Карта наблюдения процесса социализации

Задание: Провести исследование особенностей процесса социализации испытуемого в соответствии с картой наблюдения и оформить аналитический отчет.

Карта наблюдения заполняется на основе собеседования с испытуемым или его родителями. Ответы на вопросы фиксируются в свободной форме. Определяется общая оценка (положительная/отрицательная/ нейтральная) влияния фактора на процесс социализации испытуемого.

В аналитическом отчете указываются положительные факторы процесса социализации, устанавливаются отрицательные факторы, обосновывается стратегия социально-педагогической деятельности по коррекции процесса социализации испытуемого.

 

Карта наблюдения процесса социализации на основе опроса ребенка и родителей.

Показатели анализа процесса социализации	Вопросы для анализа процесса социализации несовершеннолетнего	Ответы на вопросы	Общая оценка (+; -; 0)
Влияние институтов социализации
Государство	Как ребенок оценивает роль государства в его жизни?
	Имеется ли поддержка государства для семьи и ребенка?
	Требуется ли поддержка со стороны государства?
Производство	Как относится ребенок к производственной деятельности родителей?
	Имеется ли поддержка семьи и родителей со стороны производства?
	Требуется ли поддержка родителей и ребенка со стороны производства?
	Включен ли ребенок в самостоятельную производственную деятельность?
	Каков характер влияния производственной деятельности на ребенка?
Образование	Какие образовательные учреждения посещает ребенок?
	Каков характер влияния образовательного учреждения на ребенка?
Религия	Включен ли ребенок в систему религиозных отношений?
	Каков характер влияния религиозного объединения на ребенка?
Семья	В какой семье воспитывается ребенок?
	Каков статус ребенка в семье?
	Каков характер влияния семьи на ребенка?
Влияние агентов социализации
Родственники	С какими родственниками поддерживает постоянные отношения ребенок?
	Какова степень влияния родственников на ребенка?
Сверстники	Каков круг постоянного общения со сверстниками у ребенка?
	Какое влияние сверстники оказывают на жизнь ребенка?
Соседи	Каковы общие характеристики соседского окружения?
	Какое влияние соседи оказывают на ребенка?
Референтно-значимая личность	Кто выступает для ребенка референтно-значимой личностью?
	Насколько ребенок подражает референтно-значимой личности?
Влияние факторов среды
Природно-климатическая среда	Адаптирован ли ребенок к условиям природной среды?
	Какие стереотипы поведения сформированы у ребенка под влияние природно-климатической среды?
Культурно-этническая среда	Представителем какой культурно-этнической среды является ребенок?
	Насколько ребенок усвоил основные признаки собственной культурно-этнической среды?
Морально-нравственная среда	Какие моральные нормы преобладают в окружении ребенка?
	Насколько ребенок придерживается установленных морально-нравственных норм?
Изменения в структуре личности
Базовые социальные умения	Какие социальные умения сформированы у ребенка?
	Какие факторы повлияли на формирование имеющегося у ребенка опыта?
Базовые социальные эмоции	Какие чувства любви и ненависти преобладают у ребенка?
	Под влиянием каких факторов сформировались устойчивые чувства?
Социальная компетентность	Хорошо ли ребенок разбирается в вопросах взаимодействия с природой?
	Хорошо ли ребенок разбирается в вопросах взаимодействия с предметами и техникой?
	Легко ли ребенок устанавливает контакты с окружающими людьми?
	Хорошо ли ребенок знает себя, может управлять собой?

2.2. Карта – схема социальной инфраструктуры микрорайона образовательного учреждения  

Задание: Провести диагностику и составить карту схему микрорайона образовательного учреждения. Выделить показатели: природно-экологическая характеристика, характеристика материальной среды, характеристика населения, характеристика семей, характеристика несовершеннолетних и молодежи, характеристика социально-педагогических проблем, характеристика педагогических, социальных, культурных ресурсов.  Использовать методы сбора информации: анализ официальных документов, собеседование, анкетирование, опрос, наблюдение. Методика изучения спроса населения на социально-педагогические услуги. Методы обработки информации: количественные, качественные. Картотека микрорайона.

компоненты социальной инфраструктуры микрорайона: карта-схема

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: