По определению мотивации обучающихся

Методика диагностики учебной мотивации обучающихся позволила оценить значимость причин, той или иной причины обучения в школе. На основе полученных данных, можно построить диаграммы особенностей учебной мотивации обучающихся 6 классов.

 

 

Рисунок 5 Мотивация обучающихся 6 «А» класса

 

Рисунок 6 Мотивация обучающихся 6 «А» класса

Из диаграмм видно, что преобладает мотивация самоопределения и самосовершенствования, то есть социальные положительные мотивы. Обучающиеся понимают, что знания им нужны для будущего и хотят окончить школу и учиться дальше. Социальные мотивы в данном возрасте связаны с обретением радости от взаимодействия с товарищами. Достаточно высокий показатель мотивации избегания, обучающиеся хотят, чтобы не ругали родители и учителя и не хотят получать плохие отметки. Следовательно, активность обучающихся этой группы невысокая, нет инициативы, испытывают отрицательное эмоциональное переживание. В свою очередь, присутствует познавательная мотивация. Познавательные мотивы, связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения. Обучающиеся стремятся овладеть новыми знаниями, фактами, явления, закономерностям в учебном материале, на формирование навыков самостоятельного получать знаний. Познавательные мотивы занимают не приоритетные позиции у обучающихся 6 классов, это связано с тем, что обучение для ряда школьников, это не ведущая деятельность, активность направлена на общение с товарищами.

Исходя из вышеизложенного систематизировали данные в таблицу 2.

Таблица 2

Процентное соотношение мотивации в 6 классах

Мотивы	6 «А»класс	6 «Б»класс
долга и ответственности	30 %	33%
самоопределения и самосовершенствования	15%	9%
благополучия	15%	20%
престижа	10%	5%
избегания	20%	24%
содержания учения	10%	9%
процесса обучения	---	---
ИТОГО	100%	100%

Из таблицы видно, что в 6 классах преобладает социальная положительная мотивация. Складывается из показателей долга и ответственности, самоопределения и самосовершенствования, благополучия и престижа. Самый высокий уровень социальной положительной мотивации в 6 «А» классе и достигает 70%. В 6 «Б» классе социальная положительная мотивация составляет 67%. Социальная отрицательная мотивация (мотивация избегания) имеет низкий уровень. Наиболее высокий показатель социальной отрицательной мотивации в 6 «Б» классе 24%, в 6 «А» классе составляет 20%. У ряда обучающихся преобладает суждение «хочу, чтобы не ругали родители и учителя», «не хочу получать плохие отметки».Познавательная мотивация (содержания учения и процесса обучения)  так же имеет низкий уровень в 6 «А» классе – 10%, в 6 «Б» классе – 9%. Статистический метод обработки данных: коэффициент корреляции (r) равен 0.92.9 Связь между исследуемыми признаками - прямая, теснота (сила) связи по шкале Чеддока - весьма высокая. Следовательно, статистических различий между уровнями мотивации в 6 «А» и 6 «Б» классах не выявлено.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: