Очередного числа, следующего по порядку за только что обнаруженным.

Но чтобы оценить переключаемость внимания, необходимо

Дать испытуемому задачу работать с восходящим и нисходящим

Числовыми рядами двух цветов по очереди. В третьей таблице

испытуемого просят совместить два предыдущих задания, выполняя

По очереди каждый из шагов. Испытуемый должен отыскать

Сначала черное число 1, затем —красное 24, после этого —черное

Следом —красное 23 и так далее, пока оба ряда не будут

Завершены.

Нередко для оценки переключаемости внимания используется

И упомянутый выше тест Бурдона. Достаточно попросить испытуемого

вычеркивать в каждой нечетной строке одну букву (например,

≪ А ≫ ), а в каждой четной строке —другую (скажем, ≪ Б ≫ ).

Сравнение скорости и качества выполнения такого задания с показателями

выполнения стандартного задания, где испытуемый

Всегда вычеркивает одну и ту же букву, позволяет оценить, насколько

Легко внимание испытуемого может быть переключено с

Одной задачи на другую.

Диагностика распределяемости внимания, равно как и разработка

Методик для повышения эффективности его распределения,

Требует едва ли не самого тонкого и ответственного подхода. Здесь

103

В качестве диагностического инструмента используются обычно

Сочетания нескольких задач. С одной стороны, исследователь должен

Быть уверен, что обе эти задачи требуют внимания, а не выполняются

Человеком автоматически. С другой стороны, методика

Должна предполагать именно распределение внимания, а не последовательное

Его переключение между задачами. Наконец, чтобы

Выявить, насколько человек умеет распределять внимание,

Необходимо подобрать и предъявить ему задачи, которые никак

Не связаны друг с другом. Сначала следует измерить, с какой успешностью

Испытуемый справляется с этими задачами по отдельности.

Затем можно оценить, насколько ухудшается выполнение

Каждой из них, когда они должны решаться одновременно. Чем

Меньше выражено это ухудшение, тем выше показатель распределяемое

™внимания.

Следовательно, если мы хотим научить человека эффективно

Распределять внимание, следует учить его сочетать задачи таким

Образом, чтобы выполнение одной из них не препятствовало выполнению

Другой. Еще один способ повышения эффективности

Выполнения двойных задач состоит в том, чтобы автоматизировать

Решение одной или обеих задач. Каждому доводилось наблюдать

Любительниц макраме, которые способны сочетать это занятие с

Разговором по телефону, присутствием на лекции, просмотром

Телевизора и т.д. Однако здесь речь уже не идет о распределяемо-

Сти внимания, поскольку считается, что автоматизированные действия

Внимания не требуют (более подробно о внимании и автоматизации

Мы будем говорить в разд. 4.3).

Впрочем, как замечает X. Пэшлер [289], иногда может казаться,

Что одно действие успешно сочетается с другим и не требует

Внимания, тогда как на самом деле речь идет о достаточно быстрых

Его переключениях. Неопытный водитель, который только

Учится управлению автомобилем, сидя за рулем, не может ни беседовать

С инструктором, ни тем более настраивать радиоприемник.

Вождение требует от него предельного внимания, и распределение

Его практически исключено. Опытному же водителю все

Это не составит труда. Но когда он ведет машину и одновременно

Разговаривает со своим попутчиком, задержки в его ответах на

вопросы, связанные с осуществлением какого-либо очередного

Шоферского маневра, могут быть просто незаметны: любому из

Нас требуется какая-то доля секунды, чтобы обдумать ответ. Даже

Сам водитель может не осознать, что он чуть помедлил с ответом,

Потому что поворачивал направо, и эта операция потребовала

Переключения внимания. А его собеседник и вовсе этого не

Заметит.

Таким образом, диагностируя распределяемость внимания, мы

⇐ Предыдущая28293031323334353637Следующая ⇒

Поделиться: