По отдельности. Чем больше различие между ресурсами, требуемыми

Для решения двух одновременно предъявленных задач,

тем больше ≪ функциональное расстояние ≫ между этими задачами

И тем лучше они будут сочетаться друг с другом. Если найти такие

Задачи, которые будут требовать только разных ресурсов, то решение

Одной из них вообще не должно мешать решению другой.

Яркий факт подобного рода был получен А.Оллпортом и его коллегами

[354].

Их испытуемые, опытные пианисты, читали с листа музыкальное

произведение, с которым они ранее никогда не встречались:

Требовалось исполнять это произведение на фортепиано, глядя в

Ноты. Одновременно с этим они должны были решать задачу вто-

Не исключено, что именно это взаимно однозначное соответствие стоит

за ≪ идеомоторной совместимостью ≫ по Э. Гринвальду (см. разд. 9.3.1).

371

Рения прозаического текста, подаваемого на слух. Таким образом,

Для выполнения первой задачи требовались зрительный ввод информации,

Пространственное кодирование и моторный ответ, а

Для выполнения второй —слуховой ввод, вербальное кодирование

И речевой ответ. Испытуемые смогли выполнять эти задачи

Одновременно с той же успешностью, как и по отдельности.

Однако практика показывает, что такое едва ли возможно, если

Решение одной из задач не автоматизировано полностью1, в связи

с чем она не требует или почти не требует ≪ ресурсов внимания ≫ .

Более того, экспериментальная проверка модели К.Уикенса показала,

Что не все залёженные в ней сочетания требуемых ресурсов

В равной степени возможны.

Те же типы ресурсов, как замечает сам К. Уикенс, можно представить

И иерархически. Самый низкий уровень иерархии будут занимать

≪ зрительные ≫ и ≪ слуховые ≫ ресурсы, до определенного этапа

переработки доступные, к примеру, только зрительной системе и

Недоступные слуховой, и наоборот. Уровнем выше будут располагаться

Резервуары более общих вербально-перцептивных и пространственно-

Перцептивных ресурсов, которые могут быть доступны

Одновременно для решения задач и в зрительной, и в слуховой

Модальности, но не могут эффективно распределяться между

Задачами, использующими один и тот же код. Еще на уровень

Выше будут располагаться ресурсы перцептивной и центральной

Переработки. Они могут быть использованы и для пространственного,

И для вербального кодирования как зрительной, так и слуховой

информации, но недоступны для выбора и подготовки ответа.

Наконец, на верхнем уровне иерархии будет располагаться

резервуар ≪ недифференцированных ресурсов ≫ , доступный уже для

Всех типов задач. Уикенс даже допускает, что ресурсы именно этого

высшего уровня называют то ≪ вниманием ≫ , то ≪ сознанием ≫ , а то

и ≪ бутылочным горлышком ≫ .

Но из иерархического характера ресурсов неизбежно будет следовать

Неравноправие между разными типами ресурсов. Тогда эффект

Структурного варьирования должен наблюдаться только внутри

Уровней данной иерархии. На самом же деле это не так, а значит,

Иерархическая модель хотя и не исключается полностью, но

Ставится под сомнение.

В то же время нередко новые экспериментальные данные вынужденно

Приводят к дальнейшему дроблению ресурсных блоков

Модели К.Уикенса или к разделению отдельных уровней иерар-

Как заметил Д.Бродбент, и задача вторения, и задача игры с листа содержат

В себе элемент предсказуемости. Обычно человек предвосхищает то, что может

Услышать, в соответствии со своим опытом и с нормами речи. А опытный

музыкант может предвосхитить и развитие музыкальной темы [по: 354]. В связи с

Этим для обработки как зрительной, так и музыкальной информации может

понадобиться меньше ≪ ресурсов внимания ≫ .

372

хии ресурсов на большее количество частей. Например, в зрительно-

Пространственных задачах степень интерференции двух одновременно

Выполняемых заданий зависит от того, на какие именно

⇐ Предыдущая198199200201202203204205206207Следующая ⇒

Поделиться: