Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Дает с перцептивным элементом.)
Критерии и уровни оценивания: функциональный анализ Направлен на оценивание ориентировочной, контрольной и Исполнительной частей действия (П.Я. Гальперин, 2002). • Ориентировочная часть. Наличие ориентировки (анализирует ли ребенок образец, получаемый продукт, соотносит ли его с образцом): Отсутствует ориентация на образец. Соотнесение носит неорганизованный эпизодический Характер, нет систематического соотнесения. Началу выполнения действия предшествует тщательный анализ, и соотнесение осуществляется на протяжении выпол% нения задания. Характер ориентировки: Развернутая с опорой на предмет — хаотическая. 2. В отдельных частях развернута, в отдельных — свернута; Ребенку не всегда удается организовать ориентировку. Свернутая ориентировка — организованная. Размер шага ориентировки: 1 — мелкий; 2 — поопераци% Онный; 3 — блоками. Предвосхищение: промежуточный результат: 1 — предвос% хищения нет; 2 — в отдельных операциях; 3 — предвосхище% ние есть; конечный результат: 1 — нет; 2 — возникает к кон% Цу действия; 3 — есть. Характер сотрудничества (со%регуляция действия в сотруд% ничестве со взрослым или самостоятельная ориентировка и 86 планирование действия): 1 — сотрудничества нет; 2 — со% регуляция со взрослым; 3 — самостоятельная ориентировка и планирование. • Исполнительная часть. Степень произвольности: 1 — хаотичные пробы и ошиб% ки без учета и анализа результата и соотнесения с условия% ми выполнения действия; 2 — опора на план и средства, но не всегда адекватная, есть импульсивные реакции; 3 — про% извольное выполнение действия в соответствии с планом. • Контрольная часть. Степень произвольности контроля: 1 — хаотичный; 2 — эпизодический; 3 — в соответствии с планом контроля. Наличие средств контроля и характер их использования: 1 — средств контроля нет; 2 — средства есть, но неэффек% Тивные; 3 — средства есть, применяются адекватно. Характер контроля: 1 — нет, отсутствует; 2 — разверну% Тый, констатирующий; 3 — свернутый, предвосхищающий. Структурный анализ основан на следующих крите_ риях: Принятие задачи (адекватность принятия задачи как Цели, данной в определенных условиях, сохранение задачи и отношение к ней): 1 — задача не принята, принята неадек% Ватно; не сохранена; 2 — задача принята, сохранена, нет адекватной мотивации (интереса к заданию, желания выпол% Нить), после безуспешных попыток ребенок теряет к ней Интерес; 3 — задача принята, сохранена, вызывает интерес, Мотивационно обеспечена. План выполнения , регламентирующий пооперациональное выполнение действия в соотнесении с определенными усло% виями: 1 — нет планирования; 2 — план есть, но не совсем адекватный или неадекватно используется; 3 — план есть, Адекватно используется. Контроль и коррекция: 1 — нет контроля и коррекции, контроль только по результату и ошибочен; 2 — есть адек% ватный контроль по результату, эпизодический предвосхища% Ющий, коррекция запаздывающая, не всегда адекватная; 3 — адекватный контроль по результату, эпизодический по спо% Собу, коррекция иногда запаздывающая, но адекватная. Оценка (констатация достижения поставленной цели или Меры приближения к ней и причин неудачи, отношение к Успеху и неудаче): 1 — оценка либо отсутствует, либо Ошибочна; 2 — оценивается только достижение/недостижение Результата, причины не всегда называются, часто называются неадекватно; 3 — адекватная оценка результата, эпизодичес% Ки — меры приближения к цели, называются причины, но не Всегда адекватно. Отношение к успеху и неудаче: 1 — парадоксальная ре% Акция либо реакция отсутствует; 2 — адекватная – на успех, 87 неадекватная — на неудачу; 3 — адекватная – на успех и не% Удачу. Другим важным критерием сформированности регулятив% ной структуры деятельности и уровня ее произвольности яв% Ляется вид помощи, необходимой учащемуся для успешного Выполнения действия. Проба на внимание (П.Я. Гальперин и С.Л. Кабыльницкая) |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 188; Нарушение авторского права страницы