Зразок виконання другого завдання

 

Алфавіт → азбука, абетка. Причина появи синонімів – антиномія плану вираження і плану змісту.

 

Запитання для самоперевірки

1. Дайте визначення понять статика, динаміка, синхронія. діахронія.

2. Чому для існування мови потрібен баланс стійкого та змінного?

3. Охарактеризуйте зовнішні причини мовних змін.

4. Які вам відомі значні зміни в мові, що були викликані свідомим впливом суспільства?

5. Чому мовна політика є основним соціальним чинником розвитку мови?

6. Доведіть, що поява писемності, винайдення книгодрукування та поширення

комп’ютерних технологій призвели до змін у мові.

7. Які загальні внутрішні закони діють в мові? Наведіть приклади дії кожного з них.

8. Назвіть антиномії розвитку мови і схарактеризуйте їх.

9. Від чого залежать темпи мовних змін? Обгрунтуйте відповідь.

10. Які думки існують у мовознавстві щодо прогресу в розвитку мов?

11. Чому теорія М.Марра про скачок у розвитку мови піддавалася критиці?

12. Доведіть, що мові притаманний відносний прогрес.

13. У чому виявляється удосконалення мови?

14. Розкажіть про мовні контакти. Які зміни в мові можуть бути спричинені

контактуванням мов?

15. Охарактеризуйте явища субстрата, суперстрата, адстрата.

16. Як пов’язана історія суспільства з історією мови?

17. Що ви знаєте про конвергенцію та дивергенцію мов? Як співвідносяться ці процеси з

  різними суспільно-політичними формаціями?

18. Як утворюються мовні союзі? Наведіть приклади мовних союзів.

19. Що таке піджив та креольська мова? Чим вони відрізняються?

 

 

Самостійна робота № 6 (8год.)

Тема: КЛАСИФІКАЦІЯ МОВ

План

1. Морфологічна класифікація мов:

а) ізолюючі мови, їхні ознаки;

б) аглютинативні мови;

в) флективні мови;

г) інкорпоруючі мови;

д) аналітичні та синтетичні типи мов.

2. Генеалогічна класифікація мов:

а) мовні сім'ї;

б) індоєвропейська сім'я.

Основні поняття й терміни

Морфологічна (типологічна) класифікація мов; ізолюючі, аглютинативні, флективні, інкорпоруючі мови; синтетичні й аналітичні мови; генеалогічна класифікація мов; порівняльно-історичний метод, санскрит, мовна сім'я, гілка, група, підгрупа; прамова. мертва мова.

Завдання

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Записати подані мови в таблицю відповідно до типологічної класифікації мов.

Мови: санскрит, чукотська, турецька, українська, угорська, англійська, гінді, французька, казахська, чинук, фінська, корейська, іспанська, литовська, арабська.

Ізолюючі мови	Аглютинативні мови	Інкорпоруючі мови	Флективні мови

 

3. Розподілити наведені нижче мови на сім’ї та групи у відповідності з генеалогічною

класифікацією мов (виписати їх колонками по сім’ях):

санскрит, абхазька, туркменська, італійська, ірландська, угорська, чуваська, ескимоська, майя, марійська, фінська, пруська, датська, киргизька, бенгалі, в’єтнамська, маорі, молдавська, курдська, таджицька, ідиш, арабська, португальська, турецька, албанська, карельська, китайська, старослов’янська.

4. Розподілити на групи такі індоєвропейські мови:

англійська, румунська, ісландська, чеська, французька, українська , російська, іспанська, латинська, шотландська, німецька, білоруська, вірменська, ірландська, готська, болгарська,  шведська, польська.

Мертві мови у 3 та 4 завданнях підкреслити.

Література

а)основна:

1. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. – К.: Вища школа, 1974.  –

С. 263-291.

2. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство. К., 2006. – С. 242-249.

3. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. – К.: Академія, 2000. – С. 58-101.

4. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. – К.-Одеса: Либідь, 2006. –  С.  86-108.

б)додаткова:

1.Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учеб. пособие для педагогических вузов. – М.:

Высшая школа, 2002. – С.262-268.

2. Кодухов В. И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1978. – С. 252-275.

3. Реформатский А. А. Введение в языкознание. — М., 1996. – С. 411-456.

4 .Кузнецов П.С. Морфологическая классификация языков. – М., 1954.

5. Иванов В. В. Генеалогическая классификация языков и понятие языкового родства. –

М., 1954.

6. Солнцев В. М. Типология и тип языка// Вопросы языкознания. – 1978. –№2.

в)довідкова

1. Атлас языков мира / Конс. Б. Комри, С. Мэтьюс, М. Полински. – Лондон,

1996.

2. Левицький Ю. М. Мови світу: Енциклопедичний довідник. – Львів, 1998.

3. Потапов В. В. Краткий лингвистический справочник. Языки и письменность. – М.,

1997.

4. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.., 2002.

 

Методичні рекомендації

Типологічна класифікація встановлює схожість і відмінності мов в їх найбільш важливих властивостях граматичної будови (не залежних від їх генетичної спорідненості). Найвідомішою з типологічних класифікацій є морфологічна класифікація мов, що оперує таким поняттям як спосіб з’єднання морфем, що виражають те чи те граматичне значення. З цією класифікацією ви знайомилися при вивченні курсу «Вступ до мовознавства». Перш за все згадайте авторів традиційної морфологічної класифікації – братів Фридриха та Августа Шлегелів (доповнив її Август Шлейхер). З’ясуйте особливості флективних, ізолюючих, аглютинативних та інкорпоруючих мов. Зверніть увагу на виділення в кожному з типологічних класів синтетичних та аналітичних підтипів (залежно від того, як передаються в мові граматичні значення й виражаються стосунки). Тільки засвоївши теоретичний матеріал, можна виконувати 1 завдання (скористайтеся довідковою літературою).

Генеалогічна класифікація – це класифікація мов за спільністю походження. Вивчаючи її, перш за все згадайте основні принципи та поняття (порівняльно-історичний метод, санскрит, сім'я, група, підгрупа, мертва мова), вчених, що стояли у витоків класифікації. Ви маєте знати: 10 найбільш відомих та поширених сімей (індоєвропейську, китайсько-тибетську, семіто-хамітську, аустронезійську, дравідську, тюркську, фінно-угорську, кавказьку, корейську, алтайську); територію їх поширення на лінгвістичній карті; приклади мов, що входять до цих сімей. Особливу увагу слід звернути на мови індоєвропейської сім’ї.

Тільки після опрацювання літератури варто приступати до виконання третього та четвертого завдань.

Студенти повинні знати: принципи морфологічної класифікації мов, типологічні види мов та їх ознаки; принципи генеалогічної класифікації та основні сім’ї мов.

Студенти повинні вміти: визначати місце мови в морфологічній та генеалогічній класифікаціях.

 

Запитання для самоперевірки

1. Скільки мов тепер існує у світі? Чому не можна точно встановити кількість мов?

2. Яку класифікацію мов називають типологічною?

3. Чим типологічна класифікація відрізняється від генеалогічної?

4. Назвіть вчених, що зробили вагомий внесок у типологічне мовознавство?

5. Які типи мов виділяють за типологічною класифікацією? Схарактеризуйте їх.

6. Дайте визначення синтетичних та аналітичних мов, наведіть приклади.

7. Чи бувають чисті типи мов? Доведіть свою відповідь.

8. Чому типологічна класифікація не є історичною? У чому помилявся В. Гумбольдт,

даючи оцінну характеристику типам мов?

9. Які ви знаєте інші типологічні класифікації мов? Яка з них, на вашу думку, заслуговує

на особливу увагу й чому?

10 Які мови називаються спорідненими? За якими критеріями визначається спорідненість

мов? Дайте визначення прамови.

11. Що таке генеалогічна класифікація мов?

12. На основі якого методу створена генеалогічна класифікація мов?

13. У чому полягає сутність системи генеалогічної класифікації: що таке сім’я, група

(гілка),  підгрупа мов?

14. Скільки мовних сімей існує у світі? Назвіть найбільш чисельні сім’ї, наведіть приклади

мов, що до них входять.

15. Які мови називаються мертвими?

 

 

Самостійна робота № 7 (8 год.)

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: