Действительно отражает динамику умственного усилия

человека, а стоящая за понятием ≪ умственного усилия ≫ активация

—это физиологическая реальность, а не психоаналитический

Миф.

Приведенный эксперимент стал достаточно веским доказательством

Того, что внимание и активация тесно связаны. Более того,

Он подтвердил, что проявления внимания определяются не общим

Уровнем активации организма, а доступным количеством

ограниченных ресурсов, или ≪ умственного усилия ≫ , распределением

Которого человек может управлять сознательно в соответствии

со своими целями. ≪ Ресурсы внимания ≫ носят центральный

и неспецифический характер и представляют собой единый ≪ фонд ≫

Для всех возможных типов познавательных задач.

Поэтому когда одновременно решаемые человеком задачи препятствуют

Выполнению друг друга, интерференция между ними

Н е с п е ц и ф и ч н а. Это означает, что она не зависит от типов сочетаемых

Задач, поскольку все они потребляют ресурсы из одного

И того же источника.

Не исключено, что прибавление единицы осуществляется по ходу предъяв*-

Ления цифр, однако и такое представление о ходе деятельности испытуемого не

Противоречит данным, отмеченным на графике.

360

9.3. Ресурсы внимания: единые или множественные:

Несмотря на множество веских аргументов в поддержку теории

Единых неспецифических ресурсов внимания, к моменту выхода

Книги Д. Канемана был твердо установлен факт зависимости

Интерференции между задачами (степени, в которой они мешают

выполнению друг друга) от типа сочетаемых задач, и в частности,

от типа требуемых ответов. Например, наблюдались случаи,

Когда повышение трудности первичной задачи не снижало успешности

Выполнения вторичной задачи, а облегчение первичной не

Приводило к лучшему выполнению вторичной. Одним из факторов,

Определяющих степень интерференции, оказалась степень

Сходства между задачами.

Понятие структурной интерференции

Снижение интерференции между задачами при уменьшении

Сходства между ними можно понять, если предположить, что для

Решения этих задач требуются разные структуры переработки или

используются разные источники ресурсов. Например, мы не получим

Интерференции между двумя задачами, если одна из них состоит

В зрительном сравнении двух букв и требует ответа посредством

Нажатия на кнопку, а вторая заключается в обнаружении

Неожиданного звукового сигнала и предполагает, что ответ будет

Дан вслух. Именно с помощью такого сочетания задач англичанин

П. Маклеод в 1978 г. [263] получил одно из известнейших опровержений

Модели единых недифференцированных ресурсов внимания,

Предложенной Д. Канеманом. П. Маклеод показал, что голосовой

Ответ на зондовый стимул испытуемые дают со значимо меньшей

Задержкой, чем аналогичный двигательный ответ на тот же самый

Стимул. Положение о едином источнике ресурсов пошатнулось.

В попытке осмыслить подобные факты сложилось важное для

исследований распределенного внимания понятие ≪ совместимость

задач ≫ . Задачи считаются совместимыми, если для их выполнения

Требуются разные структуры переработки информации или виды

Ресурсов внимания, и несовместимыми, если они претендуют на

Одни и те же структуры переработки или виды ресурсов.

В свою очередь совместимость задач во многом определяется

степенью внутренней согласованности, или ≪ идеомоторной совместимости

≫ , каждой из них. Это понятие ввел американский

психолог Энтони Гринвальд [190] для обозначения степени соответствия

требуемого задачей ответа стимулу. Например, на предъявленное

Через наушники слово проще ответить произнесением этого

Слова вслух, а на предъявленную зрительно стрелку, указывающую

Вправо или влево, —движением в соответствующем направлении

(например, переключением рычага). Соединяя задачи с разной

361

⇐ Предыдущая191192193194195196197198199200Следующая ⇒

Поделиться: