Тема СРС №7: Патронатное воспитание как форма устройства детей - сирот, оставшихся без попечения родителей.

     

1.Приемные и патронатные семьи.

2.Подготовка ребенка к жизни в новой семье

Задания

1. Исследователи отмечают, что у воспитанников детских домов формируются устойчиво низкая самооценка, неуверенность в себе и неверные знания о себе. Проблема: низкая самооценка и плохое знание себя. Рекомендации:

необходимо разными способами побуждать детей к самопознанию. Что вы смогли бы предложить в этом случае? Какие формы работы провели бы?

2.Представьте свой проект реализации рекомендаций.

3. Подготовьте коллаж на тему «Я - профессионал».

Методические рекомендации к выполнению

Для выполнения задания обратитесь к литературным источникам, указанным в списке литературы по самопознанию.

Рекомендуемая литература: 15, 16, 17, 18, 19, 20

 

Тема СРС № 8: Психолого-педагогическая подготовка кандидатов в усыновители

1.Усыновление как форма устройства детей в семью.

2. Содержание программы психолого-педагогической подготовки кандидатов в усыновление.

Задания

1. Составьте анкету, используя нижеприведенный материал:

Создание анкет на детей, нуждающихся в семейном устройстве

Как показывают опрос и большинство известных нам ситуаций, персонифицированная информация о детях-сиротах, личного знакомства с ними намного чаще и быстрее побуждает людей связать свою судьбу с судьбой одного или нескольких таких детей, стать опекунами, усыновителями, воспитателями приемной семьи или патронатными воспитателями. Поэтому ознакомление жителей с информацией о конкретных детях, нуждающихся в семейном устройстве, намного более действенно, чем агитация, лекции и другие косвенные способы. Однако, до сих пор, активность органов опеки, особенно районных, в подготовке и распространении анкет, рассказов и статей о детях, нуждающихся в передаче на воспитание в семью достаточно низка.

К производной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, может быть отнесена такая информация, как пол, возраст, приметы, за исключением особых примет, состояние здоровья, физическое и умственное развитие, особенности характера таких детей, причины отсутствия родительского попечения, состояние здоровья их родителей, наличие у таких детей несовершеннолетних братьев и сестер, их возраст и состояние здоровья, наличие совершеннолетних родственников и информация об их отказе принять таких детей на воспитание в свои семьи, а также возможные формы устройства таких детей на воспитание в семьи и фотографии таких детей.

При подготовке информации о ребенке стоит особо обратить внимание на качество фотографий и личной характеристики. Нежелательно использовать фотографии, взятые из материалов дела, как правило, они устаревшие и малопривлекательные. Ведь не составит большого труда попросить работников учреждения сфотографировать ребенка во время игры, за любимым занятием, на прогулке, когда он не напряжен и занят делом. При отсутствии качественной фотоаппаратуры в учреждении или отсутствии опыта у сотрудников можно попросить оказать помощь в фотосъемке мастеров фотоателье, волонтерских организаций. Наличие небольшой неформальной характеристики ребенка, его высказывания или высказывания о нем воспитателей намного увеличивают привлекательность анкеты для читающих ее людей.

Рекомендуемые психологами описания характерологических особенностей детей.

1. Психологический портрет:

■ подвижный/активный-малоподвижный/тихий/утомляемый.

■ возбудимый/импульсивный-уравновешенный/усидчивый/медлительный.

■ жизнерадостный/любознательный - грустный.

■ уверенный в себе/смелый/доверчивый -тревожный/осторожный

■ общительный/ласковый/дружелюбный -застенчивый/замкнутый/одинокий.

■ самостоятельный - чаще других нуждается в помощи.

■ послушный - независимый.

■ ранимый - невозмутимый.

■ разговорчивый - молчаливый.

■ хорошо адаптируется к новым условиям - тяжело адаптируется к новым условиям.

2. Основные интересы:

■ электронные/настольные/спортивные игры,

■ природа, животные,

■ спорт/техника,

■ рукоделие (аппликация, шитье и пр.),

■ чтение, разглядывание книг,

■ рисование, пение, музыка,

■ дополнительно (вписать)_______________________.

3. Предпочитает игры:

■ подвижные - требующие усидчивости,

■ командные - индивидуальные,

■ интеллектуальные, спортивные, сюжетные,

■ игра не развита или развита слабо.

4. Предпочитает общаться со:

■ взрослыми,

■ сверстниками,

■ младшими детьми,

■ старшими детьми,

■ находиться в одиночестве.

Разумеется, не обязательно указывать все возможные характеристики из перечня, вполне достаточно привести наиболее присущие ребенку. Какие-то из них можно развить и описать подробнее. Дополнительно имеет смысл отмечать такие свойства характера как: добрый, упорный, тактичный, застенчивый.

Желательно давать небольшую неформальную характеристику ребёнку, сделать это могут психолог, логопед, воспитатель.

Состав рекомендуемой нами анкеты на ребенка:

□ фотография в полупрофиль или несколько разных,

□ имя и первая буква фамилии,

□ месяц и год рождения ребенка,

□ национальность, если она известна,

□ общее состояние здоровья (указывать диагнозы имеет смысл только в отдельных случаях.)

□ наличие у ребенка несовершеннолетних братьев и сестер, их возраст и общее состояние здоровья,

□ рекомендуемые формы семейного устройства,

□ неформальный портрет ребенка, включающий: описание особенности характера, его интересы, отношения со сверстниками и взрослыми,

□ высказывание самого ребенка или воспитателей - его ожидания, мечты обрести семью.

Ребенка лучше снимать в его естественной обстановке во время игры, тогда фотография получается естественнее и привлекательнее. Имеет смысл сделать две-три разных фотографии.

При публикации в прессе хорошо срабатывают высказывания, сделанные от лица ребенка, включенные в анкету.

Если размер публикации не позволяет дать более-менее подробную анкету, то вполне можно ограничиться фотографией, указанием возраста и имени ребенка, накладываемого на изображение.

Методические рекомендации к выполнению

Для выполнения задания обратитесь к литературным источникам, указанным в списке основной литературы.

Рекомендуемая литература: 15-17, 18-20

 

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: