Установление базовых стратегий развития, подбор и оценка

Альтернативных стратегий

Проанализируем принципиальную применимость базовых стратегий развития по Мескону Р.Х. (ограниченный рост; рост; сокращение; сочетание классов стратегий) к решению задач в УТЖТ.

С 1956 года ОУ придерживалась стратегии ограниченного роста. Для первых 3^-х стадий развития организации (возникновение, развитие, расширение масштаба) достаточно было расти количественно и качественно (для лидерства среди конкурентов). В настоящий момент ОУ достигло такого количества обучающихся, которое соответствует наличию площадей, аудиторий и других помещений по санитарным нормам и безопасным условиям обучения. Следовательно, количественный рост следует ограничить в связи с неизбежностью пресыщения рынка выпускаемыми специалистами.

Стратегию сокращения выбирать для дальнейшего развития ОУ также нет необходимости. Существует значительный спрос в специалистах сферы общественного питания, железнодорожных путей сообщения и др. Выпускники УТЖТ востребованы на рынке труда.

 Успех профессиональной подготовки зависит от правильного выбора наиболее эффективного способа повышения конкурентоспособности выпускников: за счет качества профессиональной подготовки, улучшения их профессиональных характеристик, подготовки специалистов имеющих 2 вида образования.

Таблица 14 - Специалисты, имеющие 2 вида образования

       Два вида образования придает выпускнику большую мобильность на рынке труда, создает дополнительные возможности для трудоустройства.

Позволяет это реализовать – стратегия роста, которой в данное время придерживается учебное заведение, а именно внутреннего роста (расширение образовательных услуг).

При выборе предпочтительной стратегии ОУ руководствовалось тем, что ключевыми критериями профессионального образования должны стать:

-качество подготовки специалистов;

-востребованность;

-реальная социальная защищенность на рынке труда.

Многофакторность выбора стратегии предопределяет необходимость разработки нескольких стратегических альтернатив (рис. 4.1, 4.2, 4.3):

Темпы роста

Специальность: Устройство и электрические аппараты тепловозов и дизель-поездов; электроснабжение)	Звезда	Дикая кошка	Выпускники заочной формы обучения;
Профессия: Помощник локомотива, слесарь по обслуживанию и ремонту электрооборудования	Дойная корова	Собака	Выпускники по специальности “Технология продукции общественного питания”
	Доля рынка

Рисунок 4.1 - Матрица Бостонской консультативной группы– как метод оценки позиции ОУ на рынке

Конкурентные преимущества