Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Профессиональных компетенций учителей



 

№ п. / п. План национальных исследований качества образования в РФ* Хронология исследований
1 всероссийское исследование «Портрет учителя истории»

2015 г.

предварительное исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики
2 исследование компетенций учителей русского языка, литературы и математики 2016 г.
3 уровневая оценка профессиональных компетенций учителей русского языка и математики 2017 г.
4 апробация наборов единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) по предметным и методическим компетенциям учителей других учебных предметов 2018–2019 гг.
5 комплексное исследование об уровне квалификации учителей различных учебных предметов с учётом анализа их профессиональных дефицитов (по предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным компетенциям) 2020 г.

 

 

* Цель данных мероприятий сформулирована Президентом РФ В.В. Путиным на заседании Государственного совета РФ по вопросам совершенствования системы общего образования 23 декабря 2015 г.: «Важно, чтобы выводы по результатам этих исследований не были направлены на наказание тех школ, которые работают недостаточно хорошо, наоборот, служили основой для выработки инструментов поддержки этих школ, создавали мотивацию для расширения деятельности институтов повышения квалификации учителей» (Заседание Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образования [Электронный ресурс] // Президент России. 2015. 23 декабря. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/51001 (дата обращения: 10.02.2018).

В связи с началом апробации Минобрнауки России и Рособрнадзором в 2017 г. так называемой «уровневой оценки профессиональных компетенций учителей» (на основании Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию и введению национальной системы учительского роста, утверждённого приказом Минобрнауки России от 26 июля 2017 г. № 703) Профсоюз подготовил и направил в субъекты РФ разъяснения о правовых условиях привлечения учителей к участию в тестировании (приложение к письму Профсоюза (Меркулова Г.И.) от 4 августа 2017 г. № 379).

 

Справка на основе информационно-аналитических материалов, подготовленных Профсоюзом

к августовским совещаниям 2017 г.

п. / п.

Случаи участия учителей в тестировании

Возможность привлечения к обязательному участию

Правовые основания для привлечения учителей к участию в тестировании и (или) предъявления ими его результатов  
Перечень оснований  

1

В ходе проверки знаний и навыков в области охраны труда

+

Педагогические работники обязаны проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда

2

В рамках освоения дополнительных профессиональных программ

+

Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность  
Структура дополнительной профессиональной программы включает […] формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты  
3 При проведении аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемой должности После ознакомления с представлением работодателя педагогический работник может по желанию представить в аттестационную комиссию организации дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации – с даты поступления на работу)  
4 При проведении аттестации в целях установления квалификационной категории  

 

 

Профсоюз внёс также практические предложения по защите законных социально-трудовых прав и интересов учителей, привлекаемых к «уровневой оценке» (письмо Профсоюза (Куприянова Т.В.) от 17 августа 2017 г. № 386), поддержанные Минобрнауки России и Рособрнадзором.

 

№ п. / п.

Основные принципы привлечения учителей к «уровневой оценке профессиональных компетенций», предложенные Профсоюзом

1

Добровольность участия учителей в «уровневой оценке»

2

Выдача по итогам «уровневой оценки»

2 отдельных документов

1) сертификат о результатах «уровневой оценки» (с указанием количества баллов)
2) рекомендации о направлениях повышения квалификации
3

Конфиденциальность информации о количестве баллов по итогам «уровневой оценки» учителей для их работодателей

4

Добровольность предъявления учителями сертификатов о результатах «уровневой оценки» в аттестационные комиссии

5

учёт рекомендаций о направлениях повышения квалификации (по итогам «уровневой оценки») при реализации права учителей на дополнительное профессиональное образование

6

привлечение специалистов региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза в качестве независимых общественных наблюдателей при апробации «уровневой оценки»

 

Данные принципы обозначены и прокомментированы Председателем Профсоюза Г.И. Меркуловой на «круглом столе» с участием Министра образования и науки РФ О.Ю. Васильевой, состоявшемся в режиме видеоконференции с представителями субъектов РФ (см.: Модель национальной системы учительского роста и проект уровневого профессионального стандарта педагога: вопросы для обсуждения [Электронный ресурс] // ФГУП «Международное информационное агентство “Россия сегодня”». 2017. 28 августа. URL: http://pressmia.ru/pressclub/20170828/951641828.html (дата обращения: 10.02.2018).

Кроме того, в связи с предполагаемым учётом результатов апробации «уровневой оценки профессиональных компетенций» при подготовке проекта единой модели аттестации педагогических работников:

– представители Профсоюза приняли непосредственное участие во Всероссийской конференции «Общественно-профессиональное обсуждение новой модели аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов» (г. Москва, 12 декабря 2017 г.) с докладом на пленарном заседании, а также в качестве модератора «круглого стола», посвящённого проблемам нормативного правового обеспечения реализации новой модели аттестации учителей;

– Профсоюз инициировал заключение с Минобрнауки России новой официальной договорённости в Отраслевом соглашении по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2018–2020 годы (п. 8.5) о совместном участии в совершенствовании методики проведения аттестации педагогических работников.

 

Участие в формировании единой системы приоритетных профессиональных конкурсов в сфере образования

В целях содействия упорядочению деятельности Профсоюза по участию в организации, проведении и поддержке профессиональных конкурсов в сфере образования в 2017 г. Подготовлены: тематическая информация (с перечнем соответствующих конкурсов, обзором их нормативного регулирования и правоприменительной практики) и практические рекомендации (см. письмо Профсоюза (Куприянова Т.В.) от 16 февраля 2017 г. № 83 «О практике участия Профсоюза в организации конкурсного движения»).

Департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России и Профсоюзом впервые составлен и утверждён план-график мероприятий по выполнению п. 8.6.2 Отраслевого соглашения* в 2017 г., в соответствии с которым, в частности, подготовлено и направлено в субъекты РФ совместное ходатайство сторон о поддержке на региональном уровне проведения Всероссийского конкурса «Учитель года России» и Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России», одним из учредителей которых является Профсоюз (письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России и Профсоюза от    10 марта 2017 г. № 08-456/119 «О поддержке приоритетных профессиональных конкурсов»).

* Согласно п. 8.6.2 Отраслевого соглашения по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2015–2017 годы, заключённого между Минобрнауки России и Профсоюзом 22 декабря 2014 г., стороны договорились совместно организовывать и проводить Всероссийские конкурсы «Учитель года [России]», «Воспитатель года [России]», «Студенческий лидер» и др.

Одним из результатов соответствующей планомерной работы стали обеспечение в 2017 г. участия в федеральном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России» представителей 85 (100 %) субъектов РФ, а также положительная динамика роста количества участников и представительства субъектов РФ в заключительном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

 

 

п. / п.

Приоритетные профессиональные конкурсы в сфере образования

Количество субъектов РФ, представители которых приняли участие в федеральном (заключительном) этапе приоритетных профессиональных конкурсов  
2015 г. 2016 г.
1 Всероссийский конкурс «Учитель года России» 78 (92 %) 85 (100 %)
2 Всероссийский конкурс «Воспитатель года России» 61 (72 %) 65 (76 %)

 

Принимая во внимание особую роль профессиональных конкурсов как инструментов повышения социального статуса педагогических работников (в том числе посредством учёта участия в них при аттестации), Профсоюз также добился существенного расширения перечня профессиональных конкурсов (с 2 до 8), совместное участие в организации, проведении и поддержке которых принимают Минобрнауки России и Профсоюз (п. 8.6.3 Отраслевого соглашения по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2018–2020 годы).

 

№ п. / п. Перечень профессиональных конкурсов, совместное участие в организации, проведении и поддержке которых договорились принимать Минобрнауки России и Профсоюз Основные документы Категории потенциальных участников конкурсов (без указания, за исключением ряда случаев, требований к стажу работы и т. п., установленных учредительными документами) Формы участия Профсоюза (по Отраслевому соглашению)
1 Всероссийский конкурс «Учитель года России» Положение о Всероссийском конкурсе «Учитель года России», утверждённое приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2004 г. № 73 (с изменениями)* учителя

участие в организации и проведении

2 Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» Положение о Всероссийском профессиональном конкурсе «Воспитатель года России», утверждённое Минобрнауки России и Профсоюзом 1 июля 2016 г. педагогические работники, работающие в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования

* В целях повышения конкурентоспособности представителей субъектов РФ на федеральном этапе конкурса рекомендуется при проведении его регионального этапа также учитывать требования к структуре конкурсных испытаний, представлению документов и материалов и т. п., установленные Порядком проведения федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России», утверждённым оргкомитетом конкурса 14 августа 2015 г. (с изменениями)

3 Всероссийский конкурс «Директор школы» Положение о Всероссийском конкурсе «Директор школы», утверждённое Минобрнауки России 9 февраля 2016 г. директора общеобразовательных организаций или профильных структурных подразделений иных организаций
4 Международный конкурс молодых преподавателей «Педагогическое начало» Положение о проведении международного конкурса «Педагогическое начало», утверждённое оргкомитетом конкурса 2 февраля 2016 г. молодые педагогические работники (до 35 лет) образовательных организаций высшего педагогического образования и организаций дополнительного профессионального педагогического образования
5 Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» Положение о конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям», утверждённое Минобрнауки России 7 июля 2016 г. педагоги дополнительного образования; педагоги-организаторы; старшие тренеры-преподаватели; тренеры-преподаватели
6 Всероссийский конкурс программ развития организаций дополнительного образования детей «Арктур» Положение Всероссийского конкурса программ развития организаций дополнительного образования детей «Арктур» в 2017/18 году образовательные организации дополнительного образования детей  

7

Всероссийский конкурс «Педагогический дебют»

Положение проведения Всероссийского конкурса «Педагогический дебют», утверждённое Комитетом Государственной Думы по образованию и науке и правлением некоммерческого партнёрства «Ассоциация лучших школ» 6 декабря 2015 г.

учителя, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, старшие воспитатели, руководители и заместители руководителей образовательных организаций, руководители структурных подразделений дошкольных образовательных организаций, имеющие стаж соответствующей работы не менее 5 лет

участие в поддержке

педагогические работники общеобразовательных организаций и организаций дополнительного профессионального образования, осуществляющие педагогические наставничество над молодыми специалистами
8 Всероссийский конкурс педагогических работников «Воспитать человека» Положение о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека», утверждённое Минобрнауки России 17 ноября 2017 г. заместители руководителей общеобразовательных организаций по воспитательной работе; методисты; педагоги-организаторы; учителя, осуществляющие классное руководство; социальные педагоги; старшие вожатые, вожатые

 

Кроме того, по инициативе Профсоюза задачи по совершенствованию профессиональных конкурсов (в том числе конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями) интегрированы Минобрнауки России в 2017 г. в обновлённую модель национальной системы учительского роста.

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-10; Просмотров: 229; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.027 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь