Развитие связной устной речи. Тема: Мебель. Тема: Мебель

1. Узнавание предметов по их описанию.

2. Различение и образование и глаголов 1-го и 3-го лица с ударными окончаниями (Я беру – он берет).

3. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных с помощью суффиксов –ечк-, -очк- (Чашечка, вилочка).

4. Образование существительных множественного числа от существительных единственного числа (Чашка – чашки).

5. Образование множественного числа существительных формы винительного и родительного падежа (Стаканы – много стаканов).

6. *Образование глаголов с разными приставками (Поставить, переставить).

7. *Образование прилагательных от существительных (Кастрюля из железа – железная).

8. *Подбор и согласование прилагательных мужского и женского рода в именительном падеже единственного числа.

9. Ответы на вопросы по картинке с выделением объекта, предмета, действия. (Кто кушает кашу? Что делает Катя? Что кушает Катя?)

10. Составление словосочетания (предмет и его качество) по опорным вопросам: какой? какая? (Нож острый. Чашка новая).

11. Составление простого предложения с предлогом У в значении «у кого». (У Насти чашка).

12. Составление предложений по опорным словам.

13. *Составление распространенного предложения с обстоятельством места (Чашка стоит на столе).

14. *Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картин.

15. *Составление предложений с однородными подлежащими (Ложки, вилки, ножи разложили на столе).

Игровые упражнения. «Назовем посуду», «Мы пьем чай», «Подбери чашки к блюдцам» (крышки к кастрюлям), «Незнайка за столом», «Накормим куклу», «Что без чего» (чашка без ручки), «Расставим посуду по местам», «Расставим посуду для трех медведей», «Найди железную (стеклянную) посуду», «Наведем порядок на кухне», «Повар», «Так или не так», игры - драматизации «Угощение», «Маша обедает», «У нас гости», «Помоги другу принести посуду». 

Тема: Мебель

Знания:

- об основных предметах мебели, ее частях (ножка, спинка, сиденье);

- о назначении мебели;

- о способах ухода за мебелью.

Умения:

- называть и показывать мебель и ее части;

- различать знакомую мебель на картинке, соотносить ее с реальными и игрушечными предметами;

- определять назначение мебели (на чем сидят, спят и т.д.);

- расставлять мебель в кукольном уголке с выделением назначения каждого предмета (по инструкции, по образцу педагога);

- называть и воспроизводить действия с мебелью (поставь, подвинь стул);

- показывать и называть способы ухода за мебелью (вытирать стол).

 

Словарь существительных.

Мебель, стол, стул, диван, кровать, шкаф, ножки, сиденье, спинка, крышка, кухня, спальня, зал, группа.

Словарь глаголов.

Сидеть, спать, лежать, кушать, рисовать, вешать, ставить, делать, чинить, передвинуть, закрывать, вытирать, продавать, покупать.

Словарь прилагательных.

Высокий, низкий, круглый, квадратный, красивый, гладкий, мягкий, твердый, деревянный.

Словарь наречий.

Высоко, низко, вверху, внизу.

Формирование лексико-грамматических средств языка и

Развитие связной устной речи.

1. Активизация речевого подражания, развитие умения говорить громко - тихо (в играх «Кто в домике живет?», «Звук – песенка»).

2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Стол-столик).

3. Образование формы родительного падежа существительных единственного и множественного числа (стулья – много стульев), формы дательного падежа (под стулом).

4. Образование глаголов с разными приставками (Поставить, передвинуть).

5. Подбор и согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже (Большой стул, деревянный стол).

6. Обучение изменению числа существительных, местоимений, глаголов по демонстрации действий, по картинкам. (Это девочка. Она моет пол).

7. Составление предложений с использованием местоимений (Я сижу. Он спит).

8. Составление предложений по выполняемому действию.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: