Словесные игры и упражнения. Русские народные сказки, изучаемые в рамках данной темы

Подготовка к овладению диалогической формой общения

• Игры - драматизации по сказкам: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок» и т.д.

   (20, с.176-180)

 

 Развитие грамматического строя речи

1._ Практическое усвоение форм Д.п.. ед.ч. имени существительного.

• Словесные упражнения: «Кому пел колобок свою песенку?»,

«Кому жаловался зайка?»

• Игра с мячом «Кому расскажем сказку?»: - Пришел зайка. Кому расскажем сказку?

- Зайке и т.д.

2. Изменение формы глагола /повелительное наклонение - изъявительное наклонение/

• Словесное упражнение «Волшебная палочка»: - Сиди! /ребенок садится/;

- Что делает Сережа?

- Сидит.

Развивающие игры и упражнения

Формирование мыслительной операции обобщения

• Игра «Найди диких животных среди героев сказки?», / «Заюшкина избушка»/

• Игра «Кто лишний?», /к героям одной сказки попадает герой из другой сказки./.

 

Развитие пространственных представлений

• Игра «Кто за кем?», / «Репка», «Колобок»/

• Игра «Строим теремок»: - Большой кубик внизу. Маленький наверху.

- Сзади поставим башенку, спереди ворота.

• Упражнение для индивидуальных занятий «Где предмет?», ребенок закрывает глаза,
воспитатель ставит предмет (мячик, кубик, сказочный герой) среди других предметов в группе, спрашивает: - Где мячик?

 

 

- Справа от цветка, между куклой и медведем.

- За шторкой на подоконнике.

- На полке около конструктора и т.д.

Развитие временных представлений

• Словесное упражнение «Что сначала? Что потом?», /по тексту сказки/

- Кого колобок встретил сначала? Кого потом?

- На чей стульчик Маша села сначала? На чей потом? и т.д.

- Кто сначала помогал зайцу выгнать лису из дома? Кто потом?

Развитие зрительного восприятия

• Игра «Каждой фигурке свое место». Из линейного ряда героев сказки / «Репка»,
«Колобок», «Теремок»/ убирают 1-2 героев или меняют их местами,
нарушая последовательность. Дети должны линейную последовательность в сказке
восстановить.

 

Развитие слухового восприятия

• Игры на определение направления звука: «Где мышка-норушка, где лягушка-
квакушка?»

Русские народные сказки, изучаемые в рамках данной темы:

«Репка», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три медведя»,

 «Семеро козлят», «Маша и медведь» и т.д.

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Русские народные сказки

 

Лексико-грамматический строй речи

1. Почитайте ребенку русские народные сказки:

"Теремок", "Колобок", "Три медведя", "Маша и медведь",

 "Волк и лиса", "Заюшкина избушка" и так далее.

 

Пусть эти сказки помогут вам наполнить дом теплом, добротой

и лаской. Помогите детям запомнить основные события и

героев этих сказок.

 

2. Наклейте (нарисуйте) в тетради иллюстрации к этим сказкам (2-3).

 

3. Помогите детям научиться правильно отвечать на вопросы:

 

- Что сначала?

- Что потом?

/Кого колобок встретил сначала, кого потом? На чей стульчик

Маша села сначала? На чей потом?/

Моторика

 

Выучите вместе с ребенком.

 

Теремок

В поле теремок стоит

Ну а путь к нему закрыт.

Мы ворота открываем

В теремок вас приглашаем.

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

ИГРУШКИ

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: