ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

Для того, чтобы организовать деятельность, отвечающую потребностям детей, необходимо больше узнать о них. Интересы и особенности характера, уровень развития и возрастные особенности, проблемы со здоровьем, привычки, любимые виды деятельности, цели пребывания в лагере, - вот далеко не полный перечень факторов, от учета которых будет зависеть успешность совместного пребывания детей в одной группе. Постарайтесь каждый день проходить хотя бы наблюдение за 2-3 детьми, хотя бы 1-2 анкеты или методики, позволяющие лучше узнать ваших детей и опираясь на полученные сведения, скорректировать свою работу с детьми.

1. Первичная диагностика (источником информации служат родители или лица их заменяющие) проводится вожатым в форме анкетирования на регистрации. Анкета может содержать следующие вопросы: фамилия, имя ребенка; возраст, число, месяц, год рождения; ожидания от лагеря; любимые виды деятельности (чтение, рисование, музыка, пение, спорт, лепка, другие); первый или второй раз в лагере; о чем мечтает и другие.

2. Медицинская информация. Сведения о состоянии здоровья можно получить из медкарты.

3.Выявление лидеров. Помочь выявить лидеров могут коммуникативные игры типа «Постройте ромб, квадрат...», «Общая фотография», «Путаница», «Назови, кто..».

4. Наблюдение за поведением детей.

5. Изучение развития ребенка. Для детей младшего возраста возможно использование методов сказки, игр, тест «несуществующее животное». В подростковом возрасте - методы анкетирования, тесты, дискуссии, методика незаконченного предложения, например: «если бы я был командиром отряда, то...; «чтобы в лагере было интересно, нужно...»

6. Изучение настроения ребенка после проведенного дня с помощью цветописи. Предложите детям создать экран настроения, используя обозначения цветов: красный — восторженное настроение; оранжевый — радостное; желтый — спокойное; зеленый — уравновешенное; синий — грустное; фиолетовый—тревожное; черный — уныние.

ОТБОЙ

Отбой является очень важным режимным моментом и главная задача вожатого в первый же день объяснить ребятам, во сколько начинается отбой и как себя вести. Важно с первого дня организовать отбой так, чтобы дети укладывались вовремя и засыпали в течение часа.

Требования к организации процесса отбоя:

1. Дисциплина. Особенно важна в оргпериод. Никаких поблажек шепчущимся и ворочающимся.

2. Непрерывность. Нельзя ни на минуту оставлять детей без присмотра во время отбоя, вожатый постоянно контролирует процесс отхода ко сну, подгоняя детей и пресекая баловство.

3. Разнообразие. Старайтесь даже при отбое разнообразить свои действия. Можно ввести элементы соревнования на скоростной отбой с вручением «красивых фенечек» или пообещать страшную историю той палате, которая быстрее всех уляжется.

Для того, чтобы отбой не был неприятной процедурой для детей, можно придумать особый ритуал окончания дня и всем отрядом пожелать друг другу спокойной ночи. Обязательно нужно проветрить палаты перед сном, - это можно сделать во время вечернего огонька или вечернего ритуала.

Отпускать детей готовиться ко сну лучше за 30 минут до обозначенного времени отбоя в распорядке дня, чтобы в требуемое время в отряде уже стояла тишина. Обязательно нужно напомнить детям о вечерних гигиенических процедурах, проследить, чтобы все посетили туалет, сполоснули ноги. Время подготовки ко сну не следует использовать для стирки белья, помывки детей, - эти процедуры необходимо делать в течение дня, до отбоя.

Техника отбоя:

- 1 обход: вожатый обходит все палаты, добиваясь, чтобы дети разделись, улеглись в постель. Выключается свет. Двери в палаты открыты. (~ 15 мин.)

- 2 обход: вожатый обходит все палаты, добиваясь, чтобы дети замолчали, перестали смеяться и разговаривать. Двери в палаты открыты. (~ 40мин.)

- 3 обход: вожатый обходит все палаты, проверяя, все ли спят. Задерживается в каждой палате. Если кто-то не спит, выясняет причину. Шумных детей, мешающих спать остальным, можно вывести из палаты и проводить, например, в вожатскую – пусть поостынут. (~ 10 мин.)

Основные ошибки вожатых (особенно начинающих) таковы:

1. Вожатый надеется на сознательность детей, думая, что если он их «по-доброму» попросит, они и уснут. Не будет такого, им " шило в заднице" мешает. Жесткие требования и контроль, без поблажек.

2. Вожатые пытаются нагнать сон детям с помощью физических упражнений. Во- первых, это только выделяет у детей адреналин и они еще не скоро успокоятся, во вторых, (особенно для младших и средних детей) физические упражнения - это развлечение для них (можно сказать на весь отряд: " Кто хочет поотжиматься? ", и почти весь отряд с удовольствием выйдет в коридор и будет отжиматься, лишь бы не спать), в третьих - просто недопустимо наказывать детей спортом (тем более, если вы не в курсе какие нагрузки можно давать каждому из них), это нарушение правил общения с детьми и может быть расценено как унижение достоинства ребенка.

 

Если первый день прошел на позитиве, вы познакомились и запомнили имена всех детей отряда, ребята познакомились друг с другом и запомнили имена своих соседей по комнате, а сам день закончился со словами: «Вот – это наша команда! Теперь мы вместе, отрядом» - можно считать задачи первого дня оргпериода полностью выполненными!

 

ДЕНЬ 2.

 

Примерный план второго дня в лагере:

- подъем

- зарядка

- операция «Уют» (наведение порядка в спальных комнатах)

- завтрак

- отрядные дела, игры на знакомство, выявление лидера, командное взаимодействие

- организационный сбор отряда, коллективное планирование смены

- обед

- тихий час

- полдник

- отрядные дела, знакомство с направлениями работы системы дополнительного образования лагеря, оформление отрядного уголка

- диагностика личности ребенка

- ужин

- вечер легенд, отрядные и общелагерные дела

- второй ужин

- вечерний огонёк оргпериода.

- отбой.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: