Неделя № 4 Тема «Деревья осенью» 26.09-30.09

Речевое развитие.

Тема: « Летают листья, кружатся».

Программные задачи: вызвать у детей положительные эмоции при чтении потешек, учить соотносить слово и выразительные движения, условные действия, развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей, побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.69.

Познавательное развитие

Познавательное.

Тема: « Осеннее дерево».

Программные задачи: рассмотреть с детьми строение дерева; ввести в активный словарь детей и закрепить названия составляющих частей дерева (ствол, корни, ветки большие и маленькие, листья).

Конспект занятия.

Математика.

Тема: «В мире цвета».

Программные задачи: познакомить с зелёным цветом; формировать отношение к цвету как важнейшему свойству предметов; учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение), подбирать предметы по признаку одинаковой окраски; закрепить знания детей о жёлтом цвете.

Т. Н. Доронова « Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет; методическое руководство», ст. 25.

Рисование.

Тема: « Осенние листья».

Программные задачи: познакомить детей с новыми материалами (гуашью, кисточками); учить правильно, пользоваться гуашью: аккуратно набирать гуашь на кисточку; учить рисованию гуашью, путем нанесения ритмичных мазков.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.54.

Лепка.

Тема: « Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем».

Программные задачи: вызвать у детей интерес к лепке, повторению знакомых действий, показать детям прием соединение двух частей; развивать мелкую моторику пальцев рук.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.57.

Конструирование.

Тема: «Разные дорожки».

Программные задачи: продолжать учить детей строить узкие и широкие дорожки; играть с постройками; развивать желание общаться.

Л.В. Куцакова

«Конструирование и художественный труд в детском саду», ст.25.

Физическое развитие

Физкультурное.

Программные задачи: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой.

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.76.

Программные задачи: продолжать учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.76.

Неделя № 5 Тема «Фруктовый сад» 03.10-07.10

Развитие речи.

Тема: « Как мы ходили в сад».

Программные задачи: расширять словарный запас, развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы.

Конспект занятия. 

Познавательное развитие

Познавательное.

Тема: «В гостях у бабушки Арины».

Программные задачи: продолжать знакомить детей с осенним временем года; формировать представления детей о фруктах, ввести слово

«фрукты»; эмоционально обогащать яркими впечатлениями.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.76.

Математика.

Тема: « В мире цвета».

Программные задачи: познакомить с синим цветом; формировать отношение к цвету как важнейшему свойству предметов;

учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение), подбирать предметы по признаку одинаковой окраски; закрепить знания детей о красном цвете.

Т. Н. Доронова « Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет; методическое руководство», ст. 25

Художественно – эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Яблоки большие и маленькие для ежат».

Программные задачи: формировать у детей представления о заготовке продуктов на зиму; упражнять в рисовании предметов округлой формы и закрашивании изображений гуашью; формировать умение передавать её особенности в рисунке.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.94.

Лепка.

Тема: « Собираем яблоки в саду».

Программные задачи: вызвать у детей интерес к изменениям в природе; событиям, происходящим в этот период (сбор урожая); лепить из пластилина яблоки (форма шара), раскатывать комок круговыми движениями, дополнять вылепленную форму яблока веточкой; развивать координацию движений рук.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.84.

 Конструирование.

Тема: « Мостик».

Программные задачи: продолжать приобщать к созданию сооружения (моста) через разыгрывание знакомых сказок; познакомить с новой деталью строительного материала- пластиной, воспитывать интерес к коллективной работе.

Конспект занятия.

Физкультурное.

 Программное содержание: учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.77.

 Программное содержание: учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.77.

Неделя № 6 Тема «Овощи» 10.10-.14.10

Речевое развитие.

Тема: Чтение сказки «Репка».

Программные задачи: развивать умение слушать взрослого, передавать курьезность сказки, прибегая к художественным приемам чтения; изменения тембра и силы голоса, жесты и выразительные движения, мимика; закреплять представления детей об овощах, в частности, репке как результате труда людей на огороде.

Конспект занятия.

Познавательное развитие

Познавательное.

Тема: « Бабушка Арина в гостях у ребят».

Программные задачи: расширять представления об окружающем, в частности осеннем периоде, когда на огороде поспевает овощи, через организации театрализованной игры.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.62.

Математика.

Тема: «В мире цвета».

Программные задачи: продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, синий, жёлтый, зелёный); учить называть цвета, находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение), применять детали мозаики, ориентироваться на мозаичном панно, выкладывать из двух цветных элементов простейшую модель (курочку и цыплят); развивать внимание, мелкую моторику, интерес к различным формам деятельности с предметами и игрушками, к игровой деятельности с целью обучения и развития; фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения; воспитывать целеустремленность, усидчивость, аккуратность.

Т. Н. Доронова « Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет; методическое руководство», ст. 26.

Художественно – эстетическое развитие

 Рисование.

Тема: «Овощи на зиму».

Программные задачи: вызвать у детей интерес к работе взрослых по заготовке овощей на зиму; развивать умение рисовать предметы круглой формы; познакомить с овальной формой и учить

 передавать её особенности в рисунке.

Конспект занятия.

Лепка.

Тема: « Морковки для зайчат».

Программные задачи: учить детей раскатывать комок пластилина в ладонях прямыми движениями, удлинить, заострить кончик столбика, сплющивая пальцами; проявлять заботу о зайчике, вызвать эмоциональное, доброжелательное отношение к персонажу.

А.А. Парамонова

 « Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.71.

Конструирование.

Тема: « Заборчик».

Программные задачи: учить детей устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань, плотно приставляя друг к другу; проявлять желание конструировать друг с другом.

Л.В. Куцакова

«Конструирование и художественный труд в детском саду», ст.28.

Физическое развитие

Физкультурное.

Программные задачи: познакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал.

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.78.

Программные задачи: учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении.  

С. Я. Лайзане « Физическая культура для малышей», ст.79.