Руководство выполнением задания и последующей игрой. Воспитание и обучение на основе игры

Воспитатель предлагает детям подумать и решить, кто кем хочет работать на железной дороге и что ему для этого понадобится (кассиру — касса, машинисту — паровоз, ваго- ны и т.п.).

Когда дети решат, что им надо сделать для игры, они могут самостоятельно выбрать изобразительный материал, который им понадобится (карандаши, краски, глина или пластилин, цветная бумага).

Руководство выполнением задания и последующей игрой

Показ способов рисования и аппликации нужен только в том случае, когда у детей возникнут затруднения. Например, если кто-то из старших захочет быть машинистом и решит, что ему нужна фуражка, воспитатель показывает, как склеить ободок из полоски бумаги и затем вместо козырька также с помощью клея прикрепить к нему бумаж­ный полукруг.

Последующее руководство воспитатель осуществляет в зависимости от того, какая будет изготовлена атрибутика, а также от содержания игры.

Заключение

Закончился учебный год, и можно подвести некоторые итоги. Систематические занятия, их целенаправленность, игровая форма, вариативность изобразительных способов и приемов, предлагаемых детям, должны были способство­вать успешному решению задач, связанных с воспитанием у ребенка эмоциональной отзывчивости к окружающему его миру, формированием определенных навыков и умений в рисовании, лепке, аппликации. И, что особенно важно, — с развитием творческих способностей.

О наличии у детей творческих способностей будут свиде­тельствовать оригинальность их работ, отсутствие в рисун­ках, лепке, созданных «по замыслу», однообразной тема­тики, стандартных изобразительных решений. В «Приложе­нии» даны образцы таких работ: рисунки воспитанников младшей разновозрастной группы (д/с №7 г. Климовска) на темы «Телевизионная передача», «Домик», а также рисунки и лепка на свободную тему.

Мы советуем воспитателям провести в мае занятия рисо­ванием и лепкой «по замыслу» и сравнить работы детей своей группы с теми, что представлены на фотографиях. Если они окажутся такими же оригинальными, значит, учебный год не прошел даром.

ПРИЛОЖЕНИЕ. Образцы детских работ

133

134

135

136

137

138

Рис. 12

139

Рис. 13-14. Рисунки на тему «Домик»

140

141

142

Постоянные игровые персонажи занятий

Оглавление

От авторов 3

Воспитание и обучение на основе игры

4

Организация обучения 4

Воспитание и обучение детей на занятиях 6

Обучение и игра 15

Примерные планы-конспекты занятий 22

Заключение 131

Приложение 132

⇐ Предыдущая21222324252627282930

Поделиться: