Исследование восприятия размера
| 1. Соотнесение предметов по величине
| Младшая и средняя
| Матрешки (3). Задание: «Покажи такую же матрешку»
|
|
Старшая и подготовительная
| Пирамидки. Даются все кольца одной пирамидки и кольца другой пирамидки. Задание: «Найди такое же кольцо»
| Отметить характер дифференцировки: тонкая или грубая
| | 2. Словесное обозначение величины
| Старшая и подготовительная
| Пособие «Красная шапочка». Спрашиваем: «Кто быстрее шагом дойдет до домика бабушки по дорожке, волк или красная шапочка и почему17», «Сравни елочки. На какой елочке сидит птичка? Ручей или речку вы перейдете быстрее и почему? »
| - Самостоятельно; - По словесной инструкции (покажи длинную короткую дорожку) Не выполняет задания
| | 3. Раскладывание предметов в порядке возрастания или убывания
| Младшая
| 3 матрешки. Задание: расставить в ряд по величине (по росту) матрешек
| - Самостоятельно - Методом проб и ошибок - Не выполняет задание или выполняет его с ошибками
| |
| Средняя
| Плоский образец. Задание: «Поставь матрешек так же, как у меня»
| Тоже
|
Старшая и подготовительная
| 5 — 1 предметов. Задание: «Разложи кольца па порядку от большого к маленькому, от маленького к большому»
| То же
|
Исследование пространственного восприятия
| 1. Оценка расстояния в большом пространстве
| Младшая и средняя
| Оценка от себя: близко, далеко. Задание: «Что ближе к тебе, что дальше от тебя»
|
|
Старшая и подготовительная
| Оценка от предмета. Задание: «Что ближе к столу, что дальше? Какой предмет ближе к стулу? »
| Отметить характер дифференцировки тонкая или грубая
| | 2. Оценка взаимоположення предметов в пространстве
| Средняя
| Пособие «Найди одинаковые карточки». Сначала предлагать две карточки. Чем похожи? Чем отличаются? Затем карточки с 3 предметами: «Найди одинаковые»
|
|
Старшая
| 4 карточки с 3 геометрическими фигурами (одного цвета)
|
|
Подготовительная
| 1) 4 карточки с 5 объектами -для тех, кто посещал детский сад (в центре одна и та же фигура, а цвет разный); 2) пособие по определению взаимоположения предметов в пространстве с помощью предлогов и наречий (сюжетная картина): в, на, за, перед, у, слева, справа, под
|
|
Исследование ориентировки в пространстве
| 1. Ориентировка на самом себе
| Младшая
| Наверху, внизу
|
| | 2. Ориентировка относительно себя
| Средняя и старшая
| Слева, справа, впереди, сзади
|
|
Подготовительная
| 8 направлений: впереди, сзади, слева, справа, впереди справа, сзади справа, впереди слева, сзади слева
| 1
| |
| | 3. Ориентировка относительно предмета
| Подготовительная
| Oт куклы - вес 8 направлений
|
|
Исследование восприятия и воспроизведения сложной формы
| 1. Анализ и
конструирование образца из геометрических
форм
| Младшая
| Hз двух форм Задание: «Узнай, что на картинке. Сделан так
же»
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Средняя
| Коляска. (Аппликация). Задание «Узнай предмет. Выложи
такой же» (4 части)
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Старшая
| Контур и усложнение фигуры
(паровоз) по элементарному
образцу
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
| Подготовительная
| По элементарному образцу
| - Самостоятельно
- Методом проб и
ошибок
- Наложением
| |
| (собака)
| |
|
|
| |
|
|
| | 2. Составление целого
из частей,
предметного
изображения
(разрез по
вертикали и
горизонтали)
| Младшая,
средняя,
старшая, подготовительная
| Задание «Составь картинку из
| - Самостоятельно
| | частей»
| - Методом проб и
| | 2 — 3 части;
| ошибок
| | 3 — 4 части;
| - Наложением
| | 4 — 6 частей;
|
| | 6 частей
|
| |
|
| |
|
|
Исследование зрительного внимания
|
