Паведамленне тэмы і мэты урока

Настаўнік вызначае задачы, звяртае щвагу вуч­няў на дошку, дзе запісаны назва тэмы, план яе вывучэння і апорныя геаграфічныя лічбы і назвы.

Афармленне дошкі.

Плошча S=207 тыс. км2 Насельніцтва 10 млн. чал. Працягласць Пн.      560 км Пдз. Зах – усх. 650 км

План 1. Месца размяшчэння і тэрыторыя 2. Нашы суседзі 3. Падзел краіны на часткі 4. Насельніцтва Беларусі

Сталіца Мінск Вобласці Мінская Брэсцкая Гродзенская Віцебская Магілёўская Гомельская

4. Вывучэнне новага матэрыялу

Знаёмства вучняў з картай.

Настаўнік прапануе вучням знайсці і прачытаць назву карты. Затым ён тлумачыць, што карта так называецца, таму што на ей паказаны:

1. Межы нашай дзяржавы.

2. Дзяржавы-суседзі, з якімі Беларусь мае агульныя межы.

3. Сталіца Рэспублікі Беларусь.

4. Вобласці і іх цэнтры — галоўныя гарады.

Месца размяшчэння і тэрыторыя.

Адзін з вуч­няў чытае ўслых матэрыял першага абзаца тэмы. Усе астатнія вучні сочаць за чытаннем і думаюць над зместам гэтага матэрыялу. Настаўні прапануе ім адказаць на пытанні:

¾ Якую асаблівасць мае наша краіна?

¾ Ці з'яўляецца такое размяшчэнне зручным?

¾ Якія выгады можа прынесці нашай дзяржаве яе размяшчэнне ў самым цэнтры Еўропы?

Праз Беларусь у іншыя краіны правозіцца шмат роз­ных грузаў. За іх перавозку плацяцца падаткі. Атрыманыя грошы ідуць у дзяржаўную казну. Ад гэтага багацее краіна, больш заможна жывуць яе грамадзяне.

Настаўнік робіць на дошцы карту-схему межаў сучаснай Беларусі.

Карта-схема      Латвія                                                         Расія

Польшча

Украіна

Па ходу вывучэння матэрыялу тэмы на карту-схе­му настаўнік наносіць геаграфічныя звесткі: плошчу і працягласць тэрыторыі.

Нашы суседзі

Пад кіраўніцтвам настаўніка вучні чытаюць матэрыял наступнага абзаца і знаходзяць на карце межы нашай дзяржавы з суседнімі краінамі. Вакол карты-схемы, якая выканана на дошцы, настаўнік запісвае у адпаведных месцах назвы дзяржаў, з якімі мяжуе Беларусь.

На вялікай палітыка-адміністрацыйнай карце настаўнік паказвае гэтыя межы.

Падзел краіны на часткі

 Вучні прыступаюць да чытання і каменціравання матэрыялу трэцяга аб­заца тэмы. Адначасова вядзецца работа з картай дапаможніка. Вызначаюцца межы абласцей, паказваюцца абласныя цэнтры.

Настаўнік паказвае ўсе тэта на вялікай карце.

Затым з вучнямі праводзіцца гутарка. Пытанні для гутаркі:

¾ Колькі ў Беларусі абласцей?

¾ Дзе яны размяшчаюцца?

¾ Якая вобласць знаходзіцца ў цэн­тры краіны?

¾ Як называецца самая вялікая адміністрацыйная адзінка нашай краіны? (Сама Рэспубліка Беларусь з усёй яе тэрыторыяй.)

¾ Як называецца самы маленькі населены пункт Беларусі? (Вёска.)

З апа ў ненне схемы.

Тэрытарыяльныя адзінкі Беларусі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	1. Рэспубліка Беларусь
	2. Вобласць
		3. Раён
		4. Сельскі савет	)
		5. Горад. Гарадскі пасёлак. Вёска

Насельніцтва Беларусі

 Гэты матэрыял (апошні абзац) вучні чытаюць самастойна. Настаўнік задае ім наступныя пытанні:

¾ Хто стварае багацце краіны?

¾ Ці можна працавітых і таленавітых людзей назваць самым каштоўным скарбам нашай краіны?

¾ Колькі ў рэспубліцы жыхароў?

Настаўнік у цэнтры карты-схемы ставіць лічбу 10 млн. чалавек, а над ей піша няроўнасць: «гарады > вёскі».

5. Замацаванне вывучанага матэрыялу

Работа вучняў з картай па наступным плане:

1. Межы Рэспублікі Беларусь.

2. Суседнія дзяржавы.

3. Сталіца дзяржавы.

4. Абласныя цэнтры.

5. Межы абласцей.

6. Дамашняе заданне: стар. 7-9, адказы на пытанні

 

 

                                              

 

______________________

Тэма «Беларусь — мая Радзіма»

Дапішы сказ.

Самы вялікі скарб Беларусі – гэта - ______________________ .

2. Наша дзяржава называецца ________________________________ .

3. Поле, лес, рэчка, возера, зямля, па якой мы ходзім, вёска ці горад, у якіх мы жывём, - гэта ўсё _________________________ .

4. Злучы па сэнсе словы з левага і правага слупкоў.

Радзіма	Зямля, якая засталася нам ад бацькоў, а ім ад іх бацькоў — нашых дзядоў.
Бацькаўшчына	Зямля, дзе мы нарадзіліся, якая нам самая родная ва ўсім свеце

5. Чаму наша краіна мае назву Белая Русь? Адзнач знакам «+» правільныя адказы.

 Белы колер ва ўсе часы быў сімвалам свабоднага жыцця.

 Жыхары краіны ўпрыгожвалі свае дамы белымі тканінамі.

 Жыхары краіны насілі белае адзенне і мелі светлыя валасы.

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: