Руководство выполнением задания и последующей игрой. Постановка игровой и учебных задач. Руководство выполнением задания и последующей

⇐ ПредыдущаяСтр 29 из 30Следующая ⇒

Воспитатель спрашивает, согласны ли дети «вырастить» для зверей большой и красивый лес. Получив согласие, предлагает им научиться рисовать лес.

Руководство выполнением задания и последующей игрой

Показ способа изображения деревьев нужен только в том случае, если дети попросят об атом воспитателя. Для того чтобы сформировать у детей более отчетливые представления о том, как выглядит лес, педагог может показать соответствующие иллюстрации.

Когда дети закончат рисовать лес, воспитатель просит их обойти групповую комнату, раздевалку и внимательно осмотреть всю мебель — проверить, цела ли она, не качаются ли спинки и ножки у стульев и столов, хорошо ли закрываются дверцы у шкафов. Предлагает найти и назвать те предметы мебели, которые нуждаются в починке.

По мере того как дети будут терять интерес к этому заданию, воспитатель обращается то к одному, то к другому ребенку с вопросами, что он осмотрел, как и какие дефекты

126

обнаружил. Выясняет, знают ли дети, как надо обращаться с мебелью, чтобы она дольше служила.

Во второй половине дня педагог может вернуться к этой теме, обсудить теперь уже со всеми детьми, как надо обращаться с мебелью, и с помощью одного из сотрудников детского сада или родителей организовать небольшой ремонт.

Занятие 48

Рисование карандашами. «Телевизор»

Цель: развивать у детей интерес к изобразительной деятельности, расширять представления о форме знакомых предметов, их строении, цвете, учить передавать характерные особенности предметов в рисунке;

детей 2лет побуждать рисовать на экране телевизора (нарисован воспитателем) любое изображение;

детей 3лет учить рисовать телевизор;

у детей 4 лет поддерживать интерес к рисованию по представлению знакомых предметов.

Материал: листы бумаги, цветные карандаши; листы бумаги с изображением телевизора для детей 2 лет; большая картонная коробка.

Ход занятия Игровая мотивация

Воспитатель рассказывает:

127

«Сегодня утром только я вышла из дома — мчатся ко мне со всех ног зайчата.

—Ой, — кричат, — у нас новость! Вы знаете Степашку из
передачи «Спокойной ночи, малыши»?

—Конечно, знаю, — говорю. — Кто же его не знает?

—Так вот, этот Степашка нашего Лапа на передачу
пригласил. Сегодня вечером Лапа будут по телевизору
показывать. Представляете?! Наш Лап станет знаменитым на
всю страну! Только у нас телевизора в доме нет, а так хочется
передачу посмотреть!

—Пожалуйста, попросите ребят, чтобы они сделали нам
телевизор!

—И не только нам, — сказал Лап. — Ежики тоже просили,
чтобы им телевизор сделали, и белки, и улитки, и медведь.
Все-все хотят на нашего Лапа в передаче посмотреть.

—Обязательно вашу просьбу передам, — говорю. — А где
же сам Лап?

Лап выступил вперед, совсем не важничающий, только смущенный немного от всеобщего внимания.

—Ну что, — спрашиваю я его, — страшно тебе?

—Немного страшно, — признался Лап. — Но если я буду
знать, что на меня все наши лесные друзья смотрят, мне
будет не так страшно.

Постановка игровой и учебных задач

Воспитатель предлагает детям быстро сделать телевизоры и обещает научить тех, кто не умеет, их рисовать.

Руководство выполнением задания и последующей

Игрой

Показ способа рисования педагог выполняет после того, как побеседует с детьми и выяснит имеющиеся у них представления. Дети 3 и 4 лет могут описать форму телевизора, вспомнить, из каких частей он состоит (экран, ножки, пульт регулировки и др.). Детям 2 лет воспитатель раздает листы бумаги с уже нарисованным экраном и просит изобразить на нем любимую телепередачу.

Двум-трем детям 3 лет педагог предлагает рассказать, как они будут рисовать телевизор, показать, как они расположат лист бумаги (горизонтально или вертикально). Тем, кто затрудняется с ответом, воспитатель показывает (индивидуально) способы рисования,

С детьми 4 лет надо побеседовать о том, как они себе представляют телевизор.

Тем, кто нарисует телевизор, воспитатель может предложить изобразить что-нибудь на экране (см. рис. 1-7 «Приложения»).

Когда большинство детей выполнят задание, воспитатель обращает их внимание на зайчонка Лапа. Выясняется, что тот не знает, с чем выступить по телевизору (прочитать

128

стихотворение, спеть песенку, потанцевать или др.). Воспитатель предлагает детям показать Лапу, как они могли бы выступить по телевизору, и вносит телевизор — большую картонную коробку, у которой одна сторона вырезана в форме экрана. Поставив ее на стол, педагог в роли диктора здоровается с телезрителями и объявляет, что сейчас телевизионные камеры установлены в детском саду... (называет город и тот детский сад, в котором находятся дети). Далее воспитатель говорит, что сейчас перед телезрителями выступит... (называет имя одного из старших детей, который первым изъявил желание выступить). После этого ребенка выступают все остальные желающие.

(Воспитателю не следует забывать, что это игра и что каждый ребенок должен совершенно свободно и по своему желанию строить свое выступление. Надо поощрять любые импровизации, стремление детей использовать различную атрибутику.)

Занятие 49

Рисование карандашами, красками и аппликация. «Железная дорога»

Цель: побуждать детей 2, 3 и 4 лет доступными им изобразительными средствами готовить атрибуты для игры в железную дорогу.

Материал: краска гуашь, цветные карандаши, цветная и белая бумага, ножницы, клей.

Ход занятия Игровая мотивация

Воспитатель рассказывает:

«После того как вы нарисовали лес, в нем новые звери появились. Лес стал большим, и жителей в нем стало много. И всем надо время от времени в город ездить — то в гости, то в цирк, то в кино. И вообще выяснилось, что все лесные жители очень любят кататься по железной дороге.

А железная дорога, которую мы когда-то сделали для зайчат, маленькая. Всего один вагончик, да и тот уже старенький, облупленный. То у него колесико отвалится, то двери испортятся — ни открыть, ни закрыть. И семафоры уже старые.

Нужна новая железная дорога. Чтобы вагончики были красивые, разноцветные, чтобы поезда часто ходили. А то недавно такой случай был. Только поезд ушел, как заболел ежик, а к врачу его доставить не на чем.

Но это большая работа, мы с нею только все вместе можем справиться. Ведь надо сделать новые рельсы, сема-

129