Неделя № 20 Тема «Здоровье» 30.01-03.02

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Нос, умойся».

Программные задачи: побуждать детей общению со взрослыми; словесно выражать согласие и несогласие; активизировать глаголы; соотносить глагол выразительное движение; уточнить представления детей об умывальных принадлежностях.

Потешка «Водичка-водичка».

А.А. Парамонова

« Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.348.

Познавательное развитие

Познавательное.

Тема: « В стране здоровья».

Программные задачи: формировать начальные представления у детей о здоровом образе жизни; воспитывать культурно - гигиенические навыки

Пальчиковая гимнастика « Этот пальчик…».

Конспект занятия.

Математика.

Тема: «Большой, маленький, поменьше. Внизу, вверху, чуть выше»

Программные задачи: продолжать знакомить с величиной посредством практических действий с предметами и известными геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник); познакомить со способами соотнесения предметов по величине (наложение и приложения), определение величины предмета по отношению к другим: «большой», «средний», «маленький»; помочь овладеть способом расположения предметов разной величины на листе бумаги.

Дидактическая игра «Построим башню».

Т. Н. Доронова « Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет; методическое руководство», ст. 33.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование.

Тема: « Мандарины и апельсины».

Программные задачи: учить детей лепить предметы круглой формы, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней; развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание муляжей фруктов.

Конспект занятия.

Лепка.

Тема: « Витамины».

Программные задачи: учить детей отрывать от большого комка и лепить шарики круговыми движениями; развивать координацию рук.

Игра « Что лежит в коробке?».

Конспект занятия.

Конструирование.

Тема: « Маша гуляет по парку».

Программные задачи: учить детей качели из призмы и пластины, выделять их в наборе строительного материала; закреплять умение строить дорожку, прикладывая друг другу кирпичики; ворота, скамеечки из пластин и кирпичиков; учить различать пространственные характеристики предметов: « длинный – короткий», « высокий – узкий».

Дидактическая играя « Найди на картинке кубик( кирпичик)».

А.А. Парамонова

« Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.146.

Физическое развитие

Физкультурное.

Программные задачи: учить детей прыгать с высоты, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, умению быстро реагировать на сигнал.

Игровое упражнение «Найди себе пару».

С. Я . Лайзане « Физическая культура для малышей» , ст.105

Программные задачи: учить детей катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.

Подвижная игра «Кто тише».

С. Я . Лайзане « Физическая культура для малышей» , ст.107

Неделя № 21 Тема «Профессии» 06.02-10.02

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: « Кому что нужно?»

Программные задачи: упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей орудий труда и профессий

( повар, врач, шофер); способствовать развитию речи как средства общения.

Рассматривание альбома «Профессии».

Конспект занятия.

Познавательное развитие

Познавательное.

Тема: «Кто нам помогает?»

Программные задачи: формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы- помощники няни и их назначения.

Дидактическая игра «За покупками».

Конспект занятия.

Математика.

Тема: «Большой – маленький» (закрепление);

« высокий, низкий, одинаковые по высоте» (представления о понятиях).

Программные задачи: закрепить знания детей о разной величине предметов; продолжать учить анализировать природные объекты и предметы ближайшего окружения, выделения их свойств (прежде всего величине); познакомить с понятиями «высокий», «низкий», «одинаковые по высоте»; развивать мелкую моторику

Дидактическая игра» Разноцветные колечки».

Т. Н. Доронова « Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет; методическое руководство», ст. 34.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование.

Тема: « Щетки».

Программные задачи: учить детей рисовать ворс щетки путем проведения коротких вертикальных линий на близком расстоянии одна от другой.

Дидактическая игра «Раз, два, ищи».

Конспект занятия.

Лепка.

Тема: « Лепим пирожки, лепим булочки».

Программные задачи: учить детей лепить, раскатывая комок круговыми движениями, прищипывать поверхность формы концами пальцев.

Сюжетно – отбразительная игра «Накрываем на стол».

А.А. Парамонова

« Развивающие занятия с детьми 2-3 лет», ст.193.

Конструирование.

Тема: « Разные дома».

Программные задачи: учить детей простым приёмам конструирования: соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, учить правильно называть детали;
учить детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо, познакомить с их образными названиями.

Дидактическая игра « Где твой дом?».

Конспект занятия.

Физическое развитие

Физкультурное.

Программные задачи: учить детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание.

Подвижная игра « Мяч».

С. Я . Лайзане « Физическая культура для малышей» , ст.108

Программные задачи: упражнять детей в ползании и подлезании под рейку, прыжках в длину с места, учить быть дружными, помогать друг другу.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

С. Я . Лайзане « Физическая культура для малышей» , ст.109

⇐ Предыдущая 13 14 15 16 171819 20 21 22 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 256; Нарушение авторского права страницы