Что я знаю об Омске? (1 ч.).

Практическая работа: Просмотр и обсуждение презентации. Физкультминутки. Рассказы детей о городе. Рефлексия.

Подготовка к игре «Леди и джентльмены». (2 ч.).

Практическая работа: Подготовка различных заданий, разучивание сценок, стихов. Рефлексия.

Игра«Леди и джентльмены». (1 ч.).

Игра. Разыгрывание различных ситуаций. Поздравления для девочек и мальчиков. Награждение.

Омские поэты и писатели. (1 ч.).

Теория: Просмотр и обсуждение презентации. Физкультминутки. Викторина. Рефлексия.

Стихи об Омске. (2 ч. )

Практическая работа: Чтение и обсуждение стихов об Омске и омском крае, Великой Отечественной войне. Физкультминутки. Речевые упражнения. Рефлексия. Выезд в музей им. Ф. М. Достоевского.

Подготовка к конкурсу чтецов. (2 ч.)

Практическая работа: Речевые упражнения. Разучивание стихов. Физкультминутки. Рефлексия.

Конкурс чтецов. (1 ч).

Конкурс: Прочтение стихотворений. Само- и взаимооценка. Награждение.

Выезд в музей им. Ф. М. Достоевского (1 ч.)

Посещение игры или беседы по творчеству Т. М. Белозёрова.

 

Блок. В гостях у книги (11 ч.)

ТЕОРИЯ

Роль сказки в жизни человека. Особенности сказки. Виды сказок. Сказочные персонажи.

ПРАКТИКА

Пересказ сказки. Характеристика сказочных персонажей. Само и взаимооценка. Игры. Участие в викторинах.

Книга – источник знаний. (1 ч.)

Теория: Беседа о значении книги. Просмотр и обсуждение презентации «Как рождается книга». Физминутка. Рефлексия.

58. Сказка – ложь, да в ней намёк….Сказочные персонажи. (1 ч.).

Практическая работа: Выставка книг со сказками. Отгадывание загадок. Просмотр и обсуждение презентации «Сказка – ложь, да в ней намёк». Физкультминутки. Выполнение индивидуальных заданий для портфолио работ. Рефлексия.

Русские народные и авторские сказки. Волшебные сказки. (1 ч.).

Практическая работа: Решение проблемной ситуации. Просмотр и обсуждение презентации «Отгадай сказку». Физкультминутки. Выполнение индивидуальных заданий для портфолио работ. Рефлексия.

Сказки о животных. Сказки бытовые. (1 ч.).

Практическая работа: Решение проблемной ситуации. Просмотр и обсуждение презентации «Отгадай сказку». Физкультминутки. Игра «Ты – мне, я – тебе». Рефлексия.

61. Сказки А. С. Пушкина и К. Чуковского. (1 ч.).

Практическая работа: Выставка книг сказок А. С. Пушкина и К. Чуковского. Просмотр и обсуждение презентации «Сказки Пушкина и Чуковского». Физкультминутки. Отгадывание загадок. Рефлексия.

62. Любимые сказочные персонажи. (1 ч.)

Практическая работа: Знакомство с памяткой «Расскажи о литературном герое». Представление детьми своих любимых сказочных персонажей. Физкультминутки. Разгадывание загадок, ребусов. Рефлексия.

Рассказываем любимые сказки. (2 ч.).

Практическая работа: Выставка книг «Любимые сказки». Заслушивание и обсуждение небольших сообщений о любимых сказках. Физкультминутки. Игра «Ты – мне, я – тебе». Рефлексия.

Сказочная викторина. (1 ч.)

Викторина. Выполнение заданий. Подведение итогов.

Какие разные книги.  (2 ч.)

Мини-проект. Работа в группах (подготовка презентации книг на одну тему): подборка, распределение ролей и обязанностей, репетиция презентации. Физкультминутки. Презентации работ. Само- и взаимооценивание.

 

Блок. «Детство – это я и ты» (5 ч.)

Подготовка к отчётному мероприятию. (4 ч.)

Практическая работа: знакомство со сценарием, распределение ролей, репетиция, анкетирование, выполнение заданий на повторение пройденного за год материала. Итоговая диагностика.

Отчётное мероприятие (1 ч.)

Выступление и награждение.

 

МОДУЛЬ №2

Модуль «Художественное слово» предназначен для учащихся 7-11 лет,  желающих принимать активное участие в конкурсах чтецов, творческих конкурсах по направлению «художественное слово».

Появление данного модуля связано с запросом детей и родителей на деятельность, связанную с подготовкой детей к конкурсам выразительного чтения.

  Содержание данного модуля направлено на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, на формирование и развитие навыков выразительного чтения и основ ораторского мастерства.

Цель: развитие речевых способностей учащихся в процессе подготовки к выступлениям и конкурсам по направлениям «художественное слово» и «театральная деятельность».

Задачи:

· способствовать формированию потребности в общении с литературой, в чтении художественной литературы;

· формирование навыков проектной деятельности;

· развивать эмоциональную сферу учащихся, воспитания их эстетического вкуса;

· развивать навыки  выразительного чтения и умения держаться на сцене;

· формировать и развивать духовно-нравственную личность.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

· проявление устойчивого интереса к учебной деятельности;

· понимание эмоций других людей, способность сочувствовать, сопереживать;

· способность оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

·  Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

· умение устанавливать причинно-следственные связи;

·   умение различать основную и второстепенную информацию, под руководством педагога фиксировать информацию разными способами (словесно, схематично и др.);

· навыки проектной деятельности;

· умение пользоваться доступными источниками информации;

· умение выстраивать речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

· умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·   умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

· умение обращаться за помощью, формулировать затруднения; предлагать помощь и сотрудничество;

· умение работать в паре, группе.

Регулятивные УУД:

· умение самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

· умение планировать деятельность с помощью педагога;

· умение концентрировать волю для преодоления  затруднений;

·  умение совместно с педагогом вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Предметные результаты:

В результате освоения модуля учащиеся

Узнают:   

· о следующих понятиях: «стихи», «проза», «ритм», «рифма», «сказка», «дикция» и др.;

· о правилах ПДД, ТБ.

· об омских поэтах и писателях, их творчестве;

· тексты стихотворений и рассказов различной тематики;

· об орфоэпических нормах;

· о видах рассказывания;

· об особенностях выразительного чтения и сценического образа.

           Получат опыт:

· позитивного межличностного общения с одногруппниками и другими ребятами;

· публичного выступления;

· выражения своих чувств и эмоций в процессе создания творческой работы;

· участия в различных конкурсах и концертах;

· работы с различными источниками информации;

· изготовления реквизита и декораций;

· создания небольших сообщений по теме;

· решения проблемных задач.

Смогут:

· принимать участие в творческих проектах, концертах;

· выразительно читать тексты;

· соблюдать речевые нормы и правила;

· ориентироваться в выборе художественных произведений определённой тематики;

· строить устные высказывания;

· работать с различными источниками информации;

· держаться и выступать на сцене;

· организовать игру.

Учебно-тематическое планирование

Модуля №2

«Художественное слово»

(72 часа)

N п/п