Смартфоны против навыков решения задач

 

Зависимость нынешних детей от мобильных телефонов оставляет им все меньше возможностей для обучения тому, как разрешать жизненные дилеммы. Как мы уже неоднократно упоминали на страницах этой книги, приобретаемый детьми опыт решения проблем имеет для них чрезвычайно важное значение, поскольку так они обучаются преодолевать трудности, возникающие в жизни. Однако зависимость от технологий, в данном случае от смартфонов, которые решают за детей все проблемы, лишает подрастающее поколение важнейшей практики.

Представьте себе следующую ситуацию: утром отец говорит дочери-пятикласснице: «Когда вас отпустят с занятий, жди меня на ступеньках школы». Около половины третьего уроки заканчиваются и девочка приходит на условленное место, ждет, когда отец заедет за ней. Ровно в 14:30 она в нетерпении начинает звонить и писать ему, чтобы выяснить, почему его все еще нет. Отец отвечает ей в сообщении, что опаздывает, и велит ждать его на том же месте. В конце концов девочку благополучно забирают. Тревоги и беспокойства и с той и с другой стороны удается избежать.

Однако в данной ситуации девочке не представилась возможность использовать критическое мышление. Не будь у нее телефона, она вынуждена была бы проявить терпение и подождать несколько минут, подумать о вероятных причинах, по которым мог задержаться ее отец, а по прошествии некоторого времени сообразить, что делать дальше: продолжить ждать, рассказать кому-нибудь в школе, что за ней не приехали родители, позвонить бабушке с дедушкой или соседу или, возможно, отправиться домой пешком. Это гораздо сложнее, чем посмотреть на дисплей телефона и последовать инструкции родителя, полученной в сообщении. В этом-то и дело. У девочки была возможность самостоятельно найти выход и решить проблему.

Детство – замечательное время для того, чтобы оттачивать умение мыслить и вырабатывать стратегии решения проблем. Мы считаем, что ребенок, не получающий шансов на практике осваивать эти навыки, в итоге не сможет развить их до такой же степени, как его сверстник, которому приходилось в своей жизни сталкиваться с необходимостью находить варианты решения проблем и выбирать наилучший. Мы не против того, чтобы оповещать ребенка посредством СМС-сообщений в том случае, если внезапно изменились планы или возникли непредвиденные обстоятельства. В таких ситуациях предупреждать свое дитя, конечно, необходимо. Мы лишь предлагаем попытаться сделать так, чтобы ваш ребенок не стал слишком зависим от вашей помощи и не оказался лишен возможности по крайней мере задуматься о том, что он мог бы предпринять в данной ситуации.

 

 

Обсудите свои сообщения

Мобильный телефон дает нам возможность оперативно связаться с ребенком, в частности в тех случаях, когда неожиданно меняются планы. Однако мы настоятельно рекомендуем при любой возможности обсуждать с ребенком, что ему необходимо будет сделать, если он не получит от вас сообщения о произошедших изменениях.

Давайте вернемся к примеру с девочкой, которую забрали из школы с задержкой. Если вы оказались в аналогичной ситуации и для вас на первый план выходит вопрос безопасности и спокойствия вашего ребенка, отправьте ему сообщение и приезжайте за ним, как только сможете. Но потом поговорите с ним о том, как можно было бы поступить, забудь он, скажем, телефон дома (в таком случае можно, например, уведомить школьное руководство или попросить помощи у учителя). Пусть роль ребенка в этом разговоре будет ведущей, не подсказывайте ему и не давайте советы. Это хорошая возможность проверить, способен ли он проанализировать и оценить ситуацию. В зависимости от его реакции можно в дальнейшем запланировать и провести несколько «тренировок» для отработки навыка принятия решений в безопасных условиях.

 

Проблема не в мобильном телефоне как таковом. Она в том, что с его помощью ребенок может легко и быстро устранить проблему, ни о чем не задумываясь. Необходимую информацию можно получить моментально, на то, чтобы хоть что-то осмыслить, почти не остается времени. Нынешнее поколение, зависимое от технологий, нуждается в том, чтобы получать желаемое немедленно. Мобильный телефон идеально удовлетворяет этим требованиям. Как и многие из вас, мы тоже питаем нежные чувства к своим аппаратам и не собираемся от них отказываться. Мы не осуждаем наше пристрастие к технологиям, мы лишь напоминаем, что возможности для обучения преодолению трудностей оказываются упущенными, потому что телефоны во многом упрощают нашу жизнь.

 

В субботу в 22:40 подросток 17 лет выходит из дома своего приятеля и собирается ехать домой. Подойдя к своей машине, он обнаруживает, что одно из колес спущено, но не сильно. Он звонит домой и говорит: «Папа, одна шина у автомобиля, кажется, слабо накачана». Отец отвечает: «Я сейчас же звоню в сервис и выезжаю к тебе».

 

В данном случае нет ничего плохого в том, чтобы позвонить домой. Однако дальнейшие события приводят к утрате возможности. В данном случае в сервис за помощью обращается отец, а не сам подросток. Он упускает возможность получить опыт общения с диспетчером и обрести уверенность в своей способности описать проблему и дать исчерпывающие ответы на вопросы сотрудника сервиса. Ему не пришлось обсуждать, насколько сильно спущено колесо и как далеко от дома он находится. Возможность переночевать в доме у приятеля, а утром еще раз осмотреть колесо, или даже попытаться доехать домой тоже не рассматривалась. Поскольку у подростка был мобильный телефон, ему даже не пришлось возвращаться в дом приятеля, чтобы дождаться прибытия отца и сотрудников сервиса.

Повторимся, идея позвонить домой была абсолютно верной. Возможность оказалась упущенной вследствие того, что родитель тут же решил прийти на выручку своему дитяти. Интересно было бы узнать, что сделал бы подросток, не ответь отец на его звонок. Более того, условия, в которых оказался молодой человек, позволяли потренировать навык решения проблем в полной безопасности. Подросток находился возле дома своего друга, к которому всегда можно было обратиться за помощью. Более подходящего шанса для проявления активности в принятии решений сложно придумать. Что еще более важно, он не только усвоил бы, что нужно предпринять, когда спускает колесо, но и получил бы опыт действий в случае возникновения непредвиденных трудностей.

Необходимость найти выход из сложной ситуации, легкое чувство тревоги, связанное с неуверенностью в дальнейших действиях, и сосредоточенность на поиске возможных решений – ситуация, предоставляющая бесценный для подростка опыт. Благодаря ему подростки начинают гордиться собой и своими успехами и чувствовать уверенность в том, что в будущем они смогут преодолеть и другие трудности. Чем больше у человека опыта действий в сложных ситуациях, тем больше вариантов выхода из них будет у него в арсенале. Для родителя это весьма утешительная перспектива. В следующий раз, почувствовав соблазн выручить ребенка, попавшего в дискомфортную ситуацию, успокойтесь и порадуйтесь тому, что возникла возможность получить ценный опыт.

 

⇐ Предыдущая23242526272829303132Следующая ⇒

Поделиться: