Воспитатель стационарной группы:

- несет полную ответственность за охрану жизни детей;

- работает совместно с тифлопедагогом;

- обучает детей игровой деятельности в соответствии с возрастными требованиями и особенностями сенсорного развития детей с нарушением зрения, отрабатывает приемы познавательной деятельности на занятиях, на прогулках и во время режимных моментов;

- организует и проводит фронтальные занятия в соответствии с программными требованиями;

- осуществляет взаимосвязь с родителями, представляет наглядную информацию для них по вопросам воспитания ребенка в семье, участвует в разработке дидактического материала, привлекая к этому родителей.

 

Воспитатель консультативной группы:

- отвечает за охрану жизни ребенка;

- обеспечивает условия для воспитания ребенка и предупреждает появление вторичных отклонений в развитии;

- осуществляет организацию игровой деятельности во время занятий тифлопедагога и других специалистов, проводит индивидуальные занятия;

- обеспечивает контакты с детьми, посещающими детский сад, и обучает детей общению друг с другом в присутствии родителей;

- осуществляет работу по формированию бытовых умений ребенка;

- участвует в работе лекотеки и оснащает ее пособиями.

15

Музыкальный педагог:

- изучает состояние музыкально-речевого слуха детей, возможность выполнения ритмических движений под музыку, умение выполнять целенаправленные движения и ориентироваться в большом пространстве, определяет уровень координированное™ движений, выявляет слуховое внимание и слуховую память, состояние артикуляционного аппарата, определяет направления работы и адаптирует программу по музыкальному развитию детей к условиям специального детского сада:

- работает совместно с тифлопедагогом, воспитателем и психологом;

-  осуществляет эстетическое воспитание детей, прививает вкус к музыке, учит слушать и понимать ее, знакомит с лучшими произведениями народного творчества, обеспечивает подготовку и проведение различных праздничных утренников, вечеров досуга;

- ведет групповую и индивидуальную работу с детьми, консультирует воспитателя и родителей;

- подбирает и оформляет наглядные пособия для коррекционно-педагогической работы на музыкальных занятиях.

 

Методист по лечебной физкультуре:

- обследует совместно в врачом ЛФК детей и дает подробную характеристику их физического развития, комплектует подгруппы для фронтальных занятий;

- адаптирует существующие методики по лечебной гимнастике к детям с патологией зрения и следит за их выполнением;

- изучает динамику физического развития ребенка;

- работает совместно с преподавателем по ориентировке;

- участвует в оформлении спортивного зала и разработке информационных и методических рекомендаций для родителей.

 

Врач-окулист:

 - составляет справку о состоянии зрения детей и прогнозе его развития;

- участвует в комплектовании групп детей по состоянию зрительной функции для Центра;

- обеспечивает лечебно-восстановительную работу в детском саду, направляет работу медсестер по ортопии, внедряет нетрадиционные методы коррекции зрения;

- осуществляет контроль за гигиеной зрения: правильным ношением очков, их чистотой, наличием маркировки, выполнением процедур, правильной посадкой детей, освещенностью помещения, использованием зрительных нагрузок и противопоказаниями для физических нагрузок;

- дает рекомендации специалистам детского сада по использованию остаточного зрения для развития познавательной деятельности, посещает занятия с целью наблюдения за рациональным использованием остаточного зрения у детей, периодически информирует коллектив о динамике развития зрения в процессе коррекции.

16

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: