Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Формы контроля и подведения итогов освоения всей программы.
В течение учебного года воспитанники принимают участие в чтецких выступлениях, пластических показах, спектаклях, номерах, и др. В конце каждого года проводится итоговое занятие а точнее - показ. Текущий контроль ЗУН обеспечивается методикой, демонстрирующей уровень развития следующих параметров: · Актерские навыки; · Чувство ритма; · Импровизация; · Сценическая речь; · Сценическое общение. Контроль осуществляется 1 раз в год - на конец обучения по программе. Параметры оцениваются по 10 - бальной системе и фиксируются в таблице. К концу годового обучения, добросовестный (прилежный) учащийся, как правило, знает или имеет представление о: o Профессиях театральной направленности, о смежных профессиях, отождествляет себя с одной из них (задача профориентации). Определение степени творческого развития учащихся проводится посредством выработанной классификации категорий степени творческого развития АФАЛО (активность, фантазия, актёрское мастерство, логика, образное видение) в течение года в количестве трёх раз (исходное, промежуточное, конечное) через анализ соответственных итоговых заданий (см. Приложение 1, 2) К концу первого года занятий студиец (обычно): Знает: · Что такое театр; · Чем отличается театр от других видов искусств · С чего зародился театр · Какие виды театров существуют · Кто создаёт театральные полотна (спектакли) · Что такое выразительные средства. · Фрагмент как составная часть сюжета. · Действенную формулу: Исходное событие, конфликтная ситуация, финал. · Историю театра · Жанры театра; · Виды искусства; · Основные театральные понятия; · Основы гримировального искусства · Основы создания сценической постановки; · Основы создания сценического образа с помощью грима; · Штампы общения; · Стили речи; Имеет понятия: · Об элементарных технических средствах сцены · Об оформлении сцены · О нормах поведения на сцене и в зрительном зале · О рождении сюжета произведения. · О внутреннем монологе и 2-м плане актёрского состояния. · О сверхзадаче и морали в произведении. Умеет: · Направлять свою фантазию по заданному руслу · Образно мыслить · Концентрировать внимание · Ощущать себя в сценическом пространстве · Применять выразительные средства для выражения характера сцены. · Фрагментарно разбирать произведение, а так же фрагментарно его излагать. · Определять основную мысль произведения и формировать её в сюжет. · Понимать изобразительное искусство как течение жизненного процесса. Приобретает навыки: · Общения с партнером · Элементарного актёрского мастерства · Образного восприятия окружающего мира · Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители · Коллективного творчества · Свободного общения с аудиторией, одноклассниками. · Выражать свою мысль в широком кругу оппонентов. · Выстраивать логическую цепочку жизненного событийного ряда. А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса " взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру, ответственность перед коллективом. · Психолого-эстетические знания и навыки: § Умение анализировать и сравнивать произведения искусства - литературы или кино, - критически оценивать литературного героя, находить его прототипы в окружающем мире; § Развитую подвижность и навык работы с телом: § Осознанное расслабление и напряжение мышц, умение проживать события из литературы и окружающего мира этюдным методом, а так же, умение импровизировать; § Знания о способах и необходимости развития своего уровня культуры, § Развитие важнейших человеческих качеств, таких как чувство собственного достоинства, сострадание и другие. § Навыки общения, адаптации в обществе, обретение товарищей по интересам, друзей. Приобретает умения: § Осваивать основы актерского мастерства на уровне своих индивидуальных возможностей; § Освоить культуру речи и движений на сцене и в жизни; § Уметь снимать эмоциональное и мышечное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении; § Уметь свободно проявлять свои лучшие творческие качества; § Владеть навыками совместной деятельности, установления эмоциональных контактов, свободного общения, § Иметь такие творческие умения и навыки как память, внимание, образное мышление § Владеть своим телом как инструментом самовыражения; § Уметь работать над «белыми стихами»; § Владеть импровизационным конферансом (при желании); § Использовать навыки сценической речи в публичных выступлениях; § Уметь моделировать и разрешать жизненные ситуации; § Уметь реализовать себя в создании сценической постановки; § Изготовлять реквизит и декорации; § Владеть навыками организаторской работы в процессе создания сценической постановки; СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ Первоклассники: |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 183; Нарушение авторского права страницы