Unit 1. Природа. Пори року

Unit 1. Природа. Пори року

Lesson 1 дата________

Тема. Повторення. Знову до школи

Мета:

навчальна: презентувати лексичний матеріал за темою «Моя сім’я і друзі», ознайомити з мовними виразами знайомства і вітання та повторити фрази, вивчені минулого року; формувати уявлення про мову як засіб спілкування між людьми; ознайомитися з римівками за темою «Знайомство»;

розвивальна: розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення;

виховна: викликати в дітей бажання вчитися; вивчати іноземну мову; виховувати дисципліну, звичку до систематичної розумової праці.

Хід уроку

Warm up 1.Greeting, introducing yourself ‘Hello! I am Missis…’

2. Pair work: pupils introduce themselves to their neighbours in the same way.

Presentation 3. Listen and read Ex.1, p.6 a) listening b) choral reading c) two pupils act it out at the blackboard

Extra “Happy Game” Say “I’m happy” and give a big smile. Then say “Now look!” and pretend to wipe your smile off your face with your hand and throw it to the children. Demonstrate that the children should pretend to “catch” the smile and put it on their faces. Say “Now you’re…” and get the children to call out “Happy!”. Repaet the procedure several times.

Read and act out

4. Ex.2, p.6 (T: Look at the photos. Say the children’s names. Read and practice the dialogue in pairs.)

5. Ask and complete Ex.3, p.7 (work in pairs and complete the table, than read it chorally and individually)

6. Ask and answer Ex.4, p.7 (pair work, the answers are written on the board)

7. Complete and say about yourself Ex.5, p.7

Ending the lesson

8. A chain game. P1 stands up and says “I’m…” and then points to P2 next to him/her, says “This is…” and then sits down. P2 stands up and says “I’m…” and then points to P3 next to him/her, says “This is…” and then sits down. Continue around the class.

9. Saying ‘Good bye’ several times

Home Work Read Ex.1, p.6 , Ex.4, p.7

Lesson 2 дата___________

Тема. Природа. Пори року.

Мета: навчальна: практикувати всі види мовленнєвої діяльності; ознайомити учнів з новими лексичними одиницями і навчити їх вживати у власному мовленні на рівні речення; повторити раніше вивчені лексичні одиниці; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації;

розвивальна: удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність; підвищувати рівень особистої мотивації учнів у вивченні англійської мови; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки;

виховна: викликати в дітей бажання вчитися; вивчати іноземну мову; виховувати дисципліну, під час парної роботи – повагу до співрозмовника.

Обладнання: тематичні карти за темою “Seasons and Weather”.

Хід уроку

Warm up 1.Greeting, ‘Say ‘Hello! or Good morning!’ to your neighbour’

Revision 2. T-PL : Hello! Good morning! What is your name? Nice to see you! How are you?

3. Stick the pictures of four seasons on the board. Ask pupils to name the seasons. Read the poem

Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white.

Presentation 4. Ex.1, p.10 Listen and repeat the drills.

5. Ask pupils to complete the sentences using new words (e.g. It is cold and rainy in autumn. It is frosty and snowy in winter. It is warm and windy in spring. It is hot and sunny in summer)

Practice 6. Ex.2, p.10 read (before the first listening ask questions: What seasons do you know? Is it hot/cold in winter/summer? What weather do you like?)

After reading ask pupils: what is the weather like in autumn? Is it cold? Is it sunny? Is it windy? What colour are the trees?

Reading 7. Ex.3, p.11 (agree or disagree, pupils read and choose the correct sentences)

Extra game Pantomime using flash cards about the weather (work in groups of 3-4)

8. Work in pairs. Ask and answer Ex.4, p.11

9. Ex.5, p.11 (Pupils name the pictures, then they read and complete and sentences)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Stick the flashcards “Seasons” on the board, pupils write the names under the pictures. Ask them “What season is it?”

Home Work Read Ex.3, 4 p.12-13, draw your favourite season

Lesson 3 дата___________

Тема. Пори року. Погода

Мета: навчальна: закріпити нові лексичні одиниці; активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал; розвивати вміння та навички читання, письма усного монологічного мовлення;

розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам'ять, спостережливість; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність; вчити ефективно співпрацювати підчас групової та парної роботи; розвивати вміння логічно висловлювати свою думку;

виховна: викликати в дітей бажання вчитися; вивчати іноземну мову; виховувати дисципліну, повагу до однокласників, звичку до систематичної розумової праці.

Обладнання: картки за темою «Seasons. Months»

Хід уроку

Warm up 1. MP3 “The Alphabet Song’

2. Stick pupils drawings on the board. Ask them to all out weather words.

Revision 3. Read Ex.3, 4 p.12-13

Presentation 4. Ex.1, p.12 listen and repeat (using flashcards)

5. Ex.2, p.12 (ask pupils to make sentences using the table, written on the board)

January winter

March spring

August is in autumn

February winter

October

Extra game “Disappearing items” (write months of the year on the board. Do choral repetition of the words. Then rub out one of the words. Pupils chant the whole sequence

Practice 6. Group work Ex.3, p.12 (look at the pictures. Group1 read their text one by one. Then Group2 do the same.

7. Ask and answer Ex.4, p.12 (Group2 answer the questions to the text of Group1 and vice versa)

Reading 8. Ex.5, p.12 (Write the sentences on the board and complete them with the pictures. Ask pupils to name the pictures. Then they complete the sentences one by one)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Pupils mime the weather words in pairs, using like and dislike sentences. Home Work Read Ex.3, p.12

Lesson 4 дата___________

Мета:

навчальна: закріпити лексичні одиниці; активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал; розвивати вміння та навички читання, письма усного монологічного мовлення;

виховна: формувати доброзичливу атмосферу в класі

Обладнання: картки за темою «Seasons. Months»

Хід уроку

Warm up 1. Stick pupils drawings on the board. Ask them to all out weather words.

2. Mime the weather, using flashcards

Revision 3. Read Ex.3, p.12

Presentation 4. Ex.1, p.14 listen, point and say (1) Boks closed, read the poem, pupils listen. 2) Then they open the books and look at the pictures. 3) Ask the pupils what they think the rhyme is going to be about, ask pupils to name the seasons on the pictures, ask: Where are the children on pictures 1,3 and 6? What are they doing? Is the weather good in picture 5 and 2? 4) choral and individual reading )

Practice 4. Ex.2, p.14 (work in pairs, ask and answer)

Reading 5. Ex.3, p.15 (pupils read the questions and answer them using the necessary information from the brackets. A table for transforming answers I written on the board)

	play games	in spring
	ride a bike
	jump	in summer
I can	run
	play snowballs	in autumn
	ski
	skate	in winter

6. Ex.4, p.15 (listen and read, act out the dialogue)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Learn Ex.1, p.14

Lesson 5 дата___________

Тема. Погода

Мета:

виховна: формувати доброзичливу атмосферу в класі, вчити культурі спілкування

Обладнання: картки за темою «Seasons. Months»

Хід уроку

Warm up 1. mp3 “My Favourite Colour is Yellow”

Revision 2. Vocabulary dictation Ex.1, p.14

Presentation 3. Ex.1, p.16 (listen and repeat)

Practice 4. Ex.2, p.16 (listen , read and match)

5. Ex.3, p.17 (read, ask pupils “What weather does Dan like?” and act out their own dialogues)

Reading 6. Ex.4, p.17 (pupils read answers and questions in pairs)

7. Ex.4, p.15 (choose and complete the sentences, using the words from the table.)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson in pairs pupils mime the weather words and try to guess them

Home Work Learn Ex.3, p.17, Do Ex.3, p.17

Lesson 6 дата___________

Мета:

навчальна: практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати всі види мовленнєвої діяльності; ознайомити учнів з новими лексичними одиницями та навчити їх розпізнавати в тексті, вживати в реченнях;

розвивальна: удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; розвивати усні комунікативні уміння; розвивати довготривалу й оперативну пам'ять; підвищувати рівень особистої мотивації учнів у вивченні англійської мови; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки;

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Seasons. Months»

Хід уроку

Warm up 1. Sing a song (mp3 “Four Seasons”)

Revision 2. Vocabulary dictation Ex.3, p.17

Presentation 3. Ex.1, p.20 (listen, read)

· Before reading pre-teach the words “nature” and “to save”, drill the new words.

· Read the poem, pupils listen and read in silence.

· Pupils practice the poem for several minutes.

· Several different pupils read it loudly.

Practice 4. Ex.2, p. 20 (point and say)

Reading 5. Ex.3, p.21 (choral and individual repetition)

6. Ex.4, p.21 (ask and answer, work in pairs)

7. Ex.5, p.21 (complete the sentences)

· Pupils say words one by one.

· Write the sentences on the board.

· Do choral and individual reading.

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Describe the autumn weather using pupils drawings.

Home Work Read Ex.3, p.21

Lesson 8 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Природа. Пори року»

розвивальна: розвивати комунікативні компетенції, довільну пам’ять; розвивати здатність узагальнювати вивчений матеріал;

виховна: викликати в дітей бажання вчитися, зацікавленість процесом пізнання; виховувати дисципліну, повагу до однокласників, звичку до системної розумової праці

Обладнання: картки за темою «Природа. Пори року»

Хід уроку

Warm up 1. Team Spelling Game

Revision Read Ex.3, p.21

Presentation 2. Listen, read and choose Ex.1, p.22

· Pupils take turns to read out he words.

· Read the sentences, pupils listen and read in silence.

· Ask pupils to read the sentences themselves and point at the necessary picture.

· Ask the question “What can we do in summer/autumn/winter/spring?, pupils answer, using the sentences of exercise)

Practice 3. Ex.2, p.22 (pupils read the text chorally and individually)

4. Ex.3, p.22 (ask and answer, pair work)

Reading 5. Ex.4, p.23 (chose the answers which are true for you)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Game “Disappearing Words”

Home Work Read Ex.5, p.23 (make a poster about your favourite season)

Unit2. Школа. Шкільне життя

Lesson 9 дата________

Мета:

навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання й усного монологічного мовлення; збільшувати обсяг знань про соціокультурну специфіку мови країни, що вивчається;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати кмітливість, логічне мислення й мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Шкільне життя»

Хід уроку

Warm up 1. Associations Game (say the name of any of four seasons. Pupils try to think of and write down within two minutes as many words as they can)

Presentation 2. Listen and learn Ex.1, p.24

· Books closed, read the poem, pupils listen.

· Ask pupils to read the name of the week they can see on the pictures.

· Ask ”How many pupils can they see?

· Read the poem again. Ask pupils what they think these seven names must be. Do choral and individual repetition

· Set up a days-of-the-week chain round the class

Practice 3. Ex.2, p.24 (complete the sentences using words from the poem Ex.1)

Reading 4. Ex.3, p.25

· Look at the time-table, read the days of the week.

· Ask about Jane’s time-table? “What does Jane do on Monday/Tuesday etc.?”

5. Ex.4, p.25 (ask and answer, pair work)

Speaking 6. Ex.5, p.25 (Ask “what do you do every day?”)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Miming Game

Home Work Read Ex.1, p.24; draw your time-table following the example (Ex.3, p.25)

Lesson 10 дата________

Тема. Шкільне приладдя

Мета:

навчальна: ознайомити учнів з новими лексичними одиницями і навчити їх вживати у власному мовленні на рівні речення; активізувати лексико-граматичний матеріал попередніх розділів, формувати вміння та навички читання, письма, усного монологічного та діалогічного мовлення;

розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам'ять, слухову пам'ять, спостережливість; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність; вчити ефективно співпрацювати підчас групової та парної роботи; розвивати вміння логічно висловлювати свою думку; розвивати довготривалу й оперативну пам'ять;

виховна: виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань, використанні навчального матеріалу в житті.

Обладнання: картки за темою «Шкільне життя»

Хід уроку

Warm up 1. Sing a song (mp3 “Back Pack Chant”)

Revision 2. Read Ex.1, p.24; speak about your time-table

Presentation 3. Match the words with the pictures Ex.1, p.24

(act out the dialogue in pairs P1: What’s number 1?

P2: Number 1 is a desk.)

Practice 3. Ex.2, p.26 (read and complete the sentences using words from the poem Ex.1)

4. Ex.3, p.26 (ask and answer, pair work. At the end 1-2 pairs act out the dialogues)

Reading 5. Ex.4, p.27 (match, read and act out)

6. Ex.5, p.27 (complete the sentences)

· Individual work (pupils make sentences using the words from the brackets)

· Reading aloud one by one

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Hangman Game

Home Work Read Ex.2, p.26

Lesson 1 1 дата________

Тема. Речі в класі.

Мета: навчальна: активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал; удосконалювати техніку читання; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування; вдосконалювати компетенції аудіювання та усного монологічного мовлення;

розвивальна: розвивати слухову, зорову пам'ять, увагу й логічне мислення; розвивати вміння логічно викладати свою думку; розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність;

виховна: виховувати бажання використовувати навчальний матеріал в житті.

Обладнання: набір шкільних речей.

Хід уроку

Warm up 1. Associations Game (school things) e.g. bag – book, pencil-case; pencil-case – pen, ruler, etc.

Revision 2. Read Ex.2, p.30, Ex.3,4, p.31

Presentation 3. Ex.1, p.32 (look, read and compare)

· Ask: How many books are there on the table? How many books are there on the shelf?

· Read the sentences, pupils read after you.

· Pay pupils’ attention to the words “this/these – here” and “that/those – there”

4. Ex.2, p.32 (complete the sentences, pair work)

Extra Game

· Put real school things round the class, drill each of the words.

· One pupil is a guide, he/she shows classroom and school things.

5. Ex.3, p.32 (look at the pictures, ask and answer / pair work)

Practice 6. Ex.4, p.33 (listen, read and act out)

Speaking T: Speak about your classroom. (Ex.5, p.33)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Anagrams Race Game (“gba” (bag)

Home Work Read Ex.1, p.32 , Ex.4, p.33.

Lesson 1 4 дата________

Extra Memory Game

· Write words from any sentence on the board.

· Pupils close their eyes while you remove one word.

· Pupils open their eyes and try to remember that word.

Practice 4. Ex.2, p.34 (pair work, agree or disagree)

5. Ex.4, p.34 (choose one picture, ask and answer)

Speaking T: Draw a picture of your classroom and speak about it

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Anagrams Race Game (“gba” (bag)

Home Work Read Ex.1, p.34 .

Lesson 1 5 дата________

Мета:

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Школа», «Дозвілля»

Хід уроку

Warm up 1. Team Spelling Game

Revision 2. Read Ex.2, p.37

Presentation 3. Ex.1, p.38 (choose, tick A or B and say)

· What are the children doing in pic.1 and pic.2?

· What do you do at the lessons?

Practice 4. Ex.2, p. 38 (complete the sentences using the words from Ex.1)

5. Ex.3, p. 38 ( pupils choose the right pronoun and write the sentences on the board)

Reading 6. Ex.3, p.38 (choral and individual repetition)

7. After reading ask pupils:

· Are Tom and Ann classmates?

· Do they go to school?

· When does Tom play football?

· How many lessons do they have every day?

Speaking 8. Ex.5, p.39

· look at the pictures and say what do Ann/Dan/Tom like doing?

· Ask pupils to read the sentences under the pictures and complete them using the text of Ex.4 and the picture

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.5, p.39

Lesson 17 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Школа. Шкільне життя»

Обладнання: картки за темою «Природа. Пори року»

Хід уроку

Warm up Team Spelling Game

Individual test work Ex. p. (workbook)

Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.4, p.39; bring your family photo

Тема. Моя сім’я.

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Моя сім’я» , плакат «Дієслово “To Be”»

Хід уроку

Warm up 1. Rhyming words game

Presentation 2. Listen and learn Ex.1, p.40 (before reading revise the words “parents”, “uncle”, “aunt” and “cousine”)

· Books open. Pupils look at the pictures and say what this rhyme is going to be about.

· Read the rhyme, pupils listen.

· Pupils read the rhyme first together, then individually.

3. Ex.2, p.41 (complete the dialogue with is/are) Work with the poster “The Verb to Be”

Practice 4. Ex.3, p.41 (listen and check, act out the dialogue)

Memory Game 5. Ex.3, p.41

· Ask pupils to name the people in the family pointing to the pictures in Ex.1

· Revise the family words using the flashcards

· Divide the class into two teams, write down the family words on the board

Speaking 6. Ex.4, p.41 (describe your family photo)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Learn Ex.1, p.40; Ex. p. (workbook)

Lesson 19 дата________

Тема. Моє родинне дерево.

Мета: навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; підготувати до самостійного висловлювання про свою родину на основі прочитаного тексту; практикувати учнів в аудіюванні тексту за темою уроку в пред’явленні вчителя; розвивальна: розвивати фонематичний слух учнів, здатність до імітування, розширювати їхній філологічний кругозір; розвивати мовну здогадку, вміння порівнювати, узагальнювати явища, о вивчаються, робити власні висновки; розвивати слухову пам'ять; виховна: виховувати почуття любові до своєї родини.

Обладнання: картки за темою «Моя сім’я» , плакат «Дієслово “To Be”»

Хід уроку

Warm up 1. Sing a song (mp3 “How are you”)

Revision 2. Read Ex.1, p.42

Presentation 3. Look and say Ex.1, p.44

· Look at the pictures of the family. Read their names.

· Ask: What is the boy’s name? Has he got sisters? Has he got cousins? What is her name?

· Drill the pronunciation of the family words

· Point out the form and meaning of the possessive singular “’s” giving several examples of pupils’ possession in the classroom. Write several examples on the board

· Read the sentences about this family tree using the pattern

Extra Revise family words using the flashcards. Write the words on the board and ask pupils to spell them, draw the pupils’ attention to the word ‘daughter’

Practice 4. Ex.2, p.44 (ask and answer in pairs)

Listening 5. Ex.3, p.44

· books open, pupils look at the pictures and answer the questions: Who are in the picture? How many children are there in the family? Are the children young or old?

· listen to the text twice

· pupils identify the characters of the story

Reading 6. Ex.3, p.44 (agree or disagree, pair work)

Speaking7. Ex.3, p.44 (complete the sentences)

· pupils read the sentences silently and choose the suitable words

· then they read the sentences aloud

· ask several pupils to tell about their own families

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.4, p.45

Lesson 2 1 дата________

Мета:

навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати вміння вести бесіду за темою;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті - слухову, зорову; розвивати образне уявлення, творчу увагу;

виховна: формувати доброзичливу атмосферу в класі.

Обладнання: картки за темою «Моя сім’я» , плакат «Числівники»

Хід уроку

Warm up 1. Rhyming Words Game

Revision 2. Read Ex.4, p.45

Presentation 3. Listen and repeat Ex.1, p.46

· revise numbers playing a Number Game

· clap a number of times and ask the class to say a number

· write the words ‘one’, ‘ten’, ‘twenty’ up to ‘one hundred’. Ask individual pupils to come and draw numbers beside the words

· do choral and individual repetition of numbers 10-100

Practice 4. Ex.2, p.46 (listen to the dialogue and talk to your friend)

Reading 5. Ex.3, p.47 (look, ask and answer, pair work)

Speaking 6. Ex.4, p.47 (choose and say, using the table)

7. Ex.5, p.47 (read, choose and say)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.5, p.47

Lesson 22 дата________

Мета:

навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні на рівні речення; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання та монологічного мовлення;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті - слухову, зорову; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учні до іншомовної діяльності з використанням ЛО, що вивчаються; розвивати образне уявлення, творчу увагу;

виховна: формувати доброзичливу атмосферу в класі, чисті аркуші паперу

Обладнання: картки за темою «Професії»

Хід уроку

Warm up 1. Game Missing Number

Revision 2. Read Ex.5, p.47

Presentation 3. Listen and say Ex.1, p.48

· ask pupils in the mother tongue whether they know what these people’s jobs are.

· Read the sentences while pupils listen and read silently

· Write the words on the board and ask pupils to mime them

· Do choral and individual repetition of jobs

· Talk about different jobs in the mother tongue. Would any pupils like to do the jobs shown here when they grown up?

Practice 4. Ex.2, p.48 (ask and answer, pair work)

5. a) Ex.3, p.48 (listen and say)

b) Make up your dialogues about other jobs. Stick pictures on the board

Silent Dictation

Hold up a picture of a job, pupils write down the words. Two pupils write the dictation on the board.

Reading 6. Ex.4, p.48 (read an example and talk to your friend)

7. Ex.4, p.48 (correct the mistakes and read, one of the pupils write the sentences on the board)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Learn Ex.1, p.48

Lesson 23 дата________

Тема. Навчання аудіювання.

Мета:

навчальна: активізувати лексичний матеріал за темою; практикувати учнів в аудіюванні тексту за темою уроку в пред’явленні вчителя; повторити структури визначення часу

виховна: формувати доброзичливу атмосферу в класі, чисті аркуші паперу

Обладнання: картки за темою «Моя сім’я» , «Професії» ; плакати «Час. Годинник» , «Дієслово “To Be”»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Shark Game

Revision 2. Vocabulary dictation Ex.1, p.48

Presentation 3. Listen and read Ex.1, p.50

· Pupils look at the pictures and answer the questions: What is Jack’s profession? Where does Jack work?

· Read the sentences, pupils listen and read in silence

· Pupils read in a chain

· Ask: What does Jack do at the zoo? When does Jack feed animals? What do pupils think a zookeeper does every day? Which parts of his job does he like the most? What parts does he like the least? Would you like to be a zookeeper?

Practice 4. Ex.2, p.50 (ask and answer, pair work)

Extra Game Missing Card (professions)

Reading 5. Ex.3, p.51 (complete, point and say)

· Revise time markers using the poster and a clock

· Pupils write on the board ‘ten o’clock’, ‘eleven o’clock’, ‘eight o’clock’, ‘nine o’clock’

· Ask pupils to remember what Jack does at these times each day.

· Individual pupils write the sentences beside the appropriate time on the board

· Class read the sentences aloud

6. Ex.3, p.51 (listen and repeat, then talk to your friend). Use board sketches and miming.

Speaking 7. Ex.5, p.51 (ask 5 questions to Jack)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Silent dictation (family words)

Home Work Read Ex.1, p.50

Lesson 24 дата___________

Мета:

навчальна: закріпити лексичний й граматичний матеріал за темою; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати всі види мовленнєвої діяльності; ознайомити учнів з новими лексичними одиницями та навчити їх розпізнавати в тексті, вживати в реченнях;

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Сім’я», «Професії», плакат “Present Simple”

Хід уроку

Warm up 1. Sing a song (mp3 “Happy Weekend”)

Revision 2. Read Ex.1, p.50

Presentation 3. Ex.1, p.52 (listen, point and say)

· Call out number and ask pupils to say what profession is it

· Ask pupils to read an example about the first job

· Ask pupils to describe the second picture, use patterns from Ex.4, p.51

· Pupils describe other pictures. Write the sentences on the board

· Choral reading from the board

Practice 4. a) Ex.2, p. 52 (read and act out the dialogue)

b) ask and answer (pupils read the questions and give their own answers)

5. Ex.2, p. 52 (look and say)

Pay pupils’ attention to adverbs of frequency and time expressions with the present simple.

Memory Game

· Revise family words using the flashcards

· Play a memory game writing the words on the board and swiping out one of them

Pantomime Show a profession

Reading and Speaking 6. Ex.5, p. 53 (read the text, pupils listen and repeat after you. Ask them to tell the class about their own parents)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.2, p.52

Lesson 25 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Я, моя сім’я та друзі»

Обладнання: картки за темою «Сім’я», «Професії»

Хід уроку

Warm up Team Spelling Game using flashcards

Individual test work Ex. p. (workbook)

Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.5, p.55

Unit4. Людина. Зовнішність

Lesson 26 дата________

Тема. Зовнішність людини.

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Зовнішність людини» , лялька, плакат “Demonstrative Pronouns” , “The Verb “To Be”

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Shark (words from the previous units)

Revision 2. Read Ex.5, p.55

Presentation 3. Listen and repeat Ex.1, p.56

· Drill the new words

· Ask “What is this?” and point to the parts of the doll’s face

4. Ex.2, p.56 (revise grammar aspects using posters and then point at the parts of the face and say)

Extra Game Stick the poster “My Appearance” on the board. Say groups of 3 or 4 words, including one which is not on the poster. Children listen and identify extra word

Practice 5. Ex.2, p.56 (read and act out the dialogue)

Reading 6. Ex.3, p.57

· Pupils listen and read the text in silence, choral reading

· Ask: What colour are the eyes? Is the teddy’s nose white? What colour is the teddy? How many ears has the teddy got?

· Choral and individual reading

7. Ex.4, p.57 (agree or disagree)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.2, p.56; Ex. p. (workbook)

Lesson 27 дата________

Extra

Ask pupils to describe their classmates

Practice 5. Ex.3, p.59

· Pupils look at the photo, ask: How many boys can you see? Are they friends? Are they happy? What are they doing?

· Pre-teach the words ‘freckles’ and ‘red hair’

· Read the text, pupils listen and rea in silence

· Pupils read the text in a chain

· Ask: What ae the boys’ names? What colour is Dan’s/Tom’s hair? What colour are Dan’s eyes? Is Tom’s hair short?

· Choral and individual reading

Reading 6. Ex.4, p.59 (answer the questions in pairs)

7. Encourage pupils to make their own questions, ask and answer them

8. Ex.5, p.59 (choose and say, describe yourself)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson Learn a poem My face is oval, my eyes are blue,

My hair is fair. Am I like you?

Home Work Read Ex.3, p.59

Lesson 2 8 дата________

Мета:

навчальна: практикувати учнів у читанні тексту з метою добування детальної інформації; закріпити лексичний та граматичний матеріал за вивченими темами; вдосконалювати навички аудіювання та усного монологічного мовлення;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті: слухову, зорову; розвивати кмітливість, логічне мислення й мовленнєву реакцію; розвивати вміння логічно висловлювати свою думку; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати доброзичливу атмосферу в класі.

Обладнання: картки «Зовнішність людини» , лялька, аркуші А4

Хід уроку

Warm up 1. Picasso Dictation (pupils listen and draw what they hear)

T: I’m a small monster. I’ve got a big head. I’ve got three eyes. I’ve got two noses and one big mouth. I’ve got long hair.

Revision 2. Read Ex.4, p.61

Presentation 3. Look, listen and read Ex.1, p.62

· Pupils look at the pictures, ask: What are the children’s names? Are they friends? Are they happy? What are they doing? Who has got a ball?

· Read the text, pupils listen and rea in silence

· Pupils read the text in a chain

· Ask: Who is slim? What colour is Sue’s hair? Who is plump?

· Choral and individual reading

4. Agree or disagree

· Pre-teach the word “handsome”

· Ask pupils to read the sentences in exercise and answer “Yes” or ‘No”

· Pupils read and choose the correct answer

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.1, p.62

Lesson 30 дата________

Ending the lesson

Home Work Read Ex.5, p.65

Lesson 31 дата___________

Мета:

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Людина. Зовнішність»

Хід уроку

Warm up 1. Team Spelling Game

Revision 2. Read Ex.5, p.65

Presentation 3. Ex.1, p.66 (choose and complete)

Extra Game “What is missing?”

4. Ex.1, p.66 (read and match)

· Pupils look at the photos and answer the question: What toys do you see?

· Read the text, pupils listen and read in silence

· Pupils read the text in a chain

· Ask strong pupils to translate difficult sentences

· Choral and individual reading

· Ask: What is Ann’s toy? What is Kim’s toy? What is Tom’s toy?

Practice 4. Ex.3, p. 66 (look at the picture, fill in the words in the story)

Reading 6. Ex.4, p.67 (complete the sentences)

Writing Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Read Ex.2, p.66

Lesson 32 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Людина. Зовнішність.»

Обладнання: картки за темою «Людина. Зовнішність.»

Хід уроку

Warm up Team Spelling Game

Individual test work Ex. p. (workbook)

Ex. p. (workbook)

Ending the lesson

Home Work Revision

Unit 5. Свята та традиції

Lesson 33 дата________

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Свята», «Пори року», календар

Хід уроку

Warm up 1. Associations Game (say the name of any of four seasons. Pupils try to think of and write down within two minutes as many holidays as they can)

Presentation 2. Listen and order the pictures Ex.1, p.70

· Pupils look at the pictures and name the holidays;

· Read and than drill the words, do choral and individual repetition;

· Revise the dates of the holidays, using the calendar;

· Point to the seasons and ask pupils to say the holidays («Пори року»;

· Point to the flashcards and ask pupils to name the seasons, when we celebreate these holidays;

· Ask pupils to go to the board and write the season and the holiday which we celebrate this season

Practice 3. Ex.2, p.70

· listen and read the text chorally and than in a chain

· ask pupils: What is the boy’s favourite holiday?

What season is it?

What does the boy do this holiday?

4. Ex.3, p.70 (work in pairs, agree or disagree)

5. Ex.4, p.71 (ask and answer)

Speaking 6. Ex.5, p.71 (pupils complete the sentences in a chain)

Writing Ex. 3 p. 47 (workbook)

Ending the lesson Miming Game

Home Work Read Ex.2, p.70

Lesson 3 4 дата________

Тема. Вечірка з приводу дня народження. Вивчення граматичної структури have to \ has to

Мета: навчальна: організувати ознайомлення з новим лексико-граматичним матеріалом і навчити його вживати у власному мовленні; практикувати учнів описувати когось, щось, запитувати про події у майбутньому часі та відповідати на запитання; вчити висловлювати своє ставлення до когось\чогось; формувати вміння монологічного мовлення з опорою на таблицю; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання; розвивальна: розвивати інтелектуальні і пізнавальні здібності, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, розвивати увагу, уяву; виховна: виховувати дбайливе ставлення до членів своєї родини. Обладнання: картки за темою «Свята», «Родина», «Дні тижня»

Хід уроку

Warm up 1. Disappearing items (days of the week using the flashcards)

Revision 2. Read Ex.2, p.70

Presentation 3. Ex.1, p.72 - pupils listen and repeat;

- play a miming game

Practice 4. Ex.2, p.72 (pupils listen, read and act out the dialogue)

5. Ask pupils: -Who has got a birthday? What day is it? Who can come?

6. Ex.3, p.73 (agree or disagree, pair work)

Speaking 7. Ex.4, p.73

· Pupils read the days of the week;

· Write the days of the week in the correct order (on the right part of the board)

· Ask pupils: What does Ann do on Friday\Saturday etc.? write the table on the board to help them

Ann	writes the invitations	on Friday
	phones the friends	on Tuesday
	cleans the house	on Saturday
	opens the presents	on Thursday
	goes shopping	on Wednesday

Writing Ex. 2 p. 48 (workbook)

Ending the lesson Abracadabra Game Ex.5, p.73

Home Work Ex.1, p.72 (вивчити напам’ять), WB Ex. 1 p. 48 (Вписати літери)

Lesson 3 5 дата________

Мета:

навчальна: організувати ознайомлення з новим лексичним матеріалом і навчити його вживати у власному мовленні; організувати усне тренування учнів по оперуванню Present Simple Tense; вчити учнів писати запрошення; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання;

розвивальна: мотивувати готовність брати участь у іншомовному спілкуванні; розвивати інтелектуальні і пізнавальні здібності, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, розвивати увагу, уяву;

виховна: виховувати доброзичливу атмосферу в класі.

Обладнання: таблиці «Present Simple Tense», «Wh-words» , тематичні картки «Місяці»

Хід уроку

Warm up 1. Disappearing items (months using the flashcards)

Revision 2. Ex.1, p.72 (miming game)

Presentation 3. Ex.1, p.74 (pupils listen and read first chorally, than individually)

4. Ex.2, p.74

· Pupils read and complete the sentences for Ann;

· Act out the dialogue

Vocabulary Practice 5. Ex.3, p.75

· pupils listen and repeat,

· play a miming game

Grammar Revision «Present Simple Tense»

6. Ex.3, p.75 (pupils look at the pictures and say what the children do at the parties)

Speaking 7. Ex.4, p.75 (pupils work in pairs, ask and answer the questions)

Writing Ex. 1 p. 49 (workbook) «Wh-words»

Ending the lesson

Home Work Ex.1(5), p.72 WB

Lesson 3 6 дата________

Мета:

навчальна: практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; підготувати до самостійного висловлювання про власний день народження на основі прочитаного тексту; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування;

розвивальна: розвивати мовну здогадку, вміння порівнювати, узагальнювати явища, що вивчаються, робити власні висновки; розвивати інтелектуальні і пізнавальні здібності, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, розвивати увагу, уяву;

виховна: виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань.

Обладнання: таблиці «Present Simple Tense», «Seasons»

Хід уроку

Warm up 1. Jump Game( seasons using the flashcards): ask children to stand at their desks, hold up a flashcard and say a word, if the word is the same as the flashcard, they jump.

Revision 2. Ex.1(5), p.72 WB (pupils read their question and answer)

Presentation 3. Ex.1, p.76

· Pupils look at the picture, ask what they see

· pupils listen and read, pointing to the objects while they are reading the lines

· choral and individual reading

4. Ex.2, p.76

· ask pupils to look at the picture and point to the objects and people while they are listening to the text;

· pre-teach the words “blow” and “candles”

· choral reading, in-a-chain-reading

· ask pupils: -What holiday has Ann got? What day is her birthday? What do the children do at the party?

Practice 5. Ex.3, p.77 (pupils work in pairs, agree or disagree)

Speaking 6. Ex.4, p.77 (pupils work in pairs, ask and answer)

Writing Ex. 3 p. 50 (workbook)

Ending the lesson

Home Work Ex.1, p.50 WB, Ex. 2 p. 76, Ex. 5 p. 77 (прочитати)

Lesson 3 7 дата________

Мета:

навчальна: організувати ознайомлення з новим лексичним матеріалом і навчити його вживати у власному мовленні; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування;

розвивальна: розвивати мовну здогадку, вміння порівнювати, узагальнювати явища, що вивчаються, робити власні висновки; розвивати кмітливість, логічне мислення і мовленнєву реакцію; розвивати різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, розвивати увагу, уяву;

виховна: виховувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: таблиці «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Shark

Revision 2. Ex.1, p.50 WB (pupils read their words)

Presentation 3. Ex.1, p.78

· pre-teach the words “glass”, “cotton”

· pupils match the words into the sentences

· write the sentences on the board

4. Ex.2a, p.78 (pupils listen, repeat the words and point to the pictures)

5. Ex.2b, p.78 (pair work, pupils ask and answer about the toys on toys on the picture)

Practice 6. Ex.3, p.79

· pupils work in pairs, act out the dialogue

· ask pupils: Who has got a birthday? Has Ann got many presents? Does she like them?

Reading 7. Ex.4, p.79

· pupils look at the sentences and name the pictures in them using the letters in brackets

· several pupils write these words on the board

· read the text, pupils, listen and read in silence

· pupils read the text in a chain

Post-Reading 8. Ex.5, p.79 (ask pupils to tell about their birthdays)

Writing Ex. 1 (1-4) p. 51 (workbook)

Home Work Ex.1 (5-7) , p.51 WB, Ex. 5 p. 79 (прочитати)

Lesson 3 8 дата________

Тема. Свята. Великдень.

Мета: навчальна: організувати ознайомлення з новим лексичним матеріалом і навчити його вживати у власному мовленні; формувати вміння вести бесіду за темою; організувати усне тренування по оперуванню Present Simple Tense; розвивальна: стимулювати комунікативну мотивацію шляхом указання на сферу вживання нової лексики; стимулювати пізнавальну мотивацію, удосконалювати уважність, образне уявлення; розвивати кмітливість, логічне мислення і мовленнєву реакцію; розвивати різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, розвивати увагу, уяву; виховна: виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань; виховувати доброзичливість, толерантність.

Обладнання: таблиці «Present Simple Tense», «Sentence», тематичні картки «Великдень», «Місяці»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Team Game (divide the class into two teams, one member from each team comes to the front of the class, each says a word for the pupil to write it using the words which are on the board. Correctly spelt words – a point for the team)

Revision 2. Ex.1 , p.55 WB (pupils read their sentences)

Presentation 3. Ex.1, p.84

· pupils drill the new words

· play a miming game

Practice 4. Ex.2, p.84

· pupils listen and read the text in silence,

· pupils read the text in a chain,

· ask pupils: What holiday do Ukrainian people celebrate in spring? What do they do? What do the children do? What do they make?

Speaking 5. Ex.3, p.85 (pair work, pupils ask and answer the questions)

Reading 6. Ex.4a, p.85

· pre-teach the words “hop” and “Easter Bunny”

· practice the poem line by line

· choral and individual reading

7. Ex.4b, p.85 (pair work, pupils ask and answer the questions)

Writing Ex. 2 p. 57 (workbook)

Home Work Ex.1 , p.57 WB , Ex. 5 p. 85, Text 3 p. 144 (прочитати)

Lesson 41 дата___________

Мета:

навчальна: активізувати та закріпити вивчений лексико-граматичний матеріал, вдосконалювати вміння та навички аудіювання, читання, письма, усного мовлення; закріпити прислівники способу дії та вживання їх у мові з опорою на текст;

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Людина. Зовнішність»

Хід уроку

Warm up 1. Jump Game

Revision 2. Ex.1 , p.57 WB (pupils read their sentences)

Presentation 3. Read the grammar pattern with adverbs of frequency with the present simple. Pay attention to the adverbs “sometimes”, “always”, “often”

Practice 4. Ex.1, p.86 (match the pictures with the sentences)

5. Ex.2, p.87 (pupils make up negative sentences)

6. Ex.3, p.87 (pupils make up questions)

Writing Ex. 1 p. 58 (workbook)

Ending the lesson

Home Work повторити вивчені слова, Ex. 3 p. 87 (прочитати)

Lesson 42 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Свята та традиції»

Обладнання: картки за темою «Свята та традиції»

Хід уроку

Warm up Team Spelling Game

Individual test work Ex. 1 p.59 (workbook)

Ex. 2 p.59 (workbook)

Ex. 3 p.58 (workbook)

Ending the lesson

Home Work Revision

Unit 6. Помешкання

Lesson 43 дата________

Тема. Речи вдома.

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Помешкання»

Хід уроку

Warm up 1. Associations Game (divide the class into two teams, say the name of any activity e.g. “house” and “home”. Pupils work in teams, trying to think of and write down within a two-minute period as many words they associate with the activity as possible, e.g. house – room, window, door, bedroom, etc.; home – family, friends, pets, love, etc.)

Presentation 2. Listen and order the pictures Ex.1, p.88

· drill the new words using the pictures

· pupils take turns to read out the words

· mime the words

· hold up one pencil and say “One pencil. There is one pencil.”

· hold up 5 pencils and say “Five pencil. There are five pencils.”

· Write “there is…” and “there are…” on the board

· Name the objects and ask pupils to name sentences using the pattern: “There is a… in the…”

3. Ex.3, p.88 (pair work, pupils ask and answer the questions)

Practice 4. Ex.3, p.88-89

· listen and read the word combinations in silence

· do choral and individual reading

· encourage pupils to make their own questions and answers

Reading 5. Ex.3, p.89 (work in pairs, agree or disagree)

Speaking 6. Ex.5, p.89 (pupils complete the sentences in a chain)

Writing Ex. 2b p. 61 (workbook)

Ending the lesson Miming Game

Home Work WB Ex.2a, p.61, Ex. 1 p. 88 (test), Ex. 5 p. 89

Lesson 4 4 дата________

Тема. Моя квартира.

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Кухня», «Ванна кiмната»

Хід уроку

Warm up 1. Associations Game (divide the class into two teams, say the name of any activity e.g. “living-room” and “kitchen”. Pupils work in teams, trying to think of and write down within a two-minute period as many words they associate with the activity as possible)

Revision 2. WB Ex.2a, p.61

Presentation 3. Listen and order the pictures Ex.1, p.90

· drill the new words using the pictures

· pupils take turns to read out the words

· mime the words

· hold up one pencil and say “One pencil. There is one pencil.”

· hold up 5 pencils and say “Five pencil. There are five pencils.”

· Write “there is…” and “there are…” on the board

· Name the objects and ask pupils to name sentences using the pattern: “There is a… in the…”

3. Ex.2, p.90 (pair work, pupils ask and answer the questions)

Practice 4. Ex.3, p.90

· Ask pupils: What can you see? What rooms are there? Where are the children?

· Pupils listen to the dialogue and then read it chorally

· Ask pupils: Who is busy? Who is Rossie?

· Individual reading

Reading 5. Ex.4, p.91 (pupils read and practice the dialogue for a few minutes, one or two pairs act out the dialogue)

6. Ex.5a, p.91 (pupils read and answer the questions)

Writing Ex. 2 p.62 (workbook)

Home Work WB Ex.1, p.62, Ex. 5 (b) p. 91

Lesson 45 дата________

Тема. Розташування кімнат у квартирі\будинку.

Мета:

навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння монологічного мовлення на основі прочитаного тексту;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Помешкання»

Хід уроку

Warm up 1. Picasso Dictation (a bath, a mirror, a sink, a towel, a fridge, a cooker, a cupboard, a carpet, stairs)

Revision 2. WB Ex.1, p.62

Presentation 3. Ex.1, p.92

· Pre-teach the words “downstairs” and “upstairs”

· Pupils read the text one by one

3. Ex.2, p.92 (pair work, pupils ask and answer the questions)

Practice 4. Ex.3, p.93

· Pupils look at the pictures and name them, write the words on the board

· Read the text again, pupils read the text in a chain

· Ask pupils: Is there a sink in the kitchen? Is there a table? How many chairs are there in the kitchen?

5. Draw a plan of your house

Reading 6. Ex.4, p.93 (pupils read and complete the sentences)

6. Tell the class about your flat, using your plan

Writing Ex. 1 p.63 (workbook)

Home Work Ex. 1, 3 pp. 92-93 (прочитати)

Lesson 46 дата________

Тема. Моя кімната

Мета: навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння монологічного мовлення на основі прочитаного тексту; розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших. Обладнання: картки за темою «Помешкання»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Shark (a bath, a mirror, a sink, a towel, a fridge, a cooker, a cupboard, a carpet, stairs)

Revision 2. Ex. 1, 3 pp. 92-93 (pupils read the text one by one)

Presentation 3. Ex.1, p.94 (listen, repeat and order the pictures)

Practice 4. Ex.2, p.94

· Pupils listen and read the dialogue in silence

· Read again, pupils read the dialogue in a chain

· Do choral and individual reading

· Ask pupils to describe the room using the information from the dialogue

Reading 5. Ex.3a, p.95 (pupils find the hidden words and read them)

· Stick the household flashcards on the board, ask pupils to write the names of them under the pictures

· Ask pupils to find the hidden words (picture, chair, book, window, computer, drawer, armchair, bookcase, clock, mirror)

Speaking 6. Ex.3b, p.95

· Ask pupils to read the questions and answers in pairs

· Do choral and individual repetition

· Encourage pupils to make their own dialogue

7. Ex.4, p.95

· Pupils read and complete the sentences one by one

· Ask pupils: What room is it? Is there a table? Is the room clean?

Writing Ex. 1 p.64 (workbook)

Home Work Ex. 2 p. 94 (прочитати)

Lesson 4 7 дата________

Мета:

навчальна: організувати усне тренування учнів по оперуванню лексичним матеріалом на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Помешкання», «Моя сім’я», “Personal Pronouns”

Хід уроку

Warm up 1. WB Ex.1, p.67 (Teacher can’t Remember Game)

Revision 2. Ex. 1 p. 98 (pantomime)

Presentation 3. Ex.1, p.100 (pupils read the text one by one and fill it in with pronouns)

4. Ex.2, p.101 (pair work, agree or disagree)

· Mime the words

Practice 5. Ex.3, p.101 (pupils choose the correct item to complete the sentences)

Reading 6. Ex.4, p.101 (pupils read and complete the sentences in the dialogue)

Speaking 7. Ex.5, p.101 (pupils read and answer the questions)

Writing Ex. 2 p.67 (workbook)

Home Work Ex. 1 p. 100 (прочитати), WB Ex.1, p.67 (вивчити)

Lesson 50 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «Помешкання»

Обладнання: картки за темою «Помешкання»

Хід уроку

1. Warm up Team Spelling Game

Individual test work

2. Ex. 1 p. 68 (workbook)

- The letter has got ten mistakes. Find and correct them. Write the correct words.

3. Ex. 2 p.68 (workbook)

- Look through the table. Choose the correct word and complete the sentences

Ending the lesson

Home Work Revision

Тема7.1 Розклад дня

Lesson 51 дата________

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», календар

Хід уроку

Warm up 1. Jump Game (using flashcards “parts of the day”)

Presentation 2. Listen and read the poem Ex.1, p.102

Extra Game Disappearing cards

Practice 3. Ex.2, p.102

- Ask pupils to read the sentences

- Pupils match the sentences with the correct picture

4. Ex.3, p.103 (work in pairs, pupils read and act out the dialogue)

Reading 5. Ex.4a, p.103 (pupils ask and answer the questions)

Speaking 6. Ex.4b, p.103 (T: What do you usually do in the morning?)

Writing Ex.1 p.69, Ex.2 p.69 (workbook)

Ending the lesson Miming Game

Home Work Ex.4a, p.103 (вивчити слова)

Lesson 52 дата________

Тема. Мій вчорашній день.

Мета: навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим граматичним матеріалом з теми «Минулий час дієслова To Be» та навчити його вживати у власному мовленні на рівні фрази; навчити учнів розпізнавати граматичне явище в тексті; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння монологічного мовлення на основі прочитаного тексту;

розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності, з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Team Game (with the words Parts of the Day: morning, day, evening, night, breakfast, dinner, supper, clock, quarter, time, get up, eat lunch, go to school, homework, watch TV)

Revision 2. Ex. 1 p. 106 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.108

· Before reading demonstrate the table «Past Simple Tense», read the examples and explain the meaning of the word “yesterday”

· Pupils open the books, look at the pictures. Tell the pupils they will read the left column, the activities the boy does every day)

· Read the text

· Copy out the verbs in a column on the board

· Pupils read the text in a chain

· Pupils read the verbs in pairs, explain pupils the meaning of the Past Simple of irregular verbs)

Practice 4. Ex.2, p.109 (pupils read the sentences and match them with a picture)

Reading 5. Ex.3, p.109 (pupils read the text and find out the corresponding pictures)

Grammar Revision «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

6. Ex.4, p.109 (pupils read and complete the sentences with the correct form of the verb To Be)

Speaking Ex.5, p.109 (pupils complete the sentences and answer the question: What was your Monday like?

Writing Ex.1 p.73 (workbook)

Home Work Ex. 5 p. 109 (прочитати)

Lesson 55 дата________

Тема. Минулі вихідні.

Мета:

навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим лексичним матеріалом та навчити його вживати у власному мовленні на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння вести бесіду за темою; організувати усне тренування по оперуванню Past Simple Tense;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Associations game

Revision 2. Ex. 5 p. 111 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.112 (pupils look at the pictures, repeat the new words and find these things on the page to name them)

Practice 4. Ex.2, p.112

· books closed, read the text, pupils listen

· teach the words “night” and “shut”

· ask pupils: Where was Dan last Sunday?

· do choral and individual reading

Speaking 5. Ex.3, p.113 (pupils look at the pictures and make up sentences as in example)

6. Ex.3, p.113 (work in pairs, ask and answer the questions)

Writing Ex.3 p.76 (workbook)

Home Work Ex. 2 p. 112 (прочитати), Ex.2 p.75 (workbook)

Lesson 57 дата________

Мета:

навчальна: закріпити граматичний матеріал за темою Past Simple Tense; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння вести бесіду за темою;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Miming game (dance, watch TV, read, go to school, get up, clean teeth, wash face, have breakfast)

Revision 2. Ex. 2 p. 112 (pupils read their sentences in a chain)

Grammar Revision «Past Simple Tense» explain past simple of regular and irregular verbs

Presentation 3. Ex.1, p.114

· pupils look at the pictures and drill new words, find them on he pictures

· miming game

· pupils read the words

Practice 4. Ex.1, p.114 (pupils read the text in a chain and find the correct pictures)

5. Pupils choose from the text all the verbs in the past. They write them down on the board into two columns: regular and irregular. Pupils read the irregular verbs.

6. Ex.2, p.115 (pupils match the verbs)

7. Ex.3, p.115 (several pupils make up Past Simple of the verbs and write them down on the board)

Speaking 8. Ex.4, p.115 (work in pairs, ask and answer the questions)

6. Ex.5, p.115 (pupils read and complete the sentences in a chain)

Writing Ex.3 p.78 (workbook)

Home Work Ex. 1p. 114 (прочитати), Ex.2 p.78 (workbook)

Lesson 58 дата________

Тема. Мої минулі вихідні. Узагальнення вивченого матеріалу.

Мета:

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Team Competition (irregular verbs)

Revision 2. Ex. 1 p. 114 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.116

· pupils look at the pictures, tell them what this text will be about

· read the text, pupils listen

· pupils read the text one by one

· pupils choose from the text all the verbs in the past. They write them down on the board into two columns: regular and irregular. Pupils read the irregular verbs.

4. Ex.2, p.101 (pair work, agree or disagree)

Practice 5. Ex.4, p.117

· Pupils practice the dialogue in pairs

· Several pairs act out their dialogues

Grammar Revision «Past Simple Tense»

Reading 6. Ex.5, p.117 (pupils read and complete the sentences in the dialogue)

Writing Ex. 1 p.79 (workbook)

Ex. 3 p.80 (workbook)

Home Work Ex. 1 p. 116 (прочитати), WB Ex.2, p.79 (скласти діалог)

Lesson 59 дата________

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «»

Обладнання: плакат «Sentence. Word Order», картки за темою «»

Хід уроку

1. Warm up Team Spelling Game

Individual test work

2. Ex. 1 p. 81 (workbook)

- Pupils look at the pictures and make up sentences as in example

3. Ex. 2 p.81 (workbook)

- Pupils make up questions, use the poster «Sentence. Word Order»

- Pupils complete the dialogue with the answers

4. Ex. 3 p.82 (workbook)

- Pupils read the sentences, choose the correct word from the box and complete the sentences.

Ending the lesson

Home Work Revision

Мета:

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня»

Хід уроку

Warm up 1. Jump Game (using flashcards “parts of the day”)

Presentation 2. Ex.1, p.120

- Pupils drill the new words using the pictures

- Miming game

- Pupils take turns to read out word combinations

Extra Game Disappearing cards

Practice 3. Ex.2, p.120

· Pupils listen and read the texts

· Pupils look at the pictures Ex.3, p.120 and name the activities

· Ask pupils: What is your hobby?

Speaking 4. Ex.4, p.121 (pupils ask and answer the questions)

Extra Game “Snowball” Ex.5b, p.121 (pupils talk about their class)

Writing Ex.2 p.84 (workbook)

Home Work Ex.1, p.120 (вивчити слова),

Ex.2, p.120 (прочитати)

Lesson 61 дата________

Тема. Семестровий контроль читання.

Мета:

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Do You Remember Game (classroom objects)

Revision 2. Ex. 2 p. 120 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.122

· pupils look at the pictures and drill the new words

· miming game

Grammar Revision «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

4. Ex.2, p.122 (pupils make up sentences as in the example)

Practice 5. Ex.3, p.122 (read and compare)

Write on the board that “I” and “we” go with “shall” and “he”, “she”, “it”, “they” and “you” go with “will”

Reading 6. Ex.4a, p.123 (agree or disagree)

Speaking 7. Ex.4b, p.123 (work in pairs, ask and answer the questions)

8. Ex.5, p.123 (pupils complete the sentences one by one)

Writing Ex. 2 p.86 (workbook)

Home Work Ex. 3 p. 122 (прочитати)

Lesson 62 дата________

Тема. Семестровий контроль говоріння.

Мета:

навчальна: провести контроль оволодіння учнями мовною та мовленнєвою компетенцію в межах вивчених тем; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Shark (Seasons and Weather)

Revision 2. Ex. 3 p. 122 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.124

· pupils look at the pictures and drill the new words

· miming game

· ask pupils to make sentences using new words

Grammar Revision «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Grammar Practice 4. Ex.2, p.124 (read and match the pictures)

Speaking 5. Ex.3, p.125 (work in pairs, ask and answer the questions)

6.Ex.4, p.125 (pupils complete the sentences using the table)

Writing Ex. 1 p.87 (workbook)

Home Work Ex. 2 p. 124 (прочитати)

Lesson 6 3 дата________

Тема. Семестровий контроль письма.

Мета:

навчальна: провести контроль оволодіння учнями навичками писемного мовлення в межах вивчених тем; активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Miming Game (Ex.1, p.124)

Revision 2. Ex. 2 p. 124 (pupils read their sentences in a chain)

Grammar Revision «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Writing 3. Ex. 2 p.87 (workbook)

Pupils complete the sentences and write a letter to a friend

4. Ex. 3 p.88 (workbook)

· Read and explain the example how to make sentences with the table

· Pupils work individually, they look through their tables and write down their sentences

5.Ex. 1 p.89 (workbook)

· Pupils read and translate the words for making up sentences

· Pupils write down three sentences

Home Work підготувати словники до перевірки

Lesson 64 дата________

Тема. Дозвілля влітку.

Мета: навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим лексичним матеріалом та усне тренування учнів по оперуванню новими ЛО на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування; розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Do You Remember Game (classroom objects)

Presentation 2. Ex.1, p.128

· pupils look at the pictures and drill the new words

· miming game

Grammar Revision «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

3.Ex.2, p.128

· read the dialogue, pupils listen;

· pupils practice the text in pairs;

· play “translator” game

· GROUP WORK : pupils read the dialogue in a group of three

· Do choral and individual reading again

Extra Poem Summer is here. Days are long.

And the sun is bright and strong.

This is the season when nights are short;

And children have plenty of fun and sport.

Practice 5. Ex.3, p.129 (read and match the parts of the sentences)

Speaking 6. Ex.4, p.129 (work in pairs, look, point and say what you’ll do tomorrow)

Writing Ex. 1,2 p.90 (workbook)

Home Work Ex. 2 p. 128 (прочитати)

Lesson 6 5 дата________

Тема. Моє дозвілля наступного літа.

Обладнання: плакат «Future Simple Tense», «Present Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Poem Summer is here.

Revision 2. Ex. 2 p. 128 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.130

· pupils look at the pictures and drill the new words

· miming game

· making up sentences, write the example on the board

Extra Poem “Summer holidays are fun”

Woods are green. The sun is bright.

And the wind is warm and light.

I can bathe and play, and run.

Summer holidays are fun.

Practice 4. Ex.3, p.130 (work in pairs, ask and answer the questions)

Speaking 5. Ex.4, p.131

· pupils listen and repeat the dialogue

· pupils practice the dialogue in pairs

· acting out the dialogue

· pupils transfer the sentences and make up their own dialogues

Writing Ex. 2 p.91 (workbook)

Ex. 3 p.92 (workbook)

Home Work Ex. 1 p. 130 (вивчити словосполучення)

Lesson 66 дата___________

Мета:

виховна: зацікавити учнів використанням іноземної мови в інших сферах знань.

Обладнання: картки за темою «Свята. Дозвілля»

Хід уроку

Warm up 1. Poem “Summer holidays are fun”

Revision 2. Ex. 1 p. 130 (Snowball Game)

Presentation 3. Ex.1a, p.132

· pupils look at the pictures and drill the new words

· miming game

4. Ex.1b, p.132 (making up sentences, write the example on the board)

5. Ex.2, p.132 (pupils read the sentences and point to the pictures in a chain)

Practice 6. Ex.3, p.133 (pupils read the text in 2 groups in silence)

Speaking 7. Ex.4, p.133 (pupils of two groups ask each other and answer the questions)

Writing Ex. 1 p.93 (workbook)

Home Work повторити лексичний матеріал

Lesson 67 дата___________

Unit 1. Природа. Пори року

Lesson 1 дата________

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 185; Нарушение авторского права страницы