Согласно концепции Н.А. Бернштейна, любое движение человека

Можно рассмотреть как процесс решения двигательной задачи

В заданных условиях. Движение строится на нескольких уровнях,

иначе говоря, обеспечивается несколькими ≪ этажами ≫ центральной

Нервной системы, от более простых и древних до более сложных,

Развитых только у человека. Всего Н.А.Бернштейн выделяет

Таких уровней. Нижний уровень (автор обозначает его буквой А)

Участвует в любом движении и отвечает за поддержание тонуса

Мышц. Верхний (Е) участвует в осуществлении так называемых

Символических двигательных актов наподобие письма или речи, а

В других двигательных актах обычно не востребован.

Практически в любом движении задействованы сразу несколько

Уровней, среди которых можно выделить ведущий уровень, со-

Подробнее о его работах см.: Общая психология: в 7 т. / под ред. Б. С. Бра-

Туся. —Т. 1. —М., 2005.

414

Ю.Б. Гиппенрейтер

Ответствующии смыслу задачи, и нижележащие

≪ фоновые ≫ уровни, которые обеспечивают

Отдельные аспекты ее выполнения

и не связаны прямо с содержанием задачи.

Если задача требует не более чем точных и

метких движений (как, например, в случае

метания снежком в товарища), то ведущим

Станет уровень пространственного поля (С).

Однако очевидно, что кинуть снежок расслабленной

Рукой невозможно (а значит,

Будет востребован и уровень А) и что для

Броска потребуется скоординированная работа

Отдельных мышц, за которую отвечает

Уровень синергии, или мышечно-суставных

Увязок (В). Если задача требует манипуляции

С предметами (скажем, если нужно налить чай из чайника

Или пришить пуговицу, оторванную во время игры в снежки), то

Движение будет строиться на более высоком уровне —уровне предметных

Действий (D).

Процесс построения движения осуществляется циклически: на

Смену декартовой идее рефлекторной дуги в работах Н.А.Бернштейна

приходит идея ≪ рефлекторного кольца ≫ . По ходу осуществления

Движения оно корректируется как на ведущем, так и на

Фоновых уровнях в соответствии с задачей и с изменениями в

Окружающей среде. Коррекции осуществляются за счет того, что у

Человека есть информация о необходимых характеристиках движения,

Определяемых его программой, и информация о том, как

Движение осуществляется в данный момент. Эта идея сходна с

Представлением о циклической активности человека в процессе

Д Д

С ФМ С ФМ

А б

Рис. 10.4. Три плана анализа внимания с позиций психологической теории

деятельности и две гипотезы о природе внимания:

А —гипотеза Ю. Б. Гиппенрейтер: внимание (В) выступает как сторона деятельности

(Д), отражение ведущего уровня ее организации (адекватного ей

Выстраивания физиологических механизмов —ФМ) в сознании (С) и в продуктах

Деятельности; б —гипотеза Ю. Б.Дормашева: внимание —системообразующий

Элемент, акт, направленный на функционально-физиологическую систему

деятельности [см. 67]

415

Построения перцептивного образа, которое реализовано в модели

≪ перцептивного цикла ≫ У. Найссера (см. разд. 10.1).

Для Ю. Б. Гиппенрейтер наиболее важна идея о том, что смысловая

Структура решаемой человеком задачи определяет ее двигательный

Состав и тот ведущий уровень, на котором решение задачи

будет выстраиваться и регулироваться при поддержке ≪ фоновых ≫

Уровней. Несмотря на то что у Н.А. Бернштейна это всегда двигательная

Задача, в принципе она может быть и перцептивной

[см. 12]. Для психолога, который обращается к работам Н.А. Бернштейна,

Принципиален прежде всего ход анализа —от задачи двигательного

Акта к его физиологическим механизмам (а не наоборот,

Что было характерно для классической физиологии).

Что может дать для изучения внимания движение по схеме на

рис. 10.4, о и рассмотрение связей внутри нее?

Неразрывная связь деятельности и ее физиологических механизмов

Очевидна: выстраивание механизмов в систему определяется

⇐ Предыдущая226227228229230231232233234235Следующая ⇒

Поделиться: