Оцени свою читательскую деятельность. Задания в моей тетради. Задания в моей тетради

 Задание №195.

Заполни таблицу. На каждый пункт ответь «ДА» или «НЕТ».

Я	Никогда	Редко	Часто	Всегда
1.Понимаю, почему читаю.
2.Знаю, что читаю.
3.Обращаю внимание на фамилию автора.
4.Запоминаю фамилию автора.
5.Обращаю внимание на название книги.
6. Просматриваю аннотацию книги.
7.Правильно исполняю голосом знаки препинания
8.Настраиваю свой голос на настроение героев текста.
9.Умею важные по смыслу слова выделить логическим ударением.
10.Использую при обучении выразительному чтению памятки.
11.Обращаюсь к теоретическим сведениям.

 Задание №196.

Заполни анкету. На каждый пункт ответь «ДА» или «НЕТ».

Я умею:	Не знаю	Плохо	Не очень хорошо	Хорошо	Отлично
1.Последовательно пересказывать текст.
2.Выделять части текста.
3.Определять тему художественного текста.
4.Определять идею - главную мысль текста.
5.Формулировать свои вопросы к тексту.
6.Находить самые интересные места в содержании текста.
7.Определять настроение литературных героев.
8.Определять значение неизвестных слов и выражений
9.Переживать вместе с литературными героями.
10.Понимать авторскую позицию.

 Задание №197.

Заполни анкету. На каждый пункт ответь «ДА» или «НЕТ».

Я научился:	Не знаю	Плохо	Не очень хорошо	Хорошо	Отлично
1.Выразительно читать художественный текст в прозе
2.Выразительно исполнять поэтический текст.
3.Выразительно читать с друзьями по ролям.
4.Выразительно инсценировать художественный текст.

 

 

Задание №198.

Оцени себя сам. Прочитай. Выбери один из ответов. Подчеркни.

Я

·          ОЧЕНЬ СТАРАЛСЯ

· СТАРАЛСЯ

·   НЕ ВСЕГДА СТАРАЛСЯ

·                  НЕ СТАРАЛСЯ

Задания в моей тетради

·             ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЕ

·                            ИНТЕРЕСНЫЕ

·       НЕ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЕ

Спасибо.

 

Было начало,

Настал и конец.

Если старался –

                                          Ты молодец!

 

Содержание

I .  Давай познакомимся!

II . Голос – великое богатство! Учись развивать свой голос!

III . Учись читать, чтоб больше знать!

1. Как хорошо уметь читать!

2. Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник!

3. Читать хорошо – это трудно и легко!

IV . Учись технике выразительного чтения!

Что такое техника выразительного чтения?

2. Обращай внимание на знаки препинания!

3. Учись понимать, что знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!

4. Учись технике выразительного чтения!

V . Учись понимать художественные тексты и выразительно их читать!

VI . Учись выразительно читать и анализировать притчи!

VII . Поэтическая смехопауза, или Учись читать выразительно тексты в стихах о крылатых выражениях и словах!

VIII . Папа, мама и я – выразительно читает вся семья!

IX . Инсценируем авторские сказки!

X . Подведём итоги!

Синицын В.А.

Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. Технология смыслового и выразительного чтения художественных текстов и разговоров о них.

Рабочая тетрадь для 5 класса.

Впервые предлагается комплексная программа, модель организации постановки голоса и выразительного чтения учащихся 5 класса, система наблюдений школьников над языком, развитием устной и письменной речи, систематизации знаний. 

Материалы тетради включают систему развивающих упражнений, творческих заданий, игр для развития природных голосовых данных, обучения последовательной и комплексной работе со словом, предложением, текстом.

 Инновационное интегрированное учебное пособие нового поколения обеспечивает общекультурное, личностное и познавательное развитие школьников, формирует важнейшую ключевую компетенцию «умение учиться» и предназначено для индивидуальной и коллективной работы в школе и для домашних занятий родителей с детьми.

Пособие - учебный тренажёр ориентирован на реализацию Стандарта второго поколения в основной школе (урочная и внеурочная работа): 1) достижение планируемых личностных и предметных результатов обучающихся; 2) требования программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников; 3) требования программы формирования универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования; 4) требования системно-деятельностного подхода к учебно-воспитательному процессу; 5) проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся 5 класса.

Работая с учебной книгой, ребёнок будет учиться проектированию собственной учебной деятельности, основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, формировать аналитическое мышление при активной работе с текстом, вырабатывать  умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Ученик получит уникальную возможность научиться анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления; создавать собственные устные монологические и диалогические высказывания оценочного характера; обсуждать содержание текста в процессе совместной групповой учебной деятельности; анализировать и оценивать речевые высказывания одноклассников, создавать собственные письменные монологические высказывания; осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов, таблицы; участвовать в конкурсах чтецов.

 

 

 

⇐ Предыдущая3456789101112

Поделиться: