Новизна и оригинальность.

Новизна данной программы заключается в следующем:

Нетрадиционная форма проведения занятий: театрализованные рассказы и беседы, просмотр кино и походы в театр, коллектив, где общение ставится на первое место. Но так же, предоставляется почти неограниченная возможность показать себя на площадке.

Для младших групп новизна заключается в вовлечении детей в процесс постановки спектакля, проведения тренингов, дети становятся режиссерами своих сценических историй с применением кукол-образов.

Новизна и оригинальность программы заключается так же в изучении в теории и на практике различных жанров и направлений русского и зарубежного театра (таких как театр пантомимы, театр абсурда, театр Буто, и т.д. ) и кино (изучение культовых советских фильмов, жизни и творчества советских актеров) Такой театр подготавливает детей к неизвестным жанрам, к возможному поиску «новых форм».

Новизна проявляется так же в использовании нетрадиционных, новых материалов для изготовления декораций, костюмов, кукол, а так же в использовании различных, в том числе нетрадиционных, и мало привычных видов театра и жанров инсценируемых произведений.

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, в положительных смыслах этого слова, людьми близкими к искусству и культуре, дисциплинированными, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

Актуальность.
Актуальность в контексте внутреннего «Я» ребенка:

Театр является для детей способом самовыражения и средством снятия психологического напряжения, средством развития умственных и физических способностей. Занятия по данной программе может быть для детей тренировкой межличностных отношений, а так же, стать для них подготовкой к поступлению в гуманитарные образовательные учреждения. В результате занятий приобретаются навыки публичного поведения, общения и взаимодействия друг с другом, совместной работы и творчества. Являясь коллективным искусством, театр позволяет прививать детям навыки совместного творчества: согласовывая свои действия с действиями других членов груп­пы, дети помимо опыта и знаний, приобретают друзей и товарищей.

На занятиях ребята услышат рассказы из истории театра, вместе с педагогом смогут выполнять упражнения на расслабление мышц, создавать декорации и эскизы костюмов, а так же слушать музыку, улавливая в ней особую, присущую только ей, атмосферу. А так же, придумывать этюды, номера и ставить спектакли... Эти и многие другие занятия направлены, прежде всего, на то, что бы отвлечь ребенка от обыденной суеты, позволить забыть о тех стрессах, которые он испытывает каждый день, и дать возможность побыть наедине с собой, погрузиться в мир фантазии, при этом общаясь в кругу единомышленников. Это не только развивает, но и дает возможность отдохнуть и подумать о своем будущем. Отдыхая от своих обязанностей и сует, ребенок имеет возможность подумать о том, что ему нравится, и в какую профессию он мог бы пойти. Возможно, данная программа не сильно поможет, если ребенок захотел стать спортсменом или строителем. Но изучение различных видов народного художественного творчества, изобразительного искусства, посредством театра, русской и зарубежной литературы – характеров и психологию поведения героев произведений, истории костюма и быта, слушание классической музыки, - несомненно, обогатит и даст ответы на вопросы, касающиеся и профориентации.
         Программа направлена, в основном, не на создание из ребенка будущего актера, а на воспитание из него культурного и более стрессоустойчивого и адаптированного к жизни человека, без угрозы потери своего «Я».

Актуальность в контексте окружающего мира (или «Культурный апокалипсис»).

А теперь поговорим о главном:

Низкий интеллектуальный уровень массовой культуры транслируемой с телеэкранов и радиоприемников, обилие безнравственной рекламы на улицах и экранах, развитие новых информационных технологий при деградации их идейного содержания… Даже взрослому непросто отразить негативное воздействие «интеллектуального шлака», который несёт с собой развращение, растление и моральное разложение общества.

В детском возрасте формируется личность, коротая, в свою очередь, начинает формировать свои ценности. Нужно ли говорить, какие дети вырастут, «благодаря» такой «культуре»? Дети рано повзрослевшие, но «не там, где нужно», дети с подменой понятий о разуме, красоте, богатстве, и с подменой моральных ценностей вообще...

Есть культура и искусство в театрах, музеях и даже на телевидении, но в ничтожном количестве, в сравнении с массовой культурой. Кроме того, театр чаще рассчитан на взрослых, чем на детей. Теперь и в театре присутствует эротика.  

Разобщенность, замкнутость, агрессивность, растущая детская преступность, нетерпимость, непочтительное отношение к старшим, неуважительное отношение к труду, неумение сострадать ближним, неустойчивая психика, - вот что мы можем увидеть на выходе, «благодаря» тому, как мало уделяют внимания культурному воспитанию детей. Такие «болезни» подрастающего поколения – требуют «лечения», в том числе средствами искусства, требуют пристального внимания, именно к их нравственному воспитанию.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: