Тема 1: Мир на рубеже веков.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
2. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4. ЛИТЕРАТУРА
5. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
6. ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
7. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Общие методические указания

Курс истории России является частью общего гуманитарного и социально-экономического цикла. Дисциплина предполагает изучение основных процессов политического, экономического развития России и мира в 20-21 веке. Дисциплина дает возможность подготовить грамотных, социально-активных, критически мыслящих специалистов.

Задачи дисциплины составлены в соответствии с ФГОС третьего поколения для специальности « 030912 Право и организация социального обеспечения»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

· Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

· Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

· Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков;

· Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20 – начале 21 веков;

· Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

· Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

· О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

· Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В соответствии с учебным планом по итогам изучения курса студенты-заочники выполняют домашнюю контрольную работу и сдают дифференцированный зачет.

Контрольная работа составлена в 100 вариантах. Задания контрольной работы состоят из теоретических вопросов и заданий на объяснение понятий. Ответы на теоретические вопросы должны быть четкими и конкретными, составленными в соответствии с методическими указаниями. В конце каждого теоретического вопроса обязательно делается вывод.

Вариант контрольной работы определяется по таблице в зависимости двух последних цифр номера личного дела студента-заочника.

В таблице по вертикали «А» размещены цифры от 0 до 9, каждая из которых соответствует предпоследней цифре номера личного дела студента. По горизонтали «Б» также размещены цифры от 0 до 9, соответствующие последней цифре номера личного дела студента.

Пересечение вертикальной и горизонтальной линий определяет клетку с номерами заданий контрольной работы. Например, шифр студента-заочника

Т-3-232-11. Число 11 - означает год зачисления в учебное заведение; число 232 - номер личного дела, где две последние цифры 32 определяют вариант контрольной работы. Пересечение 3-ей строки по вертикали и 2-го столбца по горизонтали определяет клетку с номерами задания контрольной работы (5, 13, 26, 40, 48). Студенты должны быть внимательными при определении варианта. Работа, выполненная не по своему варианту, возвращается студенту без проверки и зачета.

Контрольная работа выполняется в формате А4 стандартным 14 шрифтом с полуторным интервалом. Вопросы и заголовки желательно выделять курсивом и жирным шрифтом, заглавными буквами. Границы полей: левое - 3 см, правое - 1, 5 см, нижнее и верхнее - 2.5 см, нумерация страниц указывается без черточек в правом нижнем углу.

При оформлении контрольной работы на титульный лист наклеивается заполненный студентом-заочником бланк, который высылается учебным заведением. На бланке указываются: фамилия, имя и отчество студента, шифр (номер личного дела), наименование дисциплины в соответствии с учебным планом, вариант контрольной работы, адрес, место работы, занимаемая должность. При заполнении реквизитов сокращения слов не допускаются.

Перед каждым ответом на вопрос следует писать номер вопроса и его полную формулировку. Сокращения слов и подчеркивания в тексте не допускаются. Общий объем работы не должен превышать 25 страниц машинописного текста.

В конце работы приводится перечень используемой литературы, где сначала указываются нормативные документы (законы, указы, постановления, приказы, инструкции и т.д.), затем - в алфавитном порядке учебная литература и справочные пособия с указанием фамилии и инициалов автора, наименования источника, места и года его издания; затем ставится дата выполнения работы и подпись студента.

На каждую контрольную работу преподаватель дает письменное заключение (рецензию) и выставляет оценки «зачтено» или «не зачтено». Не зачтенная работа возвращается студенту с подробной рецензией, содержащей рекомендации по устранению недостатков.

По получении проверенной контрольной работы студент должен внимательно ознакомиться с исправлениями и замечаниями на полях, прочитать заключение преподавателя, сделать работу над ошибками и повторить недостаточно усвоенный материал в соответствии с рекомендациями преподавателя. После этого студент выполняет работу повторно и отсылает вместе с первой на проверку.

В соответствии с учебным планом по итогам изучения курса студенты заочной формы обучения сдают дифференцированный зачет.

Перечень компетенций

Юрист должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.

ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

ПК 4.3. Проводить мониторинг и анализ социальных процессов (условия, причины, мотивы проявления) в муниципальном образовании.

ПК 4.4. Исследовать и анализировать деятельность по состоянию социально-правовой защиты отдельных категорий граждан.

3. Тематический план

Тема 1: Мир на рубеже веков.

Тема 2: Революционные потрясения.

Тема 3: Развитие России в 1917-1945 гг.

Тема 4: Великая Отечественная война.

Тема 5: Послевоенное развитие.

Тема 6: Россия в 1990е гг.

Тема 7: Культура России в 20 веке.

Тема 8: На пороге 3 тысячелетия.

Содержание

Тема 1: Мир на рубеже веков.

