Лексико-грамматический строй речи. снеговик, кормушка, сугроб, льдинка, лед, буран

 

1. В выходной день на прогулке понаблюдайте с ребенком за

         характерными признаками зимы

- зимняя одежда

- сугробы снега

- катание с горок на санках, на коньках, на лыжах

- игра в снежки и так далее.

 

2. Вместе с детьми оформите в тетради тему, подберите картинки.

   Словарь:

 

- снегопад, снежинки, хлопья (снега), мороз, вьюга, снежки

снеговик, кормушка, сугроб, льдинка, лед, буран

- пушистый, рыхлый, искристый, рассыпчатый, холодный

           твердый, колючий, мягкий, скользкий.

- кружится, падает, сверкает, летает, опускается…

Моторика

 

Выучите дома с ребенком.

Снег

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ЗИМНИЙ ЛЕС ЗВЕРИ И ПТИЦЫ ЗИМОЙ

Артикуляционные и дыхательно - звуковые упражнения

«Хоботок», «Лягушка» - для губ.

«Цок – цок» - для языка.

«Воробьи»: а) вдох, развести руки в стороны;

б) выдох, легкий взмах руками: «Чиви-чиви!».

Упражнения для развития моторики

Физ./минутка

У медведя дом большой, а у зайки маленький. Мишка наш домой пошел, да и крошка-заинька.

Птички

Птички полетели, Крыльями махали. На деревья сели, Вместе отдыхали.

 

1. Прямые кисти рук скрещиваются на запястье.

2. Махи прямыми ладонями.

 

3. Руки вверх, пальцы широко расставлены.

4. Соединить пальцы рук, изображая клюв.

Словесные игры и упражнения

Активизация словаря по теме, ( см. задание для родителей ).

Наблюдение за зимующими птицами; посмотреть, какие птицы прилетают на участок.

• Игра с мячом «Что делают птицы?», (летают, прыгают, чирикают, клюют и т.д.)

• Игры на закрепление знаний о зиме как о времени года, о сезонных изменениях в жизни животных и птиц.

• Игра «Где кто зимует?»:           Белка - в дупле.  Медведь - в берлоге

                                                Волк - в логове. Лиса - в норе.

Развитие грамматического строя речи

1. Закрепление употребления формы Вин. п. сущ. (см. тему «Зима»).

2. Практическое употребление в речи формы Т.п. существительного.
- Игра «Кого, чем угостим?»: Зайца – морковкой. Белку - орешками;                                                                                                                                     Медведя – медом.   Птиц - зерном и т.д.

3. Употребление слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Лиса – лисичка, лисонька;                                                                                                                                                                                                   Заяц - зайчик, заинька;

Коза - козонька;

Белка - белочка.

Развитие связной речи

Формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам, по модели.

 Например: «Белка», «Дупло», «Орехи», «Грибы», «Зима».

- Белка зимует в дупле. Она запасает орехи и грибы. Ей не страшна морозная зима Формирование умения самостоятельно задать вопрос.

3. Развивающие игры и упражнения

Развитие мышления

Отгадывание загадок

• Словесное упражнение на сравнение.         Лиса - заяц;

Медведь - волк.

Развитие долговременной памяти (припоминание).

 Дети вспоминают картину «В зимнем лесу» из темы «Зима»:

- Кого мы встретим в зимнем лесу?

 

Развитие зрительного восприятия.

• Пособие «Узоры на стекле», изображения в затрудненной экспозиции.

Дополнительный материал к занятиям по развитию речи

 

«Осень на пороге», (40,с.189) 

«Птичий будильник», (40,с.209)

 

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

 

 

Зимний лес

Звери и птицы зимой

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: