Тема семинара № 1: Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема.

1. Сиротство как социальное явление.

2. Ролевая «позиция сироты».

3. Учет особенностей детей-сирот в работе социального педагога.

4.Социальная адаптация и реабилитация детей-сирот в процессе их социализации.

Вопросник

1.Каковы причины воспроизводимости сиротства в обществе?

2. Существуют ли эффективные меры предупреждения
сиротства? Искоренимо ли оно?

Задания

1. Подготовьте выступление по материалам педагогической прессы: журналов «Социальная педагогика», «Воспитание школьников» и др.

2. Составьте в группе дискуссию на тему: «Как предотвратить сиротство»? Что, на ваш взгляд, следовало бы изменить?

Основная литература: 1, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 13, 14, 18, 19, 21,

Дополнительная литература: 25, 34.

 

Методические рекомендации:

При выполнении задания 2 обратитесь в библиотеку, зал периодики, на 1 этаже 9 корпуса.

При проведении дискуссии следует помнить, что оппозиция – это противопоставление своих взглядов другим взглядам. Поэтому вам необходимо доказать противоположную высказанному мнению точку зрения. Примените метод «мозгового штурма» для разработки своей идеи.

Можно сформулировать некоторые общие правила ведения дискуссии во время диспута, например:

1. Прежде чем спорить, подумай, о чем будешь спорить.

2. Спорь честно и искренне, не искажай мыслей и слов своих товарищей.

3. Начиная спорить, выскажи свои мысли, которые должны прослеживаться до завершения спора.

4. Помни, что доказательством и лучшим способом опровер­жения являются точные факты.   

5. Доказывая и опровергая, говори ясно, точно, просто и отчетливо.

6. Заканчивая свое выступление, подведи итоги и сформули­руй выводы.

 

Тема семинара № 2: Учреждения интернатного типа и особенности социализации детей, лишенных родительской опеки

1. Учреждения интернатного типа и их классификация. 

2. История создания интернатных учреждений в Казахстане.

3. Социальная дезадаптация воспитанников интернатных учреждений.

Проблемы в работе интернатных учреждений

Вопросник

1. Охарактеризуйте основные понятия курса.

2. С какими проблемами могут столкнуться воспитанники интернатных учреждений?

3. Каковы основные источники социального сиротства в Казахстане?

4. Каковы пути преодоления социального сиротства в Казахстане?

 

Задания

1.  Приведите данные о положении детей-сирот в Казахстане.

2. Изучите виды государственных учреждений интернатного типа в нашем регионе. Составьте список.

3. Определите задачи каждого из учреждений интернатного типа региона.

Основная литература: 1, 2, 3-14, 18, 19.

Дополнительная литература: 28, 29, 34.

Методические рекомендации

При выполнении задания 1-3 можно использовать Интернет-источники со ссылкой на сайт и периодические издания.

 

Тема семинара № 3: Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа.

1. Виды социально-педагогической деятельности в учреждениях интернатного типа.

2. Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

3. Задачи социального педагога по социальной реабилитации прав ребенка.

Вопросник

1. Как развивалась система попечения детей-сирот в Казахстане?

2. Каковы основные виды попечения детей-сирот в Казахстане в настоящее время?

3. Какой международный опыт поддержки детей-сирот вам известен?

4. Каковы задачи детского дома? В чем его отличие от школы-интерната?

 

Задания

1. Проанализируйте новаторские формы институциональной заботы о реальных и социальных сиротах.

2.  Определите этический кодекс социального педагога.

3. На основе этического кодекса подготовьте и проведите беседу с ребенком, которого определяют в интернатное учреждение.

(Причину сформулируйте сами. В роли ребенка может выступить ваш сокурсник).

Основная литература: 1, 2, 3-14, 18, 19, 21, 23, 24.

Дополнительная литература: 25, 28, 30

Методические рекомендации

При выполнении задания 1 используйте периодические издания. При выполнении задания 2 необходимо изучить этический кодекс социально педагога. Источники № 4, 11, 12 и другие учебники по социальной педагогике.

 

Тема семинара № 4: Учебно-воспитательная работа по подготовке воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни

1.Проблемы  подготовки детей-сирот к адаптации к жизни в интернатном учреждении.

2. Содержание занятий и формы воспитательной работы с учащимися в интернатных учреждениях.

3.Методы социально-педагогической работы с детьми в условиях социальной депривации.

Вопросник

1.Укажите проблемы социализации детей и подростков, воспитывающихся вне семьи. Какие из них находятся в компетенции социального педагога?

2.Какие формы сближения условий жизни и воспитания детей в детском доме с семейными вам известны?

3.Какие методы социально-педагогической деятельности можно использовать в интернатном учреждении?

Задания

1.На основе анализа литературы или бесед с работниками интернатных учреждений и детских домов проанализируйте специфические условия, отличающие деятельность педагога детского дома от деятельности его коллег в условиях образовательного учреждения для детей из семьи. Вопросы для анализа составьте сами.

2.   Вставьте пропущенные слова и словосочетания:

Депривация -__________ человека, которое происходит в

результате отделения человека от необходимых источников их удовлетворения; состояние, возникшее в результате определенных жизненных ситуаций.

Социальные сироты - дети в возрасте от рождения до  лет, лишившиеся родителей по причинам.

Специальный (коррекционный) детский дом - вид образовательного учреждения для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, ________________ в развитии.

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5-14, 23, 24

Дополнительная литература: 25, 31, 32

Методические рекомендации

Вложите свои разработки в профессиональный портфолио. Не забывайте вести свой профессиональный словарик. Вносите в него ключевые понятия и термины по каждой теме.

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: