Обучение будущих учителей башкирской

общеобразовательной школы в вузе на родном языке

 

Качество подготовки учителя башкирской общеобразовательной школы в значительной степени зависит и от того, на каком языке он обучается в вузе. Вчерашний школьник, одиннадцать лет проучившийся в башкирской и, как правило, сельской школе, не всегда может успешно пройти конкурсные испытания в вузы. Право сдавать вступительные экзамены на родном языке из-за малочисленности в вузах преподавателей и руководителей башкирской национальности (среди ректоров трех пединститутов нет ни одного, среди деканов и заведующих кафедрами - 10,7%) не всегда соблюдается. Кроме того, высшие учебные заведения заинтересованы в приеме лиц, отлично владеющих русским языком. Это связано с тем, что во всех вузах Республики Башкортостан, в том числе и в педагогических, обучение - на русском языке.

Все это затрудняет комплектование вузов студентами коренной национальности, что подтверждается и статистическими данными.

Успешно преодолев вступительные экзамены, вчерашний абитуриент - башкир не освобождается от трудностей, связанных с языковым барьером. Из-за того, что обучение осуществляется ни на родном языке, он не может полноценно воспринимать учебно-научную информацию, проявлять активность на "урочных и внеурочных занятиях", в общественной жизни института.

В результате всего этого из стен вуза выходит посредственный учитель для башкирской общеобразовательной школы. У него, как правило, отсутствуют такие качества, как желание служить своему народу, уважение к родному языку и т.д. Он не обладает достаточными знаниями об истории, культуре, психологии, этнографии башкирского народа, так как они, кроме отдельных факультетов, не изучаются в вузах. Мышление, характер такого студента теряет национальные "краски". Он уже не является представителем башкирского народа. Поэтому, став учителем, не способен формировать истинных представителей своего народа, т.е. не может качественно реализовывать цель башкирской общеобразовательной школы.

Несмотря на такое тревожное обстоятельство, проблема обучения башкир в вузах никого не беспокоит. Даже учителя башкирского языка и литературы до 90-х годов готовились на смешанных филологических факультетах. Факультеты башкирской филологии в БГУ и БГПИ открывались только в 1990 и 1992 годах. К сожалению, и на них все предметы, кроме башкирского языка и литературы, преподаются на русском языке.

В настоящее время в суверенной Республике Башкортостан нет ни одного башкирского высшего учебного заведения. Это парадоксальное явление здесь считается нормальным, поэтому никакие меры по созданию национального вуза не принимаются. Наоборот, усиливается интернационализация вузов. На базе Бирского пединститута открыта группа марийского языка и литературы. В Стерлитамакском пединституте - группа татарского языка и литературы (68, с. 89).

Отсутствие национального вуза ставит башкирские общеобразовательные школы в тупиковую ситуацию. В 60-80 годы родители-башкиры отдавали своих детей в русские школы из-за страха, что они не смогут поступить в вузы. Такой страх существует и ныне. Поэтому наблюдается тенденция уменьшения количества учащихся в башкирских классах, особенно, в городской местности. А в русских классах, наоборот, увеличивается число учащихся-башкир. Это со временем может привести к исчезновению башкирских школ и башкирской нации. Вот почему открытие башкирского национального вуза имеет не только педагогическое, но и судьбоносное значение для башкирского народа.

В настоящее время имеются благоприятные условия для решения этой проблемы. На наш взгляд, есть два варианта создания национального высшего учебного заведения. Первый вариант - открытие его на базе Сибайского института БГУ. Он расположен в регионе, где основную массу жителей составляют башкиры, поэтому сегодня 80 % обучающихся в нем - представители этого народа. С учетом того, что он, может быть, в ближайшие годы будет единственным башкирским национальным вузом, необходимо расширить области подготовки специалистов в нем.

Со временем, постепенно расширяясь, институт может превратиться в университет.

Второй вариант - открытие национального вуза в Уфе - столице Башкортостана, путем разделения Башкирского государственного университета на два самостоятельных учебных заведения. Как известно, университет в данное время объединяет 12 факультетов, два филиала, где обучается более 8,5 тысячи студентов. В университете работают около 700 преподавателей, в их числе 90 докторов и 373 кандидатов наук. Естественно, управлять таким огромным коллективом трудно. Из-за этого снижается качество подготовки специалистов. Поэтому деление его на две части является оправданным. В Уфе будет легче, чем в Сибае, с обеспечением вновь созданного вуза высококвалифицированными преподавательскими кадрами, подготовленными студентами.

Но, к сожалению, я не уверен, что эти проекты когда-нибудь будут реализованы.

Что же мешает открытию башкирского национального вуза в суверенном Башкортостане?

Причин, на наш взгляд, несколько. Первая из них - равнодушное отношение правительства республики к судьбе коренного народа и педагогическая некомпетентность его руководителей. Вторая причина, - как ни странно, - нежелание специалистов башкирской национальности, работающих в высших учебных заведениях, преподавать на башкирском языке. Свое решение они объясняют плохим знанием башкирского языка, отсутствием учебно-научной литературы на родном языке.

Создание национального вуза будет способствовать не только улучшению педагогического процесса в башкирской общеобразовательной школе, но и приведет к рождению башкирской науки. Возникнет армия национальных кадров высшей квалификации - докторов и кандидатов наук, умеющих мыслить, писать, говорить по-башкирски. Бурными темпами будет развиваться культура, искусство, материальное производство…

Национальный вуз будет реальным шагом к расширению сферы употребления башкирского языка в республике.

Таким образом, с рождением национального вуза возникнет своеобразная система, включающая в себя общеобразовательную школу, национальный вуз, национальную науку, национальные кадры.

Словом, национальный педагогический вуз приведет и к оживлению всей башкирской нации.

 

 

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: