Проект « Я – исследователь» (33 ч.)

ТЕОРИЯ

Исследование. Тема исследования. Цель и задачи исследования. Гипотеза. План работы. Методы исследования: наблюдение, эксперимент, опыт, анкетирование, анализ, сравнение и др. Работа с источниками информации. Выводы. Презентация. Самоанализ.

ПРАКТИКА

Выполнение упражнений в рабочей тетради. Проведение опытов, экспериментов, наблюдений. Анализ источников информации. Выполнение учебно-исследовательской работы. Презентация работы. Анализ работы.

Что такое исследование и кто такие исследователи? (1 ч.).

Практическая работа, теория. Беседа о том, кто и зачем проводит исследование; чем отличается учебное исследование от исследований учёных. Заполнение анкеты (А. И Савенков). Физминутка. Знакомство с тетрадью А. И. Савенкова «Я – исследователь». Рефлексия.

Как выбрать тему исследования? (1 ч.).

Практическая работа. Теория. Решение проблемной задачи: как выбрать тему работы? Обзор готовых работ. Обсуждение. Работа в тетради «Я – исследователь». (По возможности, приглашаются родители). Рефлексия.

Цель и задачи исследования. (1 ч.).

Практическая работа. Решение проблемной задачи: как поставить цель и задачи работы. Работа в тетради «Я – исследователь» с обсуждениями. Физминутка. Работа в черновиках. Входящая диагностика. Рефлексия.

Объект, предмет и гипотеза исследования. (1 ч.).

Практическая работа. Решение проблемной задачи: как определить объект и предмет исследования. Учимся выдвигать гипотезы. Физминутка. Работа в тетради «Я – исследователь». Рефлексия.

6. Как составить план работы? (1 ч.).

Практическая работа. Решение проблемной задачи: как составить план работы? Работа в тетради «Я – исследователь». Физминутка. Работа в черновиках. Рефлексия.

Как работать с книгами? (1 ч.).

Практическая работа. Выставка словарей, энциклопедий, научно-популярных журналов. Физминутка. Работа в тетради «Я – исследователь». Решение проблемных задач. Работа в черновиках.

Как спросить о чём-то у других людей? (1 ч).

Практическая работа. Решение проблемных ситуаций. Проведение опроса. Физминутка. Запись полученных данных в черновик. Работа в тетради «Я – исследователь». Рефлексия.

Как получить полезную информацию из фильмов и передач, интернета? (1 ч.).

Практическая работа. Просмотр научно-популярного фильма. Обсуждение. Физминутка.  Запись полученных данных в черновик. Работа в тетради «Я – исследователь». Просмотр и обсуждение полученной с помощью взрослых информации из интернета. Физминутка. Рефлексия.

Наблюдение как способ овладеть новыми знаниями (2 ч.).

Практическая работа. Работа в тетради «Я – исследователь». Проведение наблюдения (на выбор). Обсуждение. Физминутка.  Запись полученных данных в черновик. Рефлексия.

  12-13. Как провести эксперимент? (2 ч.).

Практическая работа. Решение проблемных задач. Проведение нескольких экспериментов (по выбору). Запись полученных данных в черновик. Физминутка. Работа в тетради «Я – исследователь». Рефлексия.

Как провести опыт? (2 ч.).

Практическая работа. Знакомство с инструкцией по проведению опытов. Решение проблемных ситуаций. Проведение опытов. Запись полученных данных в черновик. Физминутка. Подведение итогов.

Как правильно составить анкеты? (1 ч.).

Практическая работа. Решение проблемных задач. Составление анкет. Физминутка.  Обсуждение. Внесение добавлений и исправлений в анкеты. (По возможности, приглашаются родители). Рефлексия.

Как провести анкетирование и обработать анкеты (1 ч.).

Практическая работа. Проведение анкетирования. Обработка и анализ. Запись полученных данных в черновик. Рефлексия.

Что такое парадоксы? Словарь юного исследователя (1 ч.).

Практическая работа. Работа в тетради «Я – исследователь». Физминутка.  

Составление и оформление небольшого словаря. Рефлексия.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: