Формы контроля и подведения итогов освоения всей программы.

В течение учебного года воспитанники принимают участие в чтецких выступлениях, пластических показах, спектаклях, номерах, и  др. В конце каждого года проводится итоговое занятие а точнее - показ.

Текущий контроль ЗУН обеспечивается методикой, демонстрирующей уровень развития следующих параметров:

· Актерские навыки;

· Чувство ритма;

· Импровизация;

· Сценическая речь;

· Сценическое общение.

Контроль осуществляется 1 раз в год - на конец обучения по программе. Параметры оцениваются по 10 - бальной системе и фиксируются в таблице.

К концу годового обучения, добросовестный (прилежный) учащийся, как правило, знает или имеет представление о:

o Профессиях театральной направленности, о смежных профессиях, отождествляет себя с одной из них (задача профориентации).

Определение степени творческого развития учащихся проводится посредством выработанной классификации категорий степени творческого развития АФАЛО (активность, фантазия, актёрское мастерство, логика, образное видение) в течение года в количестве трёх раз (исходное, промежуточное, конечное) через анализ соответственных итоговых заданий (см. Приложение 1, 2)

К концу первого года занятий студиец (обычно):

Знает:

· Что такое театр;

· Чем отличается театр от других видов искусств

· С чего зародился театр

· Какие виды театров существуют

· Кто создаёт театральные полотна (спектакли)

· Что такое выразительные средства.

· Фрагмент как составная часть сюжета.

· Действенную формулу: Исходное событие, конфликтная ситуация, финал.

· Историю театра

· Жанры театра;

· Виды искусства;

· Основные театральные понятия;

· Основы гримировального искусства

· Основы создания сценической постановки;

· Основы создания сценического образа с помощью грима;

· Штампы общения;

· Стили речи;

Имеет понятия:

· Об элементарных технических средствах сцены

· Об оформлении сцены

· О нормах поведения на сцене и в зрительном зале

· О рождении сюжета произведения.

· О внутреннем монологе и 2-м плане актёрского состояния.

· О сверхзадаче и морали в произведении.

Умеет:

· Направлять свою фантазию по заданному руслу

· Образно мыслить

· Концентрировать внимание

· Ощущать себя в сценическом пространстве

· Применять выразительные средства для выражения характера сцены.

· Фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать.

· Определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет.

· Понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса.

Приобретает навыки:

· Общения с партнером

· Элементарного актёрского мастерства

· Образного восприятия окружающего мира

· Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители

· Коллективного творчества

· Свободного общения с аудиторией, одноклассниками.

· Выражать свою мысль в широком кругу оппонентов.

· Выстраивать логическую цепочку жизненного событийного ряда.

А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса " взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом.

К концу первого года обучения, в результате освоения данной программы учащиеся приобретают:

· Психолого-эстетические знания и навыки:

§ Умение анализировать и сравнивать произведения искусства - литературы или кино, - критически оценивать литературного героя, находить его прототипы в окружающем мире;

§ Развитую подвижность и навык работы с телом:

§ Осознанное расслабление и напряжение мышц, умение проживать события из литературы и окружающего мира этюдным методом, а так же, умение импровизировать;

§ Знания о способах и необходимости развития своего уровня культуры,

§ Развитие важнейших человеческих качеств, таких как чувство собственного достоинства, сострадание и другие.

§ Навыки общения, адаптации в обществе, обретение товарищей по интересам, друзей.

Приобретает умения:

§ Осваивать основы актерского мастерства на уровне своих индивидуальных возможностей;

§ Освоить культуру речи и движений на сцене и в жизни;

§ Уметь снимать эмоциональное и мышечное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении;

§ Уметь свободно проявлять свои лучшие творческие качества;

§ Владеть навыками совместной деятельности, установления эмоциональных контактов, свободного общения,

§ Иметь такие творческие умения и навыки как память, внимание, образное мышление

§ Владеть своим телом как инструментом самовыражения;

§ Уметь работать над «белыми стихами»;

§ Владеть импровизационным конферансом (при желании);

§ Использовать навыки сценической речи в публичных выступлениях;

§ Уметь моделировать и разрешать жизненные ситуации;

§ Уметь реализовать себя в создании сценической постановки;

§ Изготовлять реквизит и декорации;

§ Владеть навыками организаторской работы в процессе создания сценической постановки;

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Первоклассники:

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: