Стимулами, а с другой стороны —развитие произвольного внимания,

или способности самостоятельно управлять своим вниманием.

Первая линия развития прямо связана с созреванием головного

Мозга ребенка.

Произвольное же внимание, хотя и требует участия вполне

Определенных мозговых структур, не сводится к их функционированию

И подлежит особым воспитательным и формирующим воздействиям.

Механизмы непроизвольного внимания начинают складываться

В ощогенезе очень рано, вскоре после рождения ребенка. Более

Того, уже начиная с младенческого возраста, показатели развития

Внимания соотносятся с актуальными и будущими показателями

Общего психического развития ребенка и даже позволяют

Предсказать с определенной долей вероятности, как именно пойдет

развитие [130].

Г.А.Урунтаева отмечает, что развитием внимания ≪ определяется

Точность и детализация восприятия, прочность и избирательность

Памяти, направленность и продуктивность мыслительной

деятельности ≫ [81, 116].

Веком раньше Т. Рибо, цитируя одного из своих современников,

подчеркнул, что ≪ умственное развитие пропорционально

вниманию ≫ [64; см. также 29].

Помимо этого, развитие произвольного внимания неотрывно

Связано с развитием способности ребенка к программированию и

контролю собственной деятельности [60].

ПО

Созревание мозговых механизмов внимания

На начальных этапах становления внимания ребенка можно

Выделить несколько направлений развития, соответствующих разным

видам и функциям внимания. Эти направления гетерохронии:

Одни процессы внимания развиваются раньше и быстрее, другие — позже и медленнее.

Современная психология широко опирается на трехчастную

Схему развития внимания, предложенную американским психологом

Майклом Познером и разработанную его коллегами [175;

302; 303]. На основе нейропсихологических данных и наблюдений

За детским развитием он выделил т р и с и с т е м ы в н и м а н и я,

Каждая из которых обладает собственным мозговым субстратом и

В развитии ребенка связана с созреванием соответствующих отделов

его головного мозга. Система бдительности, или настороженности, отвечает за и поддержание состояния готовности ≫ [175, 340]. Она

Вступает в действие, когда решаемая человеком задача требует

Длительного ожидания какого-либо объекта или сигнала к действию.

С одной стороны, за бдительностью стоит общий тонус, или

Уровень активации организма и мозга. Спящий человек не заметит

Даже очень значимого сигнала: именно поэтому во время военных

Действий ночью в лагере всегда остается бодрствующий часовой.

С другой стороны, бдительность обычно предполагает, что за появлением

Сигнала последует ответ, и чем более бдителен человек,

Тем быстрее будет этот ответ. Система ориентировки, или направления внимания, ответственна

За выбор того, что станет объектом внимания. Она участвует

В привлечении внимания к определенным объектам или местам

В окружающем мире и обеспечивает отвлечение внимания от

Уже обследованных объектов или мест для того, чтобы оно могло

быть переключено куда-то еще. Система управления вниманием, или исполнительного обеспечивает прежде всего ≪ разрешение конфликтов ≫ между

Реакциями на события в окружающем мире. Задачи этой системы — установление того, что попадет, а что не попадет в сознание, на

Что следует и на что не следует реагировать. Среди ее функций — следование инструкциям, которые человек может как получить

извне, так и сформулировать самостоятельно. Иными словами,

Система исполнительного контроля участвует в обеспечении целенаправленности

Познания и предметных действий. Она непременно

Задействована в решении задач, в которых заложено противоречие

Между несколькими источниками информации или возможными

⇐ Предыдущая32333435363738394041Следующая ⇒

Поделиться: