Пальто, костюм, пиджак, платье, сарафан, юбка, кофта,

брюки, рубашка, фартук, колготки, носки, ремень, свитер,

плащ, шапка, шарф, пояс, застежка, пуговицы, рукав,

воротник, карман, туфли, сапоги, ботинки, валенки.

Моторика

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

Мы в них бегаем зимой,

Утром в садик, днем - домой.

                                                                      / валенки /

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЗИМА

Артикуляционные и дыхательно-звуковые упражнения

«Не скажу!» - для губ, (плотная губная смычка, беззвучно: «[М]». «Цок - цок» - для языка.

 «Ветер свистит»: а) вдох;

б) на длительном выдохе: «С-с-с». «Ручки греем»: а) вдох;

б) на выдохе, на ладони: «Х-х-ха».

Упражнения для развития моторики

Физ./минутка

Снег, снег кружится, Белая вся улица. Собрались мы в кружок, Завертелись, как снежок.

Птички

Птички полетели, Крыльями махали. На деревья сели, Вместе отдыхали.

 

1. Эстафета с хлопками по кругу.

2. Эстафета с мячом по кругу.

 

1. Прямые кисти рук скрещиваются на запястье,

2. Махи прямыми ладонями.

 

3. Руки вверх, пальцы широко расставлены.

4. Соединить пальцы рук, изображая клюв.

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря теме , (см. задание для родителей).

• Игра «Какая сегодня погода?», (47, с.32)

• Игры на закрепление знаний признаков времен года:

«Когда это бывает?», (6, с. 45-46,89).

«Так бывает или нет?»,(6, с. 82).

«Какое время года?», (6, с. 86)

• Игра с мячом «Кто больше?», (называние «зимних» слов):

- Какой снег, какой лед зимой?

- Что делают снежинки, какие они?

- Что зимой бывает на улице? (Метель, вьюга, буран, снегопад, пурга, мороз)

• «Соберемся на прогулку», (3, с.57)

Развитие грамматического строя речи

1. Закрепление употребления форм В.п. им. сущ.

- Кого встретим в зимнем лесу? (Белку, дятла, лису, лося, зайца, сороку)

- Кого не встретим в зимнем лесу? (Ежа, соловья, лягушку, бабочку, комара)

2. Практическое усвоение навыка согласования прилагательных с сущ, в роде и числе
 -Холодный... (снег, лед, ветер, день). Холодная... (погода, снежинка, ладонь).

- Холодное... (утро, солнце, ухо).

- Холодные... (дни, ночи, щеки, льдинки, снежинки).

Развитие связной речи

Усвоение наиболее доступных конструкций сложноподчиненных предложений. Например: - Я надел меховую шапку, потому что на улице холодно.

- Птицы улетели в теплые края, потому что наступила зима.

- Дети лепят снеговика, потому что выпало много снега.

Развивающие игры и упражнения

Развитие мыслительной операции сравнения

• Игра «Чем похожи - не похожи?»:  Лед - стекло;

Снег - вата;

Снеговик - мальчик; Снежинка - звездочка

• Отгадывание загадок
Развитие зрительного восприятия

• Пособие «Узоры на стекле», (быстрое узнавание контурных изображений,

данных в затрудненной экспозиции).

Развитие слухового восприятия и воспроизведение ритмических структур

• Игра «Маленькие и большие ножки»
Развитие психомоторики

- «Первый снег», (48,с.78);

- «Стрекоза замерзла», (48,с.85);

- «Северный полюс», (48,с.86)

Дополнительный материал к занятиям по развитию речи

К. Ушинский, «Проказы старухи зимы».

О.Высотская, «Холодно», (49)

Беседы по картинам «Наши пернатые друзья», «Кто как зимует». 

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Зима

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: