Тема 1. Сущность социально-педагогического сопровождения

Педагогическое сопровождение есть оказание целесообразной и своевременной помощи со стороны педагога, стимулирование персональной активности, самоорганизации, жизнетворчества с опорой на свободное развитие. Педагогическое сопровождение – это особая педагогическая система.

Сопровождение – это особая форма осуществления пролонгированной социальной и психологической помощи, которая в отличии от коррекции, предполагает поиск скрытых ресурсов развития человека, опору на его собственные возможности и создание на этой основе условий восстановления связей с миром людей ( О.И. Сдобникова)

Содержание понятия «сопровождение» как следование рядом, вместе с кем-нибудь, находясь рядом (С.И. Ожегов). Сопровождение есть движение в пространстве и времени, с разной степенью активности субъектов движения.

Педагогическое сопровождение. Уровни педагогического сопровождения (И.В. Ульянова, О.В. Свинарева): фундаментальный (наличие взаимодействия педагога, обучающегося), идеологический (ценности взаимодействия), направленческий (функциональный), процессуальный (технологический), методический.

Понимание сущности педагогического сопровождения в зависимости от содержания педагогических парадигм. Педагогическое сопровождение в автократической педагогической парадигме нацелено на достижение высоких образовательных результатов, дисциплинированность учащихся, учебно-профессиональную самореализацию. Педагогическое сопровождение в либеральной педагогической парадигме характеризуется максимальной активностью ребенка при минимальном участии педагога. Педагогическое сопровождение в рационально-этико-экзестенциальном направлении гуманистической педагогической парадигмы нацелено на удовлетворение всех базовых потребностей личности, оказание своевременной и целесообразной помощи воспитанникам.

Направления сопровождения: психологическое, медико-психологическое, социально-педагогическое, педагогическое.

Компоненты педагогического сопровождения: целевой, содержательный, операционно-деятельностный, аналитико-результативный (Т.Н. Сапожникова).

Принципы педагогического сопровождения: следование за естественным развитием ребенка, создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми отношений с миром и самим собой, вторичность сопровождения по отношению к естественной среде жизнедеятельности ребенка (М.Р. Битянова), конвенциальности, эмпатийного взаимодействия, оптимистической стратегии воспитания, социального закаливания, актуализации ситуации, стимулирования саморазвития школьника (Т.Н. Сапожникова).

Социально-педагогическое сопровождение сущность и особенности: мобилизация сообщества, обеспечение возможности через развитие инфраструктуры образования и воспитания, социальное вмешательство и социальный контроль, социальное сдерживание асоциальных проявлений, организационные изменения. Аксеологический, культурологический, конструктивистский, компетентностный подходы социально-педагогического сопровождения.

Этапы социально-педагогического сопровождения: аналитико-диагностический, поисковый, консультативно-проектировочный, организационно-деятельностный, рефлексивно-оценочный, коррекционно-прогностический (Е.А. Чекунова).

 

Тема 2. Объекты социально-педагогического сопровождения.

Объекты социально-педагогического сопровождения: процессы жизнедеятельности человека. Значение процессов социализации, социального развития, социального воспитания в жизни человека. Определение процессов социального развития, социализации и социального воспитания. Категориальная научная принадлежность понятий. Самостоятельность существования процессов. Параллельность существования процессов в единичном акте жизнедеятельности человека. Содержание социального опыта, присваиваемого человеком в процессах социального развития, социализации, социального воспитания.

Сходство и отличие процессов. Естественность и искусственность процессов. Прерывность и непрерывность процессов. Линейность и нелинейность процессов. Содержание социального опыта. Особенности деятельности педагога в социально-педагогическом сопровождении процессов социализации, социального развития, социального воспитания.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: