СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ

Объем 288 с.

В учебном пособии изложены основные концепции и понятия, связанные с представлениями о школе как феномене социальной жизни, адаптере и трансляторе влияний факторов социализации, субъекте социального воспитания. Представлены основы социаль­ного воспитания в школе: организация социального опыта, стиму­лирование самодеятельности и обучение взаимодействию. Пока­зана роль образовательной функции школы в контексте задач социального воспитания, проиллюстрированы различные виды ин­дивидуальной помощи обучающимся.

* Книга может быть полезна студентам высших учебных заведе­ний, педагогам средних образовательных учреждений и дополни­тельного образования.

П. А. ШЕПТЕНКО, Г. А. ВОРОНИНА

МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Объем 208 с.

В пособии анализируются теоретические основы курса «Со­циальная педагогика». Предлагается методологический материал для выполнения учебно-исследовательских и индивидуально-твор­ческих заданий и упражнений, изучения и анализа работы соци­ально-педагогических учреждений, проведения лабораторных ра­бот, практических занятий, ролевых и социально ориентированных игр, социально-психолого-педагогических тренингов.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно практическим работникам сферы образо­вания.

 

А.В.МУДРИК

ПЕДАГОГИКА

СОЦИАЛЬНАЯ

Объем 200 с.

В учебнике воспитание рассматривается в контексте социали­зации: показывается влияние различных факторов на развитие детей, подростков, юношества, характеризуются государственная, региональная, муниципальная и локальная системы воспитания; раскрываются особенности и содержание семейного, религиозно­го и коррекционного видов воспитания; представлена методика социального воспитания в образовательных учреждениях.

Для студентов высших педагогических учебных заведений.

Ю. В. ВАСИЛЬКОВА, Т. А. ВАСИЛЬКОВА

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Объем 440 с.

В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности ра­боты социального педагога с детьми из «семей риска», трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализиру­ется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен.

Ю.В.ВАСИЛЬКОВА

МЕТОДИКА И ОПЫТ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Объем 160 с.

В пособии представлена методика работы социального педа­гога в современных условиях. На конкретных примерах из опыта его работы с семьей, в школе и микрорайоне, с «трудными» и та­лантливыми детьми, малолетними правонарушителями и взрослы­ми показаны пути повышения педагогического профессионализма, критерии результативной деятельности социального педагога.

УК для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. Может быть полезен также социальным работникам и работникам народного образования.

МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Под редакцией Л. В. МАРДАХАЕВА Объем 240 с.

В пособии представлены педагогические технологии социаль­но-педагогической работы теоретического и прикладного харак­тера в их единстве. Рассматриваются вопросы теории педагоги­ческих технологий социально-педагогической работы в образова­тельных учреждениях школьного типа, организации этой работы в них, представлена методика работы с семьей и некоторыми воз­растными группами учащихся.

Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также
социальных педагогов и руководителей образовательных учреж­
дений школьного типа. _г

Е.В.АНДРИЕНКО

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Объем 264 с.

В учебном пособии системный курс социальной психологии изложен с позиции совокупного личностного подхода. Рассматри­ваются проблемы социального контроля, общения, лидерства и ру­ководства, межгрупповых и внутригрупповых отношений, социали­зации и социального развития человека. Представлены педагоги­ческие аспекты некоторых традиционных социально-психологичес­ких тем.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Мо­жет быть использовано студентами, преподавателями средних пе­дагогических учебных заведений.

В.А.ГОРЯНИНА

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Объем 400 с.

В пособии рассматривается сущность общения, его происхож­дение, функции. Особое внимание уделяется взаимосвязи обще­ния с процессами развития и самопознания личности, специфике профессионального общения в социальной сфере: установки и стереотипы, эмоциональные состояния социального работника в общении с клиентами, а также особенности их личности, проявля­ющиеся в трудных ситуациях общения. Предлагаются методы пре­одоления конфликтов в социальной работе, психотерапевтическо­го воздействия социального работника на клиентов.

Для студентов высших учебных заведений.

В. А. ЛАБУНСКАЯ, Ю. А. МЕНДЖЕРИЦКАЯ, Л. И. РЮМИНА и др.

⇐ Предыдущая28293031323334353637

Поделиться:

Популярное:

1. VI. 4. Половое воспитание и психосексуальное здоровье несовершеннолетних.
2. Адаптация детей к началу обучения в школе, понятие адаптации, факторы, влияющие на ее успешность. Определение готовности детей к школе.
3. Бессознательное в психике человека. Установки и их исследования в школе Д. Н. Узнадзе
4. Воспитание альтруизма как черты характера
5. Воспитание аппетита с детства
6. Воспитание в процессе урока.
7. Воспитание в труде как средство социального воспитания в педагогическом наследии А.С. Макаренко
8. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности
9. ВОСПИТАНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ
10. Воспитание и обучение в Древней Индии
11. Воспитание и обучение в Киевской Руси (X –ХIIIвв.)
12. Воспитание и обучение в Московском и Русском государстве (XIV-XVII вв.)