Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ. ЧЕГО Я ХОЧУ?
«Какова моя главная цель? Каковы мои непосредственные нужды? » Четвертый, пятый и шестой шаги взаимосвязаны. Один вопрос отразится на всей вашей работе и потянет за собой следующие. Не забывайте: определив цель, нужно обязательно спросить себя, чем вы рискуете, если не сможете ее достичь. Подумайте, какие препятствия стоят на вашем пути и что вам нужно сделать, чтобы осуществить задуманное или получить желаемое.
ШАГ ПЯТЫЙ. ЧТО МНЕ МЕШАЕТ?
«Что мешает мне добиться желаемого? Как преодолеть препятствие? » Начинающим актерам часто бывает трудно определить помехи на пути к цели, однако, присмотревшись к собственной жизни, мы увидим, что препятствия встречаются нам на каждом шагу — одни легко преодолимы, другие сложнее. Сталкиваясь с препятствием, мы мобилизуем физические и эмоциональные силы. У нас возникает желание высказаться, своеобразная «вербальная готовность» к преодолению. Препятствия принимают разные формы — они могут быть внутренними, могут быть внешними. Многие наши действия продиктованы именно препятствиями. Внутренние препятствия: □ мысли, образ мысли, формулировка мыслей; □ привычки и мании; □ черты характера; □ желания и нужды; □ страхи; □ физические недостатки и ограниченные физические возможности, болезни; □ умственные или эмоциональные расстройства. Препятствие может содержаться в самом объекте (ручка без чернил, сломанный карандаш, чашка слишком горячего чая и т.д.). Препятствием может стать сопротивление других людей либо преследование ими собственных интересов. Ваши собственные желания и нужды, ваше отношение к цели тоже могут выступить препятствием. Само ваше состояние может вам помешать. Помехой может оказаться и фактор времени.
ШАГ ШЕСТОЙ. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ ЖЕЛАЕМОГО?
«Как мне достичь своей цели? Как мне себя вести? Что мне предпринять? » Поскольку в основе любой актерской игры лежит действие, чем скорее мы научимся мыслить действиями, тем лучше. Это должно войти в привычку. Каждый раз, когда у вас возникает вопрос, что сейчас должен чувствовать ваш персонаж, заменяйте его вопросом: «Что я здесь делаю? » Перестраивайте собственный глагольный лексикон. Постепенно ваш словарь переходных глаголов (обозначающих действие, направленное на объект) будет обогащаться. А поскольку наше отношение к языку крайне субъективно, личное отношение к отдельным словам — это немаловажный фактор в актерском выборе. Учитесь различать ощущения при совершении действия и ощущения, возникающие, когда мы отталкиваемся от эмоций. Никогда не оценивайте эффективность действия в процессе его совершения. Представляйте вместо этого, как оно отразится на другом человеке и как этот человек отреагирует. Любое ваше действие — продукт другого действия, совершенного по отношению к вам вашим партнером. Если вы должны испытывать какие-то чувства, но у вас не получается, можете не сомневаться: вы не на том сосредоточились и не нашли для себя подходящего действия. Действие — это игра. Игра — это действие. На этом этапе работы вы, без сомнения, начнете внимательнее присматриваться к привычным действиям, которые вы совершаете в повседневной жизни. Вы актер, а значит вы постоянно будете пробовать что-то новое на сцене. Вот теперь задумайтесь, насколько удивительное существо — человек. Мы способны как на невыразимо прекрасные поступки, так и на ужасные. Изучение актерского мастерства помогает исследовать, лепить, развивать возможности своего тела и голоса, пользоваться ими правильно. Мы познаем безграничную красоту языка, от шекспировского слога до рэпа, и разнообразие человеческой натуры. Мы постигаем свою сущность.
ДЕСЯТЬ УПРАЖНЕНИЙ
Десять упражнений из «Задачи для актера» так же важны и необходимы, как гаммы для музыканта или работа у станка для танцора. Каждое из этих упражнений помогает преодолеть часто встречающиеся проблемы, которые возникают во время работы над ролью. Проделав все десять упражнений последовательно, можно комбинировать их и усложнять, подстраивая под собственные нужды. Это развивает воображение.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 244; Нарушение авторского права страницы