Направленность и характер.

Данная программа относится к художественно-эстетической направленности, поскольку ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, а так же их художественных способностей.

Программа носит обучающий, развивающий и релактивный характер.

По целевой направленности программа является:

1) развивающей:

·  направлена на решение первостепенных задач, ведущих к раскрытию способностей студийцев, к осознанию ими собственной духовной индивидуальности средствами театрального и смежных искусств.

2) социально-адаптивной:

· развивает: отношение к себе - реабилитация «Я» в собственных глазах, достижение уверенности в себе, реставрация и коррекция чувства достоинства, объективная самооценка, укрепление адаптивности;

· отношение к другим – способность к доброжелательному критическому восприятию достоинств и недостатков окружающих, формирование навыков адекватного общения, навыков культуры эмоциональной экспрессии;

· отношение к реальности – приобретение навыков выбора и принятия решений, мобилизация и самоорганизация, обретение оптимизма в отношения к реальности).

По сложности, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности программа является:

· интегрированной:

· объединяет знания из разных областей: литература, театр, изобразительное искусство, музыка, работа с пластической выразительностью тела - перерабатывает их с учетом восприятия одного ребенка на основе театротерапевтических технологий. Внутри каждого года элементы содержания расположены по спиральной системе, т.е. тематические разделы обучения повторяются из года в год на более высоком качественном уровне, расширяя и углубляя при этом материал из различных видов искусств.

Упражнения направлены на:

· Развитие речи и мышления учащихся;   

· Усиление интереса и уважения к русской литературе и русскому слову у учащихся;  

· Развитие индивидуального мировоззрения, мировосприятия мироощущения учащихся;  

· Воспитание у учащихся высоких моральных качеств и ценностей;  

· Снятие физического и эмоционального напряжения учащихся;

· Развитие правильных наблюдательных и зрительских навыков: уметь не просто смотреть, а смотреть и видеть, анализировать происходящее, давать объективную оценку на фоне субъективного восприятия.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Цель.

- создание условий для обеспечения гармоничного эстетического, интеллектуального, нравственного развития личности ребёнка средствами театрального образования; развитие высокого художественного вкуса и творческих способностей;  воспитание и образование в области культуры и искусства, активный отдых и эмоциональное раскрепощение. Воспитание творческой индивидуальности ребенка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности, способствие раскрытию природных задатков детей и развитию их творческого потенциала путем реализации данной программы.

Цель будет достигнута при решении следующих задач:

Обобщенные задачи*:

· Обеспечение необходимых условий для личностного творческого развития детей;

· Формирование общей культуры;

· Приобретение знаний и практики в области театрального искусства.

Более подробные задачи:

1. Создание условий для воспитания и творческой самореализации личности, овладения искусством слова и пластической выразительности, и другими нюансами публичного выступления.

2. Воспитание и развитие внутренних* и внешних* качеств техники актера в каждом ребенке.

3. Совершенствование грамматического строя речи ребенка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, обучение орфоэпическим нормам современной русской сценической речи, эффективному общению и речевой выразительности.

4. Совершенствование творческой самостоятельности детей через создание художественного образа в спектаклях и упражнениях актерского тренинга.

5. Знакомство с историей и развитием театрального искусства: развитие познавательных интересов через расширение представлений о видах театрального искусства.

 

 

*Ниже задачи расписаны и отсортированы более подробно.

* Внутренние качества техники актера: воля, память, мышление, внимание, воображение; внешние качества техники актера: чувства ритма, чувства темпа,
чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства.

Образовательные задачи:

Педагогу:

В теории:

ü Познакомить студийцев с основной театральной терминологией, вехами истории культуры, великими именами;

ü Познакомить с великими именами и лучшими образцами современного театрального искусства, а так же смежных искусств;

ü Познакомить студийцев с видами и жанрами театрального искусства, ИЗО, литературой и кинематографа;

ü Познакомить с историей устройства зрительного зала и сцены, а так же костюма.

ü Познакомить с основными азами искусства грима, обучить основам создания сценического образа с помощью грима;

 

ü Научить анализировать произведения, события, героев и их поступки.

ü Ознакомить с основными понятиями композиции и сюжета драмы

ü Научить извлекать фабулу произведения, искать конфликт.

ü Обучение воспитанников методике работы с поэтическим, драма­тическим и прозаическим текстами;

. На практике:

ü Научить пользоваться телесным и голосовым аппаратом в условиях сценической площадки;

ü Обучение технике сценической речи на основе дыхательных гимнастик;

ü Научить действовать на сценической площадке естественно и оправданно;

ü Воспитать у учащихся чувство сценического пространства;

ü Воспитать навык телесной свободы и раскованности;

ü Научить правильной группировке тела во время сценических падений;

ü Предоставить возможность самостоятельно учиться осваивать сценическое пространство;

ü Предоставить возможность студийцу получить опыт организаторской работы в процессе работы над своим этюдом;

ü Научить на практике изготовлению реквизита, декораций;

Обучающимся:

В области культуры:

ü Стремиться к пополнению словарного запаса грамотной речью;

ü Стремиться к пополнению «копилки эрудита» событиями и впечатлениями в сфере культуры и искусств (книги, передачи, фильмы, музыка).

ü Научиться уверенно, грамотно и доступно выражать свои эмоции чувства, излагать мысли.

ü Ознакомление с историей русского театра, формирование стой­кого интереса к отечественной и мировой культуре;

ü Ознакомление с профессиями художника-декоратора, гри­мера, музыканта, хореографа (профориентация);

ü Постичь основы создания мизансцен, музыкально-шумового оформления спектакля;

 

Задачи сценической речи:

ü Понять специфику и закрепить навыки сценической дикции;

ü Научиться пользоваться диафрагмальным (брюшным) дыханием, навыками резонирования;

ü обучение технике сценической речи;

 

Задачи актерского мастерства:

ü Развивать внимание, память, наблюдательность путем воссоздания на сценической площадке пластических образов, взятых из окружающего мира.

ü Освоение элементов актерского мастерства на практике через работу/участие в спектаклях и мероприятиях;

ü обучение умению сосредотачиваться на выполнении индивидуального задания, исключая из поля внимания помехи извне (метод «четвертой стены» К. С. Станиславского).

ü умение анализировать предлагаемый материал и формулировать свои мысли, уметь донести свои идеи и ощущения до слушателя.

ü Самостоятельно выбирать партнера/ов для демонстрации придуманного этюда, выбранного отрывка, и т. д.;

ü Воспитать чувство ответственности перед партнером на сцене.

ü Научиться анализировать и сравнивать творческую работу – свою и товарищей-, делать правильные выводы, дополнять, улучшать свои навыки;

Задачи занятий по пластике:

ü Научиться снимать собственные зажимы и устранять чувство скованности и беспокойства на площадке;

ü Научиться мышечному контролю и снятию зажимов;

ü Прибрести навыки сценической пластики.

ü Научиться сравнивать и анализировать свою работу со сверстниками;

 

Развивающие задачи:

Педагогу:

В области культурного и эмоционального развития детей:

ü Создать условия для самореализации воспитанников в самостоятельной творческой деятельности;

ü Способствовать формированию эстетического вкуса студийца;

ü Способствовать развитию ассоциативного и образного мышления;

ü Содействовать развитию эмоциональности детей, в том числе способ­ности к состраданию, сочувствию, сопереживанию и контроля над эмоциями;

ü Дать студийцу осознание необъятности сценического искусства, видение (понимание) его глубины и разнообразия..

Задачи в области сценической речи и движения:

ü Способствовать развитию и «раскрытию» голосовых возможностей студийца;

ü Развить навыки выполнения простых физических дей­ствий на сцене (по рекомендациям педагога или самостоятельно);

ü Развивать чувство ритма и координацию движения, раскованность в движениях.

Обучающимся:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: