Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи.

1. Различение предложных конструкций (предлоги В, НА, С).

2. Различение и употребление существительных единственного и множественного числа (Груша - груши, огурец – огурцы).

3. Различение единственного и множественного числа глагола повелительного наклонения (Таня, бери – Дети, берите).

4. Образование родительного падежа существительных со значением отсутствия (Чего нет у Тани? - Нет яблока).

5. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (Лук-лучок).

6. Образование формы родительного падежа существительных (Сок из яблок).

7. Преобразование формы повелительного наклонения в форму изъявительного наклонения (Ваня, неси. - Ваня принес).

8. Подбор предмета к действию, действий и признаков к предмету.

9. *Образование прилагательных от существительных (Сок из яблок – яблочный).

10. *Согласование прилагательных и числительных «один», «много» в именительном падеже с существительными в роде и числе. (Один банан, одна капуста, много груш; зеленая груша, красное яблоко).

11. Развитие умения однословно отвечать на вопросы: что? кто? что делает? какой?

12. Составление двухсловных предложений с помощью слов дай, на, где, вот.

13. Составление двухсловного предложения (обращение и глагол в повелительном наклонении – Дима, ешь).

14. Составление простого нераспространенного предложения по демонстрируемому действию, по сюжетной картинке.

15. *Составление предложений с однородными членами /с опорой на наглядность/ (Мама купила лук, огурцы, помидоры).

16. *Составление рассказа по сюжетной картине с помощью вопросов.

Игровые упражнения. «Чудесный мешочек», «Где что выросло?», «Соберем урожай» (овощи – в ведро, фрукты – в корзину), «Угадай по вкусу», «Расскажи, какой?», «Выбери все красные (зеленые), круглые (треугольные), большие (маленькие) овощи», «Выбери овощи для салата, фрукты для компота», «Где половинка, а где целое?», «Из чего приготовлено блюдо?», «Что из чего приготовим?».

НОЯБРЬ

Тема: Наше тело. Предметы гигиены.

Знания:

- о строении тела человека;

- о функциях частей тела (что я могу делать рукой, ногой);

- об органах чувств, их функции (глазами смотрим, ушами слушаем);

- о предметах личной гигиены.

Умения:

- показывать и называть части тела на себе, на сверстнике, на кукле;

- показывать и называть органы чувств, их функцию (чем ты дышишь?);

- называть предметы гигиены, адекватно их использовать.

Словарь существительных.

Голова, шея, туловище, руки, ноги, лицо, глаза, нос, рот, щеки, уши.

Мыло, мыльница, расческа, полотенце, платок.

Словарь глаголов.

 Бегать, ходить, держать, давать, брать, смотреть, слушать, дышать.

 Мыть, вытирать, расчесывать.

Словарь прилагательных.

Носовой, чистый, грязный.

Словарь наречий.

Красиво, чисто, грязно.

Тема: Одежда. Обувь.

Знания:

- о назначении одежды и обуви;

- о частях одежды (рукав, воротник, карман) и обуви (подошва, каблук);

- о месте хранения одежды и обуви.

Умения:

- рассматривать, показывать и называть одежду, обувь;

- соотносить одежду с определенной частью тела (шапку надену на голову);

- показывать и называть части одежды и обуви;

- определять назначение одежды и обуви (для мальчиков и девочек, для дома и для улицы), соотносить с сезоном;

- соотносить реальные предметы одежды и обуви с изображением на картинке, фотографии;

- определять место хранения одежды и обуви.

Словарь существительных.

Одежда, майка, трусы, рубашка, платье, юбка, шорты, брюки, носки, колготы, куртка, шуба, шарф, шапка, варежки, воротник, рукав, карман, пуговица.

Обувь, тапки, туфли, сапоги, ботинки, сандалии, чешки; подошва, каблук, шнурки, узел.

Словарь глаголов.

Надевать (что-либо), одевать (кого-либо), раздеваться, носить, застегивать, расстегивать, завязывать, развязывать, снимать, вешать, складывать, ставить, чистить.

Словарь прилагательных.

Новый, старый, теплый, тесный, длинный, короткий.

Словарь наречий.

Аккуратно, быстро, медленно, тесно.

Формирование лексико-грамматических средств языка

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: