Вроде воды или бензина. Как остроумно выразился один из аме-

356

Риканских нейрофизиологов, многие исследователи склонны представлять

ресурсы внимания как ≪ мозговой сок ≫ , количество которого

В мозгу можно измерить с помощью мензурки и поделить на

Части. При такой субстанции понадобился бы гомункулус — маленький

Человечек, который отслеживал бы распределение этих

Ограниченных ресурсов (см. разд. 4.2.4). В противовес такому упрощенному

Представлению модель Д. Канемана работает как слаженный

Механизм, в котором на уделение некоторого количества физиологической

Активации организма, доступной для переработки

Информации, влияет целый ряд факторов.

Экспериментальные факты в поддержку теории

Единых ресурсов и проблема неспецифичности интерференции

Теоретические представления Д. Канемана потребовали от него

Проведения особого рода экспериментов. Еще на начальных этапах

Становления психологии как науки распределение внимания изучалось

Посредством предъявления человеку так называемых двойных

задач [см. 197], в которых испытуемый вынужден одновременно

выполнять два вида деятельности: например, складывать в столбик

Трехзначные числа и декламировать стихи. Психолог оценивает,

Насколько выполнение задач в условиях их совмещения ухудшается

По сравнению с отдельным выполнением каждой из задач.

Поскольку Д. Канемана интересовал не сам факт распределения

≪ ресурсов внимания ≫ , а тонкости политики их распределения,

Он использовал особую модификацию этого классического

метода —методику вторичной зондовой задачи. В ней одна делается для испытуемого главной, первичной: например, за ее

Выполнение платят больше денег или, если ситуация эксперимента

Близка к игровой, набавляют больше баллов. Ошибки в

Выполнении этой задачи, напротив, наказываются. Эти поощрения

И наказания влияют на цели и установки испытуемого и ведут

к установлению приоритета первичной задачи блоком ≪ Текущие

намерения ≫ . Зондовая задача нужна для того, чтобы ≪ прощупать ≫

Количество ресурсов, которые остаются у испытуемого неиспользованными

При условии их полномасштабного расхода на решение

Первичной задачи.

Согласно модели Д. Канемана, чем больше требования к ограниченному

≪ умственному усилию ≫ испытуемого со стороны основной

Задачи, чем больше ресурсов внимания должно быть направлено

На ее решение в данный момент времени, тем меньше

ресурсов будет оставаться на решение вторичной задачи (рис. 9.3).

Следовательно, тем хуже эта задача будет выполняться.

Если бы вклад умственного усилия всегда соответствовал требованиям

Со стороны решаемых задач (см. штрих-пунктирную линию

на рис. 9.3), такая закономерность не наблюдалась бы. Однако

357

/Гипотеза неограниченных ресурсов:

/ вклад = требованиям

Запас ресурсов,

Доступных для решения

Вторичной задачи

Усилие, прилагаемое

К решению основной

Задачи

Усилие, требуемое для решения основной задачи

Рис. 9.3. Соотношение количества ресурсов внимания, затрачиваемых на

Первичную и на вторичную задачу: чем больше ресурсов требуется на

Решение первичной задачи, тем меньше ресурсов остается на решение

Вторичной задачи

В действительности вклад ресурсов возрастает до определенного

Уровня и останавливается, лишая испытуемого возможности решать

Дополнительные задачи (это отражено в расхождении между

нижней и верхней линиями на рис. 9.3). При повышении требований

Предельный вклад ресурсов может увеличиваться (это выражено

в динамике верхней, ≪ ограничивающей ≫ , линии, которая

Иначе представляла бы собой прямую, параллельную оси абсцисс),

однако не беспредельно. И как только требования к ≪ ресурсам

внимания ≫ со стороны основной задачи возрастут настолько, что

Дальнейший вклад ресурсов будет невозможен, сначала будет остановлено

⇐ Предыдущая189190191192193194195196197198Следующая ⇒

Поделиться: