Которой лежит идея большего или меньшего уровня активации схем

Возможных действий, включает два измерения. Одно из измерений

Описывает возможности автоматической переработки информации,

А другое предназначено для описания управления процессом переработки

На основе намерений познающего субъекта и произвольного

Изменения уровня активации схем.

В отечественной психологии сложились две традиции изучения

Внимания: общепсихологическая и нейропсихологическая. Одна из

Них основана на положениях психологической теории деятельности

А. Н. Леонтьева, а вторая реализует положения учения о динамической

Локализации высших психических функций А. Р.Лурия.

В трудах А. Р.Лурия и его учеников внимание предстает как функциональная

Система, в работу которой включены три блока мозга: блок

Поддержания определенного уровня активации, блок приема, переработки

И хранения информации и блок программирования деятельности

И контроля за ее осуществлением. В обеспечении высших форм

Внимания принимают участие все три блока мозга, и нарушение одного

Из них вследствие заболевания головного мозга ведет к разрушению

Всей функциональной системы внимания. Однако возможна

Компенсация более низкоуровневых нарушений за счет подключения

Третьего блока мозга к контролю за решением задач, требующих внимания.

В рамках деятельностного подхода сформулированы две гипотезы

О природе внимания. В первой —внимание выступает как проявление

В сознании и в продуктах деятельности особенностей ведущего уровня

Ее организации, а свойства внимания —как характеристики организации

Деятельности. Во второй —внимание обсуждается как особый

Акт, направленный на построение и регуляцию функционально-

Физиологической системы деятельности. В этом случае внимание

Можно рассматривать на уровне операций (непроизвольное внимание)

И действий (произвольное внимание), а в особых случаях —и на уровне

Деятельности.

423

Контрольные вопросы и задания

За что У. Найссер подверг критике модели селекции и модели ресурсов?

Какие экспериментальные факты легли в основу его критики?

2. Как осуществляется ≪ перцептивный цикл ≫ и какое место в нем занимает

Внимание?

3. Как в рамках подхода ≪ внимание для действия ≫ решается вопрос об

Ограничениях переработки информации?

Как осуществляется управление действием в модели Д. Нормана и

Т. Шаллиса? Какие представления о внимании, сложившиеся в рамках

Когнитивной психологии, интегрирует эта модель?

Сформулируйте основные положения подхода к вниманию как функциональной

Системе. Какой вклад три функциональных блока головного

Мозга человека вносят в решение задач, требующих внимания?

В чем состоят альтернативные гипотезы о природе и механизмах

Внимания в рамках психологической теории деятельности?

7. Какой из вариантов деятельностного подхода к вниманию лучше

Объясняет различные свойства внимания, а какой —его виды?

Рекомендуемая литература

Гиппенрейтер Ю. Б. Деятельность и внимание // А. Н.Леонтьев и современная

Психология / под ред. А. В. Запорожца и др. —М., 1983 — С. 165-177.

Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. Психология внимания. —М 1995 — С. 166-230.

ЛурияА.Р. Основы нейропсихологии. —М., 2002. —С. 88—29 268 — 275.

Найссер У. Познание и реальность. —М., 1981.

Романов В. Я., Дормашев Ю. Б. Постановка и разработка проблемы внимания

С позиций теории деятельности // Вестник МГУ. —Серия 14 Психология.

- 1993. —№ 2. —С. 51 - 6 2.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пройдя вместе с психологией внимания ее не такой долгий,

Но крайне насыщенный путь, мы не раз могли убедиться, что

Поставленных вопросов в этом разделе общей психологии несравненно

Больше, чем окончательных ответов. Мы увидели, как постепенно

≪ внимание ≫ из отдельного психологического понятия

Превращается в наименование целой области исследований, которая

⇐ Предыдущая232233234235236237238239240241Следующая ⇒

Поделиться: