Постановка игровой и учебных задач. Воспитатель спрашивает, хотят ли дети сделать к при­ходу ежей тележки

Воспитатель спрашивает, хотят ли дети сделать к при­ходу ежей тележки. Получив согласие, предлагает научить их рисовать тележки. Детям 2 лет воспитатель раздает листы бумаги с изображениями кузовов тележек и предла­гает «отремонтировать» тележки — нарисовать колеса.

Руководство выполнением задания и последующей игрой

Вначале воспитатель показывает детям иллюстрацию Ю.А. Васнецова к потешке «Чики-чики-чикалочки...», пред­лагает рассмотреть ее. Затем спрашивает, понравилась ли иллюстрация, которую нарисовал художник Юрий Алексее­вич Васнецов. Рассказывает: «Поскрипывает под красивыми валенками медведя снег. Тяжело косолапому везти в гору зверят.

В санках зайки —

Горностайки,

Не один — целых два —

123

Едут в лес По дрова.

Белка в тележке Щелкает орешки.

Услышав шум, зайчишка прибежал посмотреть (показы­вает, как из-за сугроба выглядывает мордочка зайца)».

Затем воспитатель предлагает рассмотреть (самостоя­тельно) всех зверят. Интересуется, кто понравился больше всех и почему. У 2-летних детей педагог спрашивает, чем занята белочка. Детям 4 лет он предлагает определить, какое время суток изобразил художник (ночь, на небе светит луна, сверкают звезды). Показывает, как красиво выделяются на чистом снегу белочка и медведь.

Воспитатель обращает внимание детей на тележку, под­черкивает, что только благодаря тележке белочка может сразу перевезти так много орехов. Предлагает рассмотреть, какие у тележки колеса и бортики.

С помощью старших детей педагог последовательно показывает детям 3 лет, как рисовать тележку, обращая их внимание на форму кузова, на соотношение кузова и колес по величине. Следует обязательно привлечь внимание детей 2 лет к форме колес и месту их расположения. Для того чтобы малыши лучше запомнили объяснение, можно расска­зать им историю о том, как одна белочка неправильно сделала колеса и ее тележка не поехала.

Детей 4 лет педагог просит рассказать, как они украсят кузова своих тележек. Напоминает известные им элементы

Рис. 95. Поскрипывает под красивыми валенками медведя снег. Тяжело косолапому везти в гору зверят

121

 

украшения (точки, мазки, круги, кольца, линии и др.). Помогает в процессе работы расположить элементы на ри­сунке.

Когда большинство детей заканчивают рисовать, разда­ется стук в дверь и появля­ется грузовая автомашина с ежиками (вылеплены детьми на предыдущем занятии). Вос­питатель радушно встречает и рассаживает их. Папа-еж рассматривает рисунки, бла­годарит детей и отмечает до­стоинства и недостатки теле­жек. Затем просит показать ежатам, какие бывают до­мики, как их строить и чем украсить.

Увидев, что дети начи­нают терять интерес к игре, воспитатель проводит не­сколько индивидуальных бесед. Взяв ежика, он спра­шивает, наблюдал ли тот за работой ребенка. Передает ежика ребенку, говорит, что хочет выяснить, чему нау­чился этот лесной житель. Спрашивает у ежика, что бы­ло построено, из чего, что делалось вначале, что потом, как обеспечивается прочность постройки и т.п. В конце беседы воспитатель хвалит ежика, а тот благодарит ре­бенка.

 Занятие 47

Рисование. «Лес»

Цель: продолжать воспитывать у детей доброжелатель­ное отношение к игровым персонажам и вызывать желание помогать им;

детей З и 4лета учить рисовать лес по представлению¹.

Материал: иллюстрации с изображением леса, цвет­ные карандаши, листы бумаги.

'Дети 2 лет принимают участие в занятии по своему желанию.

125

 

Ход занятия Игровая мотивация

Воспитатель рассказывает:

«Беда, ох, беда у наших друзей! Ребята из соседнего детского сада небрежно обращались со своими стульями и столами и поломали их. Понадобилась новая мебель. А стулья и столы известно из чего делаются — из дерева. Отправились в лес лесорубы и начали валить деревья. Много успели вырубить. Лес уменьшился. И зверям нашим стало негде жить. Берлога медведя разорена. Деревья, на которых белки жили, на земле лежат. Вот-вот лесорубы к новому ежиному дому подойдут.

Звери очень испугались. И тогда зайцы вместе со своей мамой написали в соседний детский сад письмо. Они очень просили детей самих починить свои стулья и столы, чтобы не нужно было больше рубить деревья.

Ребятам стало жалко и зверей, и лес. Они решили отремонтировать старые столы и стулья и попросили лесо­рубов уйти из леса.

Но ведь много деревьев уже вырубили. Медведь остался без берлоги, белки без своего дупла, многие птицы без гнезд.

Теперь зайцы просят вас. нарисовать им лес. Чтобы снова у всех зверей были свои домики и гнездышки».

⇐ Предыдущая21222324252627282930Следующая ⇒

Поделиться: