулирование — действия или слова для положитель­ного влияния на спортсмена позитивными или негативными средствами.

Техническая практика — тренировочная деятельность по совершенствованию выполнения технических приемов, необ­ходимых для выступления на максимально высоком уровне.

Установочное (формальное) упражнение — выполняемая в определенном порядке серия атакующих и оборонительных движений.

Учебный план — курс обучения в определенной школе или учебная программа.

Хюнг — см. Установочное упражнение.

Дополнительный раздел

Организация школы боевых искусств*

Открытие новой школы боевых искусств — задача непрос­тая, но чрезвычайно увлекательная. Организовав собственную школу, вы получаете реальную возможность сделать полнее и насыщеннее жизнь сотен и, возможно, тысяч ваших учени­ков. Кроме того, ваша школа как коммерческое предприятие позволит вам зарабатывать на жизнь своим любимым делом.

Прежде чем вы примете окончательное решение об откры­тии школы боевых искусств, вам придется тщательно продумать некоторые вопросы, требующие внимания в первую очередь, а именно оценить свое финансовое положение, определить место расположения будущей школы, провести переговоры об аренде р помещения и т. д. Все эти предварительные мероприятия составляют подготовительный этап. После подготовительного этапа наступает очередь организационного этапа, в продолжение ко­торого вы обставляете школу, создаете административную сис­тему и приступаете к рекламированию своего предприятия. Как только школа будет готова к нормальной работе, вы вступите в заключительную фазу организации ее деятельности, которую ус­ловно можно назвать административным этапом. В этот пери­од вы разрабатываете расписание занятий в школе, принимаете в нее новых учащихся и определяете методы контролирования прогресса учеников и соблюдения учебного плана, которые долж­ны стать основой вашей школьной политики.

 

Этап 1: Подготовительный

А. Определение предварительных расходов

 

В первую очередь вам необходимо определить, какие рас­ходы вы понесете на подготовительном и организационном этапах создания школы, и сравнить их с финансовыми сред­ствами, которые вы реально можете инвестировать в свое дело. В течение двух первых этапов школа не будет приносить доходов, поэтому вы должны располагать достаточной суммой, чтобы ее хватило до начала третьего этапа. Для оценки пред­варительных расходов заполните предлагаемый ниже список.

 

* Несмотря на существующую разницу в формах работы в нашей сгране и США, данная информация будет полезна профессионалам. (Прим. редактора.)

Список предварительных расходов

1.   Лицензия                                                           ________

2.   Страхование (обязательное/имущества)        ________

3.   Бланки для уплаты налогов с оборота           ________

4.   Бланки для уплаты других налогов                ________

5.   Банковские чеки (500)                                     ________

6.       Задаток за аренду помещения                         ________

7.   Оплата аренды за первый месяц                     ________

8.   Оплата коммунальных услуг                          ________

9.   Реклама в телефонных справочниках

(первый месяц)                                                            ________

10. Рекламные листовки для открытия                ________

11. Брошюры                                                           ________

12. Контракты                                                         ________

13. Визитные карточки                                 ^:    ________

14. Спортивная форма (для продажи

учащимся)                                                                    ________

15. Телефон                                                             ________

16. Автоответчик                                                    ________

17. Кресла для посетителей                                        ________

18. Маты и/или коврики                                         ________

19. Мишени/груши                                                 ________

20. Защитное снаряжение                                      ________

21. Зеркала                                                               ________

22. Письменные столы и стулья                            ________

23. Инструмент для уборки помещений               ________

24. Картотечный шкаф                                          ________

25.  Флаги                                                               ________

26. Рамки для сертификатов                                  ________

27. Набор украшений                                             ________

28. Наружная вывеска                                           ________

29. Оконные вывески                                             ________

30.   2 часов                                                             ________

31.   Аптечка первой помощи                               ________

'32. Урны                                                                  ________

33. Канцелярские принадлежности                         ________

34. Другое                                                                  ________

Итоговая сумма предварительных расходов        ________

 

Заполнение списка предварительных расходов

1. Свяжитесь с представителями городской администрации и выясните, какие бумаги вам нужно заполнить для получе­ния лицензии и сколько это будет стоить.

2. Обязательное страхование необходимо независимо от его стоимости. Застраховаться от пожаров и ограблений ра­зумно в том случае, если вы вложили в имущество школы солидную сумму. Если же ваши затраты на имущество были невелики, вы можете застраховать его и позже.

3. Свяжитесь с представителями налоговых органов города/ района и получите у них информацию о стоимости блан­ков и их заполнения.

4. Поручите своему делопроизводителю выяснить стоимость заполнения бланков по уплате всех других налогов.

5. Позвоните в свой банк и узнайте, по какой наименьшей стоимости вы можете приобрести чековую книжку. 500 че­ков для начала будет вполне достаточно.

6 и 7. Владелец арендуемого вами помещения может потребовать задаток и/или оплату первого месяца аренды до того, как вы начнете пользоваться помещением.

8. Большинство предоставляющих коммунальные услуги ком­паний требуют оплаты за один-два месяца вперед. Свяжи­тесь с представителями этих компаний и узнайте их рас­ценки.

9. Возможно, за рекламу вашей школы в течение первого ме­сяца вам придется заплатить издателям телефонных спра­вочников вперед — это зависит от установленного ими порядка. Свяжитесь с издателями телефонных справочни­ков и узнайте о стоимости рекламы и сроках ее оплаты.

10-13. Узнайте стоимость производства этих товаров в мест­ных типографиях. Вы можете изготовить их и сами на копировальном аппарате, однако в типографиях за умерен­ную плату вам их распечатают значительно профессиональ­нее.

15-17, 22-24, 26 и 33. Позвоните в местные магазины и опре­делите наиболее приемлемые для вас цены.

18. Эти предметы могут обойтись вам дорого или дешево, в зависимости от состояния арендуемого помещения и сти­ля искусства, который вы намереваетесь преподавать.

14, 19, 20 и 25. В местных или национальных организациях боевых искусств получите всю необходимую информацию о возможности приобретения этих товаров оптом. Хотя для начала работы вам потребуется минимальное количество перечисленных предметов, тем не менее, вероятно, вы бу­дете вынуждены сделать существенный начальный взнос, чтобы поставщики в будущем рассматривали вас как оп­тового клиента.

26. Выясняя стоимость зеркал, не забудьте, что вам придется заплатить и за их установку. Заниматься этим должны только профессионалы.

27. Вы можете отказаться от выполнения этого пункта, если не располагаете достаточным количеством свободных средств.

28. Как и зеркала, наружную вывеску должны устанавливать только профессионалы. Владелец арендуемого помещения и городские власти могут иметь определенные требования к размеру, цвету и другим параметрам вывески. Выясните их, прежде чем закажете вывеску.

29. Оконные вывески вы можете изготовить самостоятельно из разноцветной бумаги или заказать их в местной типо­графии.

30. Одни часы должны быть в тренировочном зале, а другие —

в вашем кабинете.

31. В аптечку первой помощи в обязательном порядке долж­ны входить перевязочные бинты, антибактериальная мазь и жидкость, пакеты со льдом, марля, лейкопластырь (шири­ной 1/2 и 1 дюйм), нюхательная соль, обезболивающие таб­летки и ножницы.

32. Урны должны быть в раздевалках, душевых, в вашем каби­нете и в комнате гостей.

34. В этот пункт включите все неучтенные выше расходы.

Это обычный список необходимых предварительных расхо­дов при открытии большинства новых школ. В отдельных слу­чаях может возникать потребность дополнительных трат. Например, если владелец арендуемого вами помещения не вкладывает средства в его ремонт, то на покраску, вывоз му­сора, отделочные работы и т. д. вам придется выделять день­ги из собственного бюджета. Если вы открываете школу для занятий профессиональным кикбоксингом, вам потребуется приобрести такое дополнительное оборудование, как ринг для проведения боев и тяжелые груши.

Заполнив список предварительных расходов, составьте спи­сок своих ежемесячных затрат. Выглядеть он может следую­щим образом.

 

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: