Урок 1. Орфей – герой древнегреческих мифов

 

 

 

 

Орфей, играющий на лире.

Рисунок с греческой вазы. V в. до н

Организационная часть урока:

Приветствие учащихся. Сообщение темы урока: «Орфей» мифов, былин, легенд и сказок разных народов».  

Основная часть: У каждого народа были свои любимые герои, которые были заступниками и защитниками своей Родины. В народе они наделялись богатырской силой, мужеством. Каждый хотел видеть в них самое лучшее и свято верил в их непобедимость и верность своей Отчизне. На их примерах воспитывалось в молодом поколении уважительное отношение и гордость к прошлому народа, любовь и преданность к своей Родине, уважительное отношение к культуре других народов, передавались опыт и мастерство старших, учили разным искусствам: искусству пения, игре на музыкальных инструментах, борьбе и многому другому.

Мы познакомимся с музыкальной культурой разных стран и народов, побываем в Древней Греции и на Руси, в нашем Башкортостане, узнаем героев древних мифов, былин, легенд и сказок разных народов - Орфея, Садко и Янгызака, которые своим искусством пения и игры на музыкальных инструментах дарили радость людям, помогали им в трудные минуты. Отправиться в это необычное путешествие поможет нам песня.    

Исполнение песни о сказках по выбору учителя. Можно рекомендовать песни: «Спор Маши и Вити о сказках» Г. Гладкова и В. Лугового из т/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»», «Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина и М. Пляцковского из к/ф «Оленья охота», «Чудо-сказки» В. Голикова и Ю. Полухина и др.

1. Беседа об Орфее и Эвридике.

Орфей, сын фракийского царя Загра и музы Каллиопы, был самым известным из когда-либо живших поэтов и музыкантов. Аполлон подарил ему лиру, а музы научили играть на ней, да так, что он игрой очаровывал диких зверей и заставлял деревья и скалы двигаться под звуки его музыки. Во Фракии несколько древних горных дубов так и остались стоять в танце.

Орфей участвовал в походе аргонавтов, своей музыкой помогая им преодолевать множество препятствий.

По возвращении он женился на юной нимфе Эвридике. Когда Эвридика внезапно умерла от укуса змеи, Орфей смело спустился в царство мертвых Аид в надежде вернуть ее назад. Там он не только сумел очаровать перевозчика Харона, пса Цербера и судей своей чарующей музыкой, но и на время прекратил муки осужденных. Пленительная музыка тронула даже грубое сердце Гадеса, и он позволил Эвридике вернуться в мир живых. Гадес поставил лишь одно условие: по пути назад Орфей не должен оборачиваться до тех пор, пока Эвридика не выйдет на солнечный свет. Эвридика шла по темному проходу, ведомая звуками лиры, и, уже завидев солнечный свет, Орфей обернулся, чтобы убедиться, что Эвридика идет за ним, и в тот же миг потерял жену навеки.

Когда Орфей умер, его смерть оплакивали птицы, звери, леса, камни, деревья, очарованные его музыкой. Со слезами на глазах музы погребли его у подножия горы Олимп, и соловьи там теперь поют слаще, чем где бы то ни было на свете. Лиру возложили на почетное место в храме Аполлона. По просьбе Аполлона и муз ее поместили на небесах в виде созвездия.

Миф об Орфее дополняем слушанием фрагмента из одноименной оперы немецкого композитора XVIII в. Кристофа Виллибальда Глюка «Мелодия», показом рисунков с изображением лиры, кифары и фрагмента росписи кратера с изображением Орфея.

Анализ мифа и музыки:

- Вам понравилась музыка?

- Какие чувства в ней были отражены, о чем она рассказывала?

- Какой музыкальный инструмент нежно передал всю любовь, нежность и тоску Орфея?

- Какую силу имели его голос, игра на кифаре, лире?

- Почему Орфею не удалось вернуть Эвридику?

Фрагмент звучит на флейте, передает образы блаженных на Елисейских полях в царстве Аида.Орфей обладал чарующим голосом, который завораживал всех, но Эвридику ему не удалось вернуть на землю, т.к. он нарушил условие Гадеса, царя подземного царства: по пути назад Орфей не должен был оборачиваться назад до тех пор, пока Эвридика не выйдет на солнечный свет. (Дополнение - Приложение 1)

После беседы можно рекомендовать знакомство с норвежской народной песней «Волшебный смычок» (Приложение 2).

- Почему музыкант не продал свою скрипку богачу?  

- Как бы вы поступили на его месте?

(Она нужна была людям, под ее звуки все веселятся, танцуют, поют, всем становится хорошо жить.)

- Давайте разучим эту песню. (Использование пения а’капелла, разучивание приемом «эхо», учитель показывает по фразам, учащиеся повторяют. Закрепление песни исполнением по ролям – скрипач, богач, автор.)

Д.З. Прочитать былину о Садко ^*

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: