Тема: ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПИСЬМА.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА письма

Цель: познакомить детей с историей возникновения письма, каким оно было сначала, в каких странах возникло первым; обучать детей гигиеническим правилам письма.

Ход урока

Организационный момент.

I. Из истории письма.

1. Беседа.

– Нарисуйте в рамке, что хотите. Чтобы догадаться о том, что вы задумали нарисовать и что получилось, надо посмотреть ваши работы. Давайте их вместе рассмотрим.

– Предлагаю вам написать мне письмо, а так как вы ещё не все умеете писать, изобразите то, о чём хотели бы сказать, в виде рисунков.

– Вот так же древние люди рисовали на скалах свои мысли. С помощью наскальных рисунков они хотели что-то сообщить другим людям. Но рисовать сообщение, каждое слово было сложно и долго, поэтому придумали знаки, назвали их буквами. Так возникло письмо. Предполагают, что сначала оно возникло в Палестине, Китае (показать на карте).

2. Целеполагание.

– Что же будем изучать на письме? (Учиться писать буквы.)

– Зачем нам нужно научиться писать буквы?

– Где нам это пригодится в жизни?

Физкультминутка 1

II. Посадка при письме. Приёмы работы ручкой.

1. Рассматривание рисунков под рамкой.

– Чтобы спина оставалась прямой, а осанка красивой, во время письма нужно соблюдать правила. Узнать об этих правилах помогут рисунки. Обратите внимание на посадку мальчика за столом во время письма. Что вы заметили?

– Нужно сесть, как этот ученик, потом взять правильно ручку, положить тетрадь под наклоном.

2. Обведение по контуру и штриховка.

– А теперь, применяя эти правила, обведите по контуру нижние предметы на рисунке. Как они называются? (Школьные принадлежности.)

– Какой из этих предметов лишний? (Лист.)

– Его раскрасьте в соответствующий цвет.

III. Итог урока 2.

– Что узнали на уроке? (Как люди научились писать.)

– Как правильно держать ручку?

– Как должна лежать тетрадь?

– Кому было интересно на уроке? Что именно?

– Кому было трудно? В чём были трудности?

– Что нужно делать для того, чтобы преодолеть эти трудности?

Урок 2

Тема: РАБОЧАЯ СТРОКА

Цель: дать понятие рабочей строки; закрепить знание в гигиенических правилах; развивать речь, наблюдательность.

Ход урока

Организационный момент.

I. Повторение.

1. Обведение по контуру. Закрепление гигиенических правил письма.

– Ребята, отгадайте, что за гость сегодня у нас на уроке?

                                    Летом серый,

                                    Зимой белый.

    (Зайка.)

– А какую работу он предлагает выполнить? (Обвести по контуру.)

– Прежде вспомним правила письма. Обведите зайчишку.

2. Виды штриховки.

– Теперь посмотрите на прямоугольники. В них показаны примеры, как надо направлять линии, когда хочешь закрасить фигуру. Линии расположены в разных направлениях, а на последнем прямоугольнике они закручены по спирали. Это штриховка.

– Давайте закончим штриховку прямоугольника. Начнём с первого, проведём линии сверху вниз. (Учащиеся выполняют штриховку по образцу всех прямоугольников под руководством учителя.)

Физкультминутка

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: