|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Индивидуальные физические упражнения. Зима Карточка № 1Стр 1 из 9Следующая ⇒
Зима Карточка № 1 Наблюдение Морозный солнечный денек Цель: сформировать у детей представление о зиме. Описание и вопросы: В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет. Солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. Художественное слово Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала. И.Суриков
Мороз и солнце – День чудесный А.Пушкин
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит. А.Пушкин Загадка. Хлеба не ело, водицы не пило, А всех обогрело и всех осветило. (Солнце)
Что за шарик золотой По небу катается, По небу катается, Людям улыбается? (Солнце)
Подвижная игра «Салочки-выручалочки» Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Ход игры. Салочка нас не догонит, Салочке нас не поймать. Мы умеем быстро бегать И друг друга выручать. Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.
«Поймай хвост» Цель: научить бегу в колонне, держась за руки. Ход игры Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».
Труд в природе Постройка горки
Индивидуальные физические упражнения Ходьба по ограниченной поверхности
Зима Карточка № 2 Наблюдение Наблюдаем за ветром Цель: познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга» Описание и вопросы: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносят снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. Спросить у детей, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять? Художественное слово Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Легкая поземка. С.Маршак
Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То как зверь она завоет, То заплачет как дитя… А.Пушкин
Верные слуги – снежные вьюги, Заметите все пути, Чтобы в чащу не пройти… С.Маршак
А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. С.Есенин Загадка. Отхлестал по щекам, Настегал по рукам, Шапку с головы содрал И удрал. (Ветер)
В поле снежную постель Стелет зайчикам ….(Метель)
Кто бросает снег в лицо? Наметает на крыльцо? Кто в трубе печной завыл? Кто ворота отворил? (Вьюга) Н.Нищева Подвижная игра «Ловишки с ленточками» Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации. Ход игры. Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры. «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
Труд в природе Уход за комнатными растениями.
Индивидуальные физические упражнения Прыжки с места в длину
Зима Карточка № 3 Наблюдение Наблюдаем за снегом. Цель: познакомить детей со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом. Описание и вопросы: Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на руке тают. Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнышке. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду – сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание на то, как снег падает сплошной пеленой — это снегопад. Обратить внимание детей старших групп на то, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых, крупных звездочек, при слабом морозе — белые, твердые шарики (крупа), при сильном ветре — очень мелкие снежинки (если посмотреть на них через лупу, то видно, что лучи у них обломаны). Любуясь красотой высоких сугробов, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте ( здесь он не разносится ветром).. Художественное слово Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая Какая смелая! К. Бальмонт
На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнем. И. Никитин
Снежинки пуховые Веселые, живые! Вы кружитесь, мерцаете В молчании лесном И землю устилаете Блестящим серебром. Л. Липецкий На картине у зимы Все бело от снега: Поле, дальние холмы, Изгородь, телега. В. Лунин Загадка. Подморозило вчера, Налетела мошкара. И от этой мошкары Стали белые дворы (Снег)
Странная звездочка С неба упала, Мне на ладошку Легла и пропала. (Снежинка) Подвижная игра «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
«Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры. Снег, снег кружится, Дети кружаться, затем приседают. Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер. Собралися мы в кружок, Разлетелись снежинки в разные Завертелись, как снежок. Стороны Игра проводится 3-4 раза.
Труд в природе Сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.
Зима Карточка № 4 Наблюдение Художественное слово Не идется и не едется, Потому что гололедица Но зато Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?! В.Берестов
Снег на улице и стужа. Крепким льдом забита лужа. В. Ланцетти
Загадка.
Без рук, без топорища Выстроен мостище. ( Лед)
Стали дни короче. Ночью дождик лил. И пришел стекольщик — Лужи застеклил. ( Мороз) В. Данько Подвижная игра «Дед мороз» Цель: привить умение выполнять характерные движения. Ход игры.
Я Мороз Дети прыгают навстречу воспитателю, Красный Нос, как зайчики. Бородою зарос. Я ищу в лесу зверей Выходите поскорей! Выходите, зайчики! Заморожу, заморожу! Воспитатель пытается поймать ребят.
Игра повторяется. Каждый раз Дед Мороз приглашает выходить из леса новых зверей ( мишек, лисичек,,, )
Труд в природе Расчистить место для ледяной дорожки.
Зима Карточка № 5 Наблюдение За окном мороз. Цель: закрепить знания детей и зимнем явлении – морозе. Описание и вопросы: Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Детям указать на стекла, разрисованные красивыми узорами. Объяснить, что это мороз заморозил стекла. Рассмотреть узоры, определить, на что они похожи. Художественное слово Жгуч мороз трескучий, На дворе темно: Серебристый иней Запушил окно. И.Никитин
Все злее, злее, злее На улице мороз, И каждый потеплее Закутывает нос. В.Орлов
Трещит мороз. Застыли речки. Дрожат березки у реки. П.Образцов Загадка. Без рук, Без ног, А рисовать умеет. (Мороз)
Подвижная игра « Два Мороза» Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость. Ход игры. Дети делятся на две группы, располагаясь в противоположных сторонах помещения. В середине братья Морозы: « Мы – два брата молодые, Два Мороза удалые: Я – Мороз Красный Нос, Я – Мороз Синий Нос. Кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? » Дети: «Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз! » Дети перебегают из одного конца помещения в другой. Морозы их ловят.
Труд в природе Расчистить место для ледяной дорожки.
Зима Карточка № 6 Наблюдение Художественное слово Снега прошли немалые, А все идут, идут… Дворники усталые Метут, метут, метут. Гремят они лопатами Под тучами лохматыми, Метелками шуршат. На улицах, на улицах, В дворах и закоулках Управиться спешат. Е.Благинина
Встанет дворник на заре, Снег расчистит во дворе. Дворник мусор уберет И песком посыплет лед. В.Степанов
Загадка. Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит И весь двор уберет. (Дворник)
Подвижная игра «Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры. На площадке рисуют разные извилистые линии, дети бегают по ним. «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
Труд в природе Очистить тротуар или участок площадки от снега.
Зима Карточка № 7 Наблюдение Как узнать ель? Цель: показать детям новое дерево, назвать его, объяснить, чем оно отличается от березы (зеленое, колючее); дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостные чувства. Описание и вопросы: Воспитатель предлагает найти березку, посмотреть на нее, обращает внимание на то, что ветки уже голые, совсем без листьев, их нет на земле: она покрыта снегом. Затем ведет детей к елке, спрашивает: что это за дерево? Может быть береза? Дает два названия (ель и елка), говорит, что это тоже дерево, очень красивое, все зеленое. Предлагает детям голыми руками ( без варежек) дотронуться до еловых лап – оно колючее. Дети обходят ель кругом, рассматривают ее и радуются ее красоте.
Художественное слово Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год (Ель) Подвижная игра «Салочки-выручалочки» Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Ход игры. Салочка нас не догонит, Салочке нас не поймать. Мы умеем быстро бегать И друг друга выручать. Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.
«Поймай хвост» Цель: научить бегу в колонне, держась за руки. Ход игры Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».
Труд в природе Очистить тротуар или участок площадки от снега.
Зима Карточка № 8 Наблюдение Наблюдаем за деревьями Цель: показать детям деревья; березу, ель, разобрать отличительные признаки. Описание и вопросы: показать, что у елочки (сосны0 – зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка – лапа. Сравнить ее с голой белой березкой. Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон Художественное слово Вот и мороз... Забыта осень... Затих, застыл весенний лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожат их нимало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег Как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным Гром разбудит... Деревья спят Совсем как люди И день за днем растут во сне. К. Чомов
Зимним утром от мороза На заре звенят березы. В. Суслов
Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказкой сна. Словно белою косынкой Повязалася сосна. С. Есенин Загадки Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. {Дерево) Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год (Ель) Подвижная игра «Ворона и собачка» Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Ход игры. Выбирается «собачка», остальные дети – «вороны» Возле елочки зеленой Дети прыгают, изображая Скачут, каркают вороны: ворону. «Кар, кар, кар! » Тут собачка прибежала Дети убегают от «собачки» И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав! » Игра проводится 2-3 раза
«Беги к тому, что назову» Цель: напомнить детям названия деревьев. Обучить бегать стайкой. Ход игры. Раз, два, три – елку найди! Раз, два, три – к березе беги! Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Зима Карточка № 9 Наблюдение Что есть у ели? Цель: показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамиду. Описание и вопросы: Воспитатель предлагает детям найти ствол, потрогать его руками, показать ветви, изобразить руками их величину.Дети обходят елку кругом, любуясь ее стройностью и красотой. Художественное слово «Елочка» Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад. И берёзки, и осинки скучные стоят. Только елочка одна Весела и зелена, Видно ей мороз не страшен, Видно, смелая она О. Высотская Подвижная игра «Ворона и собачка» Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Ход игры. Выбирается «собачка», остальные дети – «вороны» Возле елочки зеленой Дети прыгают, изображая Скачут, каркают вороны: ворону. «Кар, кар, кар! » Тут собачка прибежала Дети убегают от «собачки» И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав! » Игра проводится 2-3 раза
Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Зима Карточка № 10 Наблюдение Поможем елке – она живая Цель: воспитывать бережное отношение к дереву на примере ели: показать, как стряхивают снег, когда его много, чтобы он своей тяжестью не сломал ветви; как прикапывают ствол снегом, чтобы корням было теплее. Описание и вопросы: Подведя детей к ели, воспитатель предлагает поздороваться с ней, полюбоваться ее красотой: «ель не человек – говорить не может, но мы с ней поздороваемся, скажем ей ласковые слова: красавица наша, мы пришли посмотреть на тебя и позаботиться о тебе. Стряхнем снег с твоих лап, чтобы тебе стало легче. Прикопаем побольше снега к стволу, чтобы корни не замерзли». Воспитатель сам осторожно стряхивает снег, дети помогают набросать его под елку. Художественное слово Загадки Ее всегда в лесу найдешь –
Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год (Ель) Подвижная игра Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры. На площадке рисуют разные извилистые линии, дети бегают по ним.
«Поймай хвост» Цель: научить бегу в колонне, держась за руки. Ход игры Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».
Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Зима Карточка № 11 Наблюдение Красивые снежинки. Цель: наблюдение проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало Описание и вопросы: Какая сейчас погода? (снежная, безветренная) Какое небо? (пасмурное) Крупные снежинки можно рассмотреть на рукаве пальто, на варежке. Каждая снежинка – это узор из шести лучиков. Узоры всех снежинок разные, они красивые. Снежинки - это маленькие кристаллы льда. А все кристаллы создают узоры, поэтому снежинки такие красивые. Кристаллы льда образуются из пара в облаках. Иней на ветках красив, потому что это тоже узорные кристаллы. Ветки в инее и красивые снежинки можно нарисовать. Художественное слово Одеяло белое не руками сделано, Не ткалось, не шилось, С неба на землю свалилось. (Снег) Подвижная игра Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры. На площадке рисуют разные извилистые линии, дети бегают по ним.
«Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры. Снег, снег кружится, Дети кружаться, затем приседают. Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер. Собралися мы в кружок, Разлетелись снежинки в разные Завертелись, как снежок. Стороны Игра проводится 3-4 раза.
Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Зима Карточка № 12 Наблюдение Красивые снежинки. Цель: наблюдение проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало Описание и вопросы: Какая сейчас погода? (снежная, безветренная) Какое небо? (пасмурное) Крупные снежинки можно рассмотреть на рукаве пальто, на варежке. Каждая снежинка – это узор из шести лучиков. Узоры всех снежинок разные, они красивые. Снежинки - это маленькие кристаллы льда. А все кристаллы создают узоры, поэтому снежинки такие красивые. Кристаллы льда образуются из пара в облаках. Иней на ветках красив, потому что это тоже узорные кристаллы. Ветки в инее и красивые снежинки можно нарисовать. Художественное слово Одеяло белое не руками сделано, Не ткалось, не шилось, С неба на землю свалилось. (Снег) Подвижная игра Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры. На площадке рисуют разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Зима Карточка № 13 Наблюдение Художественное слово Мне елку купили! Мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе Хорошие дяди, веселые тети. Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей! Вся- в хвое мохнатой, блестящей и пышной Задень – и она зазвенит еле слышно А елка лесная осталась живая Стоит на опушке, макушкой кивая. Кому? Никому, просто – ветру, метели Соседке – живой и не спиленной ели. Подвижная игра «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
«Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры. Снег, снег кружится, Дети кружаться, затем приседают. Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер. Собралися мы в кружок, Разлетелись снежинки в разные Завертелись, как снежок. Стороны Игра проводится 3-4 раза.
Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.
Наблюдение Что находится в шишках ели. Цель: познакомить детей со строением шишки, с семенами ели, показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве ( в холоде) висит в закрытом виде, в тепле (в помещении) раскрывает чешуйки из-под которых выпадают семена Описание и вопросы: 1 Первая часть - рассмотреть с детьми шишки на улице, предложить потрогать их, погладить, понюхать, отметить цвет, удлиненную форму. Показать чешуйки их расположение. Таинственно сообщить, что под чешуйками что-то есть, но узнать это можно, если взять шишки в группу. 2 Вторая часть наблюдения проводиться после того, как шишки раскроются и начнут выпадать семена. Обратить внимание детей на то, как изменились шишки, рассмотреть их, потрогать. Рассмотреть семена, какая у них форма, цвет, легкость. Рассказать, что из каждого семечка может вырасти целая ель, если оно попадет в хорошие условия. Художественное слово Шишки да иголки... Подвижная игра «Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. Ход игры. Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару! », дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай! ». Правила: Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя. Каждый раз играющие должны иметь пару. Труд в природе Собирать снег под кусты и деревья (утепление корней, накопление воды
Наблюдение Изучаем транспорт Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах Описание и вопросы: Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт. Вспомнить, какой еще транспорт видели дети на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта. Художественное слово Ему нелегко, вероятно. Весь день домой и на работу Еду внем на верхней полке Загадка. Что за синий дом! Удивительный вагон! Доска для шахмат на боку, Это сильная машина Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках. Ход игры . Границы площадки отмечаются флажками. На одном конце площадки на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля – гараж. Автомобиль – воспитатель. «Воробушки вылетают из гнезда! » - говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Правила: Нельзя убегать за границы площадки. Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя.Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля. Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках - кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них. Труд в природе Расчистить дорожки от снега.
Наблюдение Зимующие птицы Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах. Описание и вопросы: Обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Обратить внимание детей на повадки птиц. Вспомнить, каких зимующих птиц они знают. Отметить, что у птиц две лапы, два крыла, перья, клюв. Художественное слово На дворе морозище Градусов под сорок. Плачутся воробышки, Что весна не скоро. В.Звягина
Воробышки игривые Как детки сиротливые Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. С.Есенин
Голуби, голуби, Раз, два, три… Прилетели голуби-сизари. И.Токмакова
Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась как волчок. А.Барто Выбегай поскорей, Посмотри на снегирей! Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели, А Мороз Красный Нос Им рябинки принес. А.Прокофьев На голом суку сидит, На весь двор кричит; «Кар, кар, кар! » Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать!
Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. Ход игры: один ребенок «собачка», все остальные – «воробьи» Скачет, скачет воробей- Дети скачут. Скок-поскок! Скок- поскок! Кличе маленьких детей: Повторяют: «Чив! Чив! Чив! » Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик! Повторяют: «Чик-чирик! » Чик-чирик! Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. «Воробьи» разлетаются. Игра проводится 2-3 раза. Труд в природе Соорудить для птиц кормушку.
Зима Карточка № 17 Наблюдение Наблюдение за воробьем Цель: знакомство с характерными внешними признаками воробья, с особенностями его жизни в зимних условиях. Описание и вопросы: при рассматривании воспитатель обращает внимание на части тела воробья: голову, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко. Затем рассказывает о внешних признаках воробья: верх головы серый, верхняя часть груди черная, от клюва через глаз к уху идет коричневая полоса, спинка коричневая с черными крапинками, брюшко серое. Летом воробей питается жучками, бабочками, червяками, зернышками. Зимой их нет. Он ищет зернышки на снегу. Можно зимой найти зернышки? ( Нет). Зимой птицам очень голодно. Часто именно из-за голода птицы гибнут зимой. Поэтому воробьи селятся ближе к людям. Они совсем не боятся людей, потому что знают: там, где человек, там всегда будет корм. Художественное слово На дворе морозище Градусов под сорок. Плачутся воробышки, Что весна не скоро. В.Звягина
Воробышки игривые Как детки сиротливые Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. С.Есенин
Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. Ход игры: один ребенок «собачка», все остальные – «воробьи» Скачет, скачет воробей- Дети скачут. Скок-поскок! Скок- поскок! Кличе маленьких детей: Повторяют: «Чив! Чив! Чив! » Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик! Повторяют: «Чик-чирик! » Чик-чирик! Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. «Воробьи» разлетаются. Игра проводится 2-3 раза. Труд в природе Покормить птиц.
Зима Карточка № 18 Наблюдение Наблюдение за вороной. Цель: знакомство с характерными внешними признаками вороны, с особенностями ее жизни в зимних условиях. Описание и вопросы: при рассматривании воспитатель обращает внимание на части тела воробья: голову, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко. Затем рассказывает о внешних признаках вороны: голова, крылья и хвост черные, остальное оперенье темно-серое. Ворона питается жучками, паучками, клюет зернышки. Часто она питается погибшими животными. Ворона – крупная и сильная птица. Даже кошке опасно ловить ворону. Ворона будет защищаться – клевать, рвать когтями кошку. Живут вороны парами – ворон и ворона. Они заботятся о своих птенцах – воронятах. Какие части тела есть у вороны? Какой клюв у вороны? Художественное слово Вот ворона сидит на заборе. Все амбары давно на запоре. Все обозы прошли, все подвалы, Наступила пора непогоды. Суетится она на заборе – Горе ей, настоящее горе! Ведь ни зернышка нет у вороны И от холода нет обороны. Н.Рубцова Загадка. На голом суку сидит, На весь двор кричит; «Кар, кар, кар! » Подвижная игра «Птички и птенчики» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. Ход игры . Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову воспитателя «Полетели! » - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой! » - птички – матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми червячками. Правила: Птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели! ».Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери.Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой! ». Труд в природе Покормить птиц.
Зима Карточка № 19 Наблюдение Зимние забавы Цель: закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. Описание и вопросы: познакомить детей с названиями каждой постройки и их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. Спросить у детей какую форму напоминают постройки, для чего их можно использовать. Художественное слово Как на горке, на горе На широком на дворе Кто на санках, Кто на лыжах, Кто повыше, Кто пониже, Кто потише, Кто с разбегу , Кто по льду, Кто по снегу. С горки — ух, На горку — ух, Бух! Захватывает дух! А. Прокофьев Мчусь, как ветер, на коньках Вдоль лесной опушки... Рукавички на руках, Шапка на макушке... С. Черный
Вся земля в снегу, Я на лыжах бегу, Ты бежишь за мной. Хорошо в лесу зимой. А. Введенский
Мы слепили снежный ком, Ушки сделали потом, И как раз вместо глаз Угольки нашлись у нас. Кролик вышел как живой! Он с хвостом и с головой! О. Высотская
Катя саночки везет От крылечка до ворот, А Сережа на дорожке Воробьям бросает крошки. 3. Александрова Среди нашего двора Снеговик стоял вчера, Мы его слепили сами, Был он с носом и руками. З.Александрова Подвижная игра «Зимние забавы Цель: развить координацию речи с движением, общие речевые навыки. Ход игры. Мы бежим с тобой на лыжах, Дети изображают ходьбу на лыжах. Снег холодный лыжи лижет. А потом – на коньках, Дети изображают бег на коньках Но упали мы. Ах! «Падают» А потом снежки лепили, Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями. А потом снежки катали, Катят воображаемый комок. А потом без сил упали. «Падают» И домой мы побежали. Бегут по кругу.
« Догоняшки в лабиринте» Цель: научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты. Ход игры. Дети бегают по заранее сделанному лабиринту. Труд в природе Подремонтировать снежные постройки.
Зима Карточка № 20 Наблюдение Художественное слово Летит пурхан, Без пол кафтан, Без пуговиц. (Снег)
Что за звездочки резные На пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, А возьмешь - вода в руке. (Снег) Подвижная игра «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
«Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Ход игры. Снег, снег кружится, Дети кружаться, затем приседают. Белая вся улица. Дуют, изображая, как дует ветер. Собралися мы в кружок, Разлетелись снежинки в разные Завертелись, как снежок. Стороны Игра проводится 3-4 раза. Труд в природе Сбор снега для полива цветов.
Зима Карточка № 21 Наблюдение Какие звуки издают птицы Цель: учить детей различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьев, воркование голубей) наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат. Описание и вопросы: Дать детям задание для самостоятельного наблюдения: во время игры прислушаться к птицам, понаблюдать, будут ли слышны голоса птиц, чтобы точно выяснить, кто как из них кричит и по какому поводу. В конце прогулки обсудить с детьми их и свои наблюдения Художественное слово Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: - Киньте крошек воробью- Я вам песенку спою: Чик-чирик! Киньте просо и ячмень Буду петь вам целый день: чик-чирик! В. Приходько Подвижная игра «Собачка и воробьи» Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. Ход игры: один ребенок «собачка», все остальные – «воробьи» Скачет, скачет воробей- Дети скачут. Скок-поскок! Скок- поскок! Кличе маленьких детей: Повторяют: «Чив! Чив! Чив! » Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Чив! Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик! Повторяют: «Чик-чирик! » Чик-чирик! Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. «Воробьи» разлетаются. Игра проводится 2-3 раза. Труд в природе. Чистка кормушек.
Наблюдение Наблюдение за синичками. Цель: познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Описание и вопросы: Какого цвета спинки, грудки, головки? Одинаковые ли все они по размеру? Каков клювик? Как поёт? Скинь кафтан, Одинаковы ли все синички? В чём их отличие? Поисковое задание. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как ведёт себя во время питания? Художественное слово Ты с модницей этой конечно знаком.
Подвижная игра «Птички и кошка» Цель: Упражнять в беге в разных направлениях.
Труд в природе. Покормить птиц.
Зима Карточка № 23 Наблюдение Где чей след Цель: развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. Описание и вопросы: На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросить, кто (что) еще может оставить слеы. У детей спросить, чем отличаются следы птиц от следов зверей, человека. Спросить, кто в лесу петляет, путает следы, почему. Художественное слово Это кто тут наследил: Бегемот иль крокодил? Здесь играли дети: Танечка и Петя! С.Маршак
Ох, как заяц напетлял, От лисы он убегал. Волку не достался И живой остался. Л.Воронкова
Загадка. Потеряла Вероничка На прогулке рукавичку. Тишке равных в сыске нет, Без следа возьмет он …. (след)
Подвижная игра «Казаки – разбойники» Цель: развить умение ориентироваться на местности. Ход игры. Дети делятся на две команды: «казаки» и «разбойники». «Казаки» убегают, прячутся, а «разбойники» их ищут по следам.
Труд в природе. Собрать выносной материал, очистить его от снега.
Зима Карточка № 24 Наблюдение Наблюдаем за животными Цель: познакомить с особенностями поведения собак. Уточнить, как называются детеныши собаки. Воспитать доброе отношение к животным. Описание и вопросы: Показать детям гуляющую рядом собаку. Спросить, холодно ли ей. Закрепить названия частей тела животного, вспомнить, как называются детеныши. У детей спросить, какое это животное: дикое или домашнее, почему, зависят домашние животные от человека. Художественное слово Вот он крутиться волчком, Тузик, Тузик, хвост крючком. Вот летит во весь опор То на речку, то во двор, То дежурит у ворот – Словом, дел невпроворот. А.Прокофьев Загадка. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. (собака)
Лежит – молчит, Подойдешь – заворчит. (собака)
Подвижная игра «Лохматый пес» Цель — научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. Ход игры. Выбирается водящий «собака». Труд в природе. Покормить собаку.
Зима Карточка № 25 Наблюдение Как стали одеваться люди Цель: сформировать представление о сезонной одежде. Описание и вопросы: Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему? С детьми закрепить названия частей одежды, название материала, из которого одежда сшита. Художественное слово Наша Маша маленькая, На ней шубка аленькая. Опушка бобровая. Маша чернобровая.
Валенки, валенки Невелички, маленьки. На резвые ножки Нашему Сережке.
Я перчатку надеваю, Я в нее не попадаю! Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько пальцев у перчатки. Начинаем вслух считать: «Раз, два, три, четыре, пять! ». Загадка. Я зимой на голове Грею ушки детворе. (шапка)
Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» Цель: научить ходить и бегать, меняя напрвление, в колонне по одному, играть дружно. Ход игры. Дети двигаются в колонне, не расцепляя рук, делают повороты, перепрыгивают через препятствия. «Платок» Цель: развить быстроту и ловкость. Ход игры. Все встают в круг. Водящий с платком идет за кругом, кладет его на плечи одному из играющих и быстро бежит по кругу, тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в кругу. Труд в природе. Очистить друг у друга одежду от снега.
Зима Карточка № 1 Наблюдение Морозный солнечный денек Цель: сформировать у детей представление о зиме. Описание и вопросы: В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет. Солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. Художественное слово Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала. И.Суриков
Мороз и солнце – День чудесный А.Пушкин
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит. А.Пушкин Загадка. Хлеба не ело, водицы не пило, А всех обогрело и всех осветило. (Солнце)
Что за шарик золотой По небу катается, По небу катается, Людям улыбается? (Солнце)
Подвижная игра «Салочки-выручалочки» Цель: приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Ход игры. Салочка нас не догонит, Салочке нас не поймать. Мы умеем быстро бегать И друг друга выручать. Дети с последними словами убегают. Тот, кого осалили, должен остановиться.
«Поймай хвост» Цель: научить бегу в колонне, держась за руки. Ход игры Дети встают колонной. «Голова» пытается поймать «хвост».
Труд в природе Постройка горки
Индивидуальные физические упражнения Ходьба по ограниченной поверхности
Зима Карточка № 2 Наблюдение Наблюдаем за ветром Цель: познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга» Описание и вопросы: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносят снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. Спросить у детей, откуда дует ветер. Почему во время вьюги нельзя гулять? Художественное слово Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Легкая поземка. С.Маршак
Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То как зверь она завоет, То заплачет как дитя… А.Пушкин
Верные слуги – снежные вьюги, Заметите все пути, Чтобы в чащу не пройти… С.Маршак
А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. С.Есенин Загадка. Отхлестал по щекам, Настегал по рукам, Шапку с головы содрал И удрал. (Ветер)
В поле снежную постель Стелет зайчикам ….(Метель)
Кто бросает снег в лицо? Наметает на крыльцо? Кто в трубе печной завыл? Кто ворота отворил? (Вьюга) Н.Нищева Подвижная игра «Ловишки с ленточками» Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации. Ход игры. Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки. У кого забрал, тот выбывает из игры. «Цепи кованные » Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. Одна команда говорит: «Цепи кованные, раскуйте нас». Другая спрашивает: «Кто из нас? ». Дети первой команды называют имя. Кого назвали, тот бежит и старается разбить цепь второй команды. Если разбивает, забирает с собой любого из игроков, если нет, остается сам в этой команде. Игра продолжается.
Труд в природе Уход за комнатными растениями.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 214; Нарушение авторского права страницы