Россия и мир на рубеже 19-20 веков. Международное положение России накануне Первой мировой войны. Имперские интересы России. Политика правительства в отношении стран Балканского полуострова. Складывание военно-политических блоков.

Тема 6: Россия в 1990е гг.

Распад СССР. Поражение в «холодной» войне и распад СССР. Независимость России. Создание СНГ.

Россия в первой половине 1990х гг. Третья русская революция и приход Ельцина к власти. Политика «шоковой» терапии в экономике и приватизация народного хозяйства. Нарастание кризисных явлений. Демократизация управления. Конституция 1993 года

Экономический кризис середины 1990хгг.

Становление многопартийной системы парламентаризма, предвыборная кампания 1996 года. Экономический кризис 1998 года и его последствия. Девальвация рубля. Эксплуатация природных ресурсов для выхода из кризиса. Рост внешнего долга России.

Выход из кризиса. Продолжение социально-экономических реформ Поиски путей выхода из кризиса. Приход Путина к власти, смена политического курса. Военная реформа, реформа образования. Национальные программы.

Литература

Нормативные акты и законы

1. " Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).

2. Федеральный закон «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 (ред от 18.07.2011)

Приказ Министерства образования и науки России от 13 июля 2010г. N770

Основные источники

1. Загладин. Н.В. Учебник Истории России 20 век. 2009г. Изд. «Русское слово»;

2. Островский В.Л. Уткин А.И. История России 20 век. Учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2007;

Дополнительные источники

1. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России 20 век. М., Просвещение, 2002.

2. Лавандовский А.А. Щетинов А.А. История России 20 век. М., Просвещение, 2002

3. Кадневский В.М. Тесты по истории России 20 век. М., Айрис-пресс, 2001

4. История России в портретах том второй.

5. Хрестоматия по истории Отечества 10-11 кл.

6. Сахаров История России ч.3 20 век. М.: «Просвещение», любое издание.

7. Энциклопедии издательства «Аванта+»: История том 5, часть 3; Религии мира том 6, части 1-2; Энциклопедии издательства «Полигон»: История России в документах.

8. Серия книг «Великая Отечественная война» Изд. «Просвещение» любое издание.

Варианты контрольной работы

	Б	Последняя цифра номера личного дела
А
Предпоследняя цифра номера личного дела

Контрольная работа состоит из двух заданий: первое задание состоит из двух теоретических вопросов. При выполнении этого задания Вам необходимо дать характеристику общей исторической ситуации того периода, о котором пойдет речь в контрольной работе, далее, необходимо сформулировать причины исторического явления, характеристику которого Вы представляете. Далее необходимо описать само явление, его основные черты, рассмотреть взгляды политических и общественных деятелей на сущность явления. И, наконец, обязательно охарактеризовать последствия и значение явления в истории.

Во втором задании контрольной работы предлагается охарактеризовать исторический термин. При выполнении этого задания, Вам необходимо сначала дать развернутое определение термина, далее, дать краткую характеристику исторического периода, в который возникло данное явление, описать основные черты (признаки) данного явления, привести исторические примеры. Всего контрольная работа должна занимать не более двадцати пяти страниц. В конце каждого вопроса первой части и в конце заданий второй части необходимо привести список использованной при выполнении контрольной работы литературы.

Задания контрольной работы

1. Раскрыть экономическое и социально-политическое развитие России на рубеже 19-20 веков. Стадия империализма в России.

2. Охарактеризовать положение православного населения на Балканском полуострове в начале 20 века (до 1914г.).

3. Охарактеризовать внешнюю политику России в конце 19-начала 20 в. (Русско-японская война 1904-1905 г.г.)

4. Дать характеристику колониальных захватов европейских стран в начале 20 века. Описать положение колониальной державы Англии.

5. Охарактеризовать революцию 1905-1907 гг. Причины, этапы, значение.

6. Раскрыть этапы складывания военно-политических блоков накануне Первой мировой войны. Антанта и Союз Центрально-европейских держав.

7. Рассмотреть значение и роль политических партий в России начала 20 века: консервативные, либеральные, революционные.

8. Охарактеризовать социальную политику развитых стран накануне Первой мировой войны.

9. Рассмотреть политическое развитие России между двумя революциями 1905-1917гг. Сущность, значение аграрной реформы. П.А.Столыпина.

10. Охарактеризовать социальное устройство развивающихся стран накануне Первой мировой войны.

11. Описать участие России в первой мировой войне (1914-1918 гг.). Брестский мир.

12. Рассмотреть социалистические учения и движения в странах Западной Европы в первой половине 20го века.

13. Охарактеризовать 1917г. в России. Рассмотреть Февральскую революцию. Перечислить Кризисы временного правительства.

14. Охарактеризовать участие Англии и Франции в войне против Германии. (1914-1918г.г.)

15. Охарактеризовать Октябрьскую революцию 1917г. Перечислить первые декреты Советской власти.

16. Описать участие Турции в войне против России. (1914-1918г.г.)

17. Охарактеризовать Гражданскую войну в России (1918 - 1920 гг.) Причины, участники, этапы, итоги.

18. Дать понятие Версальско-Вашингтонской системы и её значения. Лига Наций.

19. Дать понятие политики Военного коммунизма в России в 1918-1920 г.г.

20. Охарактеризовать основные этапы Венгерской и Германской революций 1918-1920х г.г.

21. Рассмотреть основные черты Новой Экономической политики (1921-1925 гг.): причины введения, мероприятия, итоги.

22. Дать понятие Мирового экономического кризиса 1929 года, его причин и сущности.

23. Охарактеризовать образование СССР. Причины образования союза ССР.

24. Описать либерально-консервативную политику развитых стран в начале 1930х г.

25. Дать понятие " Большого скачка" (1928-1933 гг.): перечислить основные особенности политики индустриализации.

26. Перечислить этапы формирования идеологии фашизма как ответа Германии и Италии на Мировой экономический кризис.

27. Дать понятие коллективизации в СССР в 1928-1930е г.г. Перечислить её цели, сущность, итоги.

28. Охарактеризовать антикоминтерновское движение в Западноевропейских странах в 1930е г.г. 20 века.

29. Рассмотреть этапы складывания тоталитарной системы в СССР в 20-30-е гг.

30. Охарактеризовать Советско-финскую войну 1939-1940гг. Перечислить причины неудач советской армии.

31. Охарактеризовать СССР накануне Великой Отечественной войны. Пакт о ненападении, его последствия. Подготовка к войне.

32. Охарактеризовать отношения СССР со странами Запада накануне Второй Мировой Войны.

33. Описать начало Великой Отечественной войны. Битва за Москву.

34. Рассмотреть решения Международных конференций по послевоенному урегулированию мира (1943-1945гг.).

35. Описать коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская, Курская битвы.

36. Охарактеризовать создание Организации Объединенных Наций. Цели и задачи ООН.

37. Раскрыть сущность партизанского движения и описать советский тыл в годы войны.

38. Перечислить последствия Второй Мировой Войны для стран Запада. Охарактеризовать план Маршалла.

39. Рассмотреть завершающий этап Великой Отечественной войны. Описать Антигитлеровскую коалицию.

40. Раскрыть причины и этапы послевоенного краха колониальной системы и освобождение колоний.

41. Раскрыть положение СССР в первые послевоенные годы (1945-1953 гг.).

42. Перечислить причины и раскрыть значение образования Организации Северо-Атлантического Альянса.

43. Охарактеризовать положение СССР в 1953-1964 гг. Описать политику Н.С. Хрущева.

44. Перечислить этапы «холодной войны», раскрыть их политический и военный аспекты. Рассмотреть кризисы «холодной войны».

45. Охарактеризовать положение СССР в 60-80-е гг. " Застой" во всех сферах общественной жизни.

46. Рассмотреть основные направления социальной политики США в период правления Дж. Буша-старшего. Охарактеризовать рост значения внешнеполитических факторов.

47. Рассмотреть сущность и основные черты политики Ю. Андропова. (1982-1984гг.) Цели, сущность, причины неудач.

48. Описать процесс объединения Германии, охарактеризовать германо-американские и германо-российские отношения на современном этапе.

49. Охарактеризовать Перестройку в СССР: направления реформ, результаты (1985-1991гг.).

50. Охарактеризовать развитие Азиатского региона после Второй мировой войны (19945-1990е гг.).

51. Перечислить причины и раскрыть сущность распада СССР.

52. Описать демократические революции в Восточной Европе в 1990хгг, антикризисная политика Восточно-европейских стран.

53. Раскрыть сущность реформ Б.Н. Ельцина (политика «шоковой терапии» и либерализация цен).

54. Описать новую расстановку политических сил на международной арене. Создание Европейского Союза.

55. Раскрыть сущность сепаратистских движений в России в конце 20-начале 21 века. Чеченская война.

56. Охарактеризовать развитие стран Африки в начале третьего тысячелетия.

57. Раскрыть особенности современного развития России. Экономические реформы, политическое развитие.

58. Охарактеризовать НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Кризис традиционных культур и жанров. Постмодернизм в философии и массовой культуре.

59. Охарактеризовать отношения России со странами бывшего соц.лагеря в конце 20го века.

60. Раскрыть сущность проблемы разработки нормативно-правовой базы борьбы с международным терроризмом.

Раскрыть значение понятия:

61. Империализм.

62. Буржуазия.

63. Маргинализация общества.

64. Колониализм.

65. Социализм.

66. Консерватизм.

67. Либерализм.

68. Фашизм.

69. Коммунизм.

70. Оккупационный режим.

71. Коллективизация.

72. Индустриализация.

73. Тоталитаризм.

74. Культ личности.

75. Сепаратизм.

76. Локальный конфликт.

77. Страны «третьего мира».

78. Интеграция.

79. Фундаментализм.

80. Терроризм.

6.Формы аттестации по дисциплине

Контроль знаний по дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета (письменно), проводится за счет времени отведенного на изучение дисциплины (на последнем занятии, два академических часа). Дифференцированная зачетная работа состоит из 10 вариантов по 3 задания в каждом (2 теоретических, 1 практическое).

Примерный перечень теоретических вопросов для дифференцированного зачета:

1. Охарактеризовать экономическое и социально-политическое развитие России на рубеже 19-20 веков. Стадия империализма в России

2. Охарактеризовать внешнюю политику России в конце 19-начала 20 в. Русско-японская война 1904-1905 г.г.

3. Раскрыть основные этапы Революции 1905-1907 гг. Причины, этапы, значение.

4. Раскрыть тему: партии в России начала 20 века: консервативные, либеральные, революционные.

5. Дать понятие Третьеиюньской монархии. Сущность, значение аграрной реформы. П.А.Столыпина.

6. Описать участие России в первой мировой войне (1914-1918 гг.). Брестский мир.

7. Охарактеризовать 1917 г. в России. Февральская революция. Кризисы временного правительства.

8. Раскрыть основные этапы Октябрьской революции. Первые декреты Советской власти

9. Раскрыть основные этапы Гражданской войны в России (1918 - 1920 гг.) Причины, участники, этапы, итоги.

10. Охарактеризовать Новую Экономическую Политику (1921-1925 гг.): причины введения, мероприятия, итоги. Образование СССР.

11. Дать понятие " Большого скачка" (1928-1933 гг.): политика индустриализации, коллективизации в СССР.

12. Дать понятие складывания тоталитарной системы в СССР в 20-30-е гг.

13. Раскрыть основные черты развития СССР накануне Великой Отечественной войны. Пакт о ненападении, его последствия. Подготовка к войне.

14. Описать начало Великой Отечественной войны. Битва за Москву.

15. Описать Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская, Курская битвы.

16. Охарактеризовать партизанское движение, советский тыл в годы войны.

17. Описать завершающий этап Великой Отечественной войны. Антигитлеровская коалиция. Основные сражения.

18. Перечислить особенности СССР в первые послевоенные годы (1945-1953 гг.).

19. Раскрыть основные черты СССР в 1953-1964 гг. Н.С. Хрущев.

20. Раскрыть основные черты СССР в 60-80-е гг. " Застой" во всех сферах общественной жизни.

21. Объяснить этапы Перестройки в СССР: направления реформ, результаты. Распад СССР.

22. Охарактеризовать современное развитие России. Экономические реформы, политическое развитие.

Пример практического вопроса для дифференцированного зачета:

Определите о каких событиях идёт речь в приведённом документе? Назовите год его издания.

«Каждый командир, каждый красноармеец и политработник должны понять, что наши средства небезграничны. Территория Советского Союза — это не пустыня, а люди — рабочие, крестьяне, интеллигенция, наши отцы и матери, жены, братья, дети. Территория СССР, которую захватил и стремится захватить враг, — это хлеб и другие продукты для армии и тыла, металл и топливо для промышленности, фабрики, заводы, снабжающие армию вооружением и боеприпасами, железные дороги. После потери Украины, Белоруссии, Прибалтики, Донбасса и других областей у нас стало меньше территории, стало быть, стало намного меньше людей, хлеба, металла, заводов, фабрик. Мы потеряли более 70 млн. населения, более 80 млн. пудов хлеба в год и более 10 млн. тонн металла в год. У нас нет уже преобладания над немцами ни в людских ресурсах, ни в запасах хлеба. Отступать дальше — значит загубить себя и загубить вместе с тем нашу Родину. Каждый новый клочок оставленной нами территории будет всемерно усиливать врага и всемерно ослабевать нашу оборону, нашу Родину».

Критерии оценки:

«5» - за правильное выполнение всех теоретических вопросов и практического задания;

«4» - за правильное выполнение теоретических заданий зачетной работы и неточностей практического задания;

«3» - за правильное выполнение любых двух заданий зачетной работы или наличие ошибок в каждом из трех выполненных заданий;

«2» - за выполнение двух и менее заданий зачетной работы.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
2. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4. ЛИТЕРАТУРА
5. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
6. ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
7. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