Портфолио. Рабочая папка. (2 ч.)

Практическая работа. Игры на общение. Внесение изменений в папку, оформление. Взаимопроверка. Рефлексия.

Как мы говорим? Дикция. (6 ч.)

Практическая работа. Проблемный вопрос. Работа в парах, группах: чтение чистоговорок, скороговорок. Конкурс на лучшее произнесение скороговорок. Выполнение заданий в рабочей папке. Входящая диагностика. Разучивание речевых разминок. Рефлексия.

Темп. Ритм. (4 ч.)

Практическая работа. Игры по развитию языковой догадки. Физминутка. Чтение различных текстов: работа над темпом и ритмом речи. Сравнение бытовой и художественной речи. Просмотр отрывков мультфильмов (Сказки А. С. Пушкина и др.). Прослушивание и обсуждение аудио (стихи в исполнении профессионалов). Рефлексия.

Интонация в тексте. Логика речи. (4 ч.)

Практическая работа. Определение понятий «интонация», «логика речи». Чтение текстов (работа над интонацией и логикой речи). Физминутка. Чтение по ролям (стихи, проза). Рефлексия.

10-11. В чём особенности стихотворной речи? Понятия " ритм», «рифма". Особенности прозы. (4 ч.)

Практическая работа. Проблемный вопрос. Физминутка. Игра «Подбери рифму», «Снова ищем начало», «Наборщик» и др. Выразительное чтение стихотворений, отрывков из прозаических произведений. Игра «Буриме». Рефлексия.

Что мы знаем об орфоэпии? (6 ч.)

 Теория. Практическая работа. Просмотр и анализ презентации о правилах орфоэпии. Физминутка. Работа со словарями. Практикум по орфоэпии. Работа в группах: взаимопроверка. Составление своих заданий для других учащихся группы. Рефлексия.

Богатство речи. (4 ч.)

Теория. Практическая работа. Беседа о том, какую речь можно считать богатой, разнообразной. Работа в группах (подготовка сообщения о синонимах, антонимах, многозначных словах). Выступление. Физминутки. Обсуждение. Работа со словарями. Работа с текстами. Рефлексия.

Культура общения. (4 ч.)

Практическая работа. Работа в группах: подготовка сообщений о словах-приветствиях, прощания, извинения, отказа, поздравления и т.д. – использование их в различных ситуациях. Представление результатов работы. Физминутки. Обыгрывание ситуаций. Рефлексия.

19-20. Как овладеть искусством чтения? Типы исполнения стихотворений. (4 ч.)

Практическая работа. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Физминутка. Упражнения (постановка логических ударений, пауз, выделение главного, работа над интонацией). Прослушивание аудио и просмотр видео: исполнение чтецов-профессионалов. Индивидуальная работа над прочтением стихотворения. Чтение вслух и обсуждение (мини-конкурс).

Подбор материала к конкурсу чтецов. Знакомство с литературными текстами. (2 ч.)

Практическая работа. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Физминутка. Знакомство с различными стихотворными текстами. Индивидуальная работа над прочтением стихотворения. Рефлексия.

22. Индивидуальная работа над дикцией, интонацией…(2 ч.)

Практическая работа. Упражнения (постановка логических ударений, пауз, выделение главного, работа над интонацией). Индивидуальная работа над прочтением стихотворения. Чтение вслух и обсуждение (мини-конкурс).

Чтение в лицах стихов российских поэтов. (2 ч.)

Практическая работа. Речевые упражнения. Физминутка. Чтение по ролям, используя памятку. Рефлексия.

24. Подбор материала к литературно-музыкальной композиции (в зависимости от темы конкурсов). (2 ч.)

Практическая работа. Выбор стихотворений для композиций, составление плана сценария. Физминутка. Отработка речевых упражнений. Рефлексия.

Составление литературно-музыкальной композиции, распределение ролей. (2 ч.)

Практическая работа. Упражнения (постановка логических ударений, пауз, выделение главного, работа над интонацией). Составление сценария. Физминутка. Индивидуальная работа над прочтением стихотворения. Рефлексия.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: