Сигналами был в пределах 0,5 с. Длительность второго сигнала

не имела при этом никакого значения [см. 218].

Данное явление получило название по аналогии с феноменом

Рефрактерного периода в нейрофизиологии, который определяют

Как неспособность нервной клетки отвечать на воздействие в

Течение некоторого времени после того, как эта клетка была активирована.

Казалось, что механизм анализа слухового сигнала,

или подготовки ответа, ведет себя сходным образом и не может

Быть вновь пущен в ход в течение некоторого времени после обнаружения

Сигнала. Одним из первых исследователей этого феномена

Стал ученик и коллега К.Крейка, английский психолог и

Эргономист Алан Т.Уэлфорд (1914—995).

Стандартная схема исследований психологического рефрактерного

Периода —последовательное предъявление двух незамаскированных

Стимулов с интервалом от 0 до 1 с (назовем их С1 и С2).

Стимулы могут быть зрительными, 'слуховыми или разномодаль-

Ными. На каждый из них испытуемый должен незамедлительно

Дать двигательный ответ в порядке их предъявления: как только

появляется стимул, должна последовать ответная реакция —например,

Нажатие на кнопку.

374

Сам феномен психологического

Рефрактерного периода

Определяют как замедление двигательного

Ответа на второй из

Двух стимулов по мере уменьшения

Интервала между этими стимулами

(рис. 9.7). Если учесть,

Что задержка ответа на С2 не

Исчезает даже после тренировки

В течение нескольких месяцев

[385], можно предположить,

Что этот феномен отражает истинное,

Центральное ограничение

Человеческого познания и

Действия.

Сопоставим объяснения психологического

Рефрактерного периода с позиций модели единых

Ограниченных энергетических ресурсов внимания (см. схему на

рис. 9.8, а) и модели ≪ локуса простаивания ≫ (см. рис. 9.8, б). В стандартных

Условиях возникновения этого феномена постепенное

Ускорение ответа по мере возрастания интервала между стимулами

можно приписать и постепенному высвобождению ≪ энергетических

ресурсов ≫ от выполнения первой задачи, и уменьшению

периода ≪ простаивания ≫ стимула С2 в ожидании того, когда освободится

Центральная структура переработки, необходимая для

Ответа и на этот стимул, и на предьщущий (С1).

Чтобы сделать выбор в пользу одной из моделей, можно сопоставить

последствия разных вариантов усложнения второй задачи,

которые затрагивали бы разные стадии ее выполнения:

Затруднение опознания стимула С2, которое можно вызвать,

предъявляя этот стимул на фоне шума;

Увеличение сложности ответа Р2, которого можно добиться,

Заставив испытуемого делать выбор, на какую из четырех предоставленных

Ему кнопок следует нажать в ответ на С2.

Согласно модели единых энергетических ресурсов, чем ближе

По времени С1 к С2, тем больше должен замедляться ответ на С2.

Ресурсов на решение обеих задач и без того недостаточно, а более

Сложная задача (не столь важно, в какой из ее частей) требует

Еще большего их количества. Следовательно, ответ на второй стимул

Человек будет давать еще медленнее.

Согласно же модели ≪ локуса простаивания ≫ , изменение трудности

Опознания стимула и выбора ответа по-разному повлияет

На скорость ответа испытуемого. В случае большей трудности опознания

С2 ответ будет тем медленнее, чем дальше С2 отстоит по

Времени от С1. Пока эти стимулы достаточно близки друг к другу

По времени появления, более долгий период перцептивной обра-

Си

≪

800 • 700

600

500

400

0 200 400 600 800 1000

Интервал между С1 и С2

Рис. 9.7. Психологический рефрактерный

Период. Чем ближе второй

Сигнал к первому, тем значительнее

Замедляется двигательный ответ

На его появление

375

Задача 2

Задача 1

Y /////A

Единые

> ограниченные

Ресурсы

Время

а

Центральная стадия

; переработки

j с ограниченной;

Пропускной способностью

С1 Восприятие Подготовка ответа Выполнение

Ответа

С2 Восприятие Подготовка

Ответа

Выполнение

Ответа

Долгий период

Или простаивания

Восприятие Подготовка Выполнение

Ответа ответа

Более короткий

Период простаивания

Б. Время

Рис. 9.8. Объяснение феномена психологического рефрактерного периода

с разных теоретических позиций:

⇐ Предыдущая200201202203204205206207208209Следующая ⇒

Поделиться: