Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Составьте предложения с данными словами



Привилегия; апробировать; доминировать; конструктивный; лимитировать; компетентный; импонировать; реципиент; имидж; дебют; прерогатива; банальный; превентивный; консенсус; приоритет; инвектива; дискриминация; прецедент.

Объясните значения фразеологизмов. Составьте предложения.

Без году неделя; прийти к шапочному разбору; ахиллесова пята; кот наплакал; заруби себе на носу; кануть в Лету; камень преткновения.

Составьте два заголовка (для статей), построенных на метафорах, два заголовка (для статей), построенных на антонимах.

 

Комментарий. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради от руки.

ВАРИАНТ 2

1.Укажите и определите тропы:

1. Осыпал лес свои вершины, сад обнажил свое чело, дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло.

2. Туч вечерних червонный ковер самоцветными несся шелками.

  1. Подберите синонимы к данным словам:

Думать, есть, жестокий, жилище

Как называются слова, приведенные в парах? Продолжите ряд, если это возможно.

1.говорить – вещать

2.построить – возвести

3.день – ночь

4.дети – ребята

5.занять – одолжить

6.красивый – безобразный

7.актер – лицедей

8.поэтический – поэтичный

9.факт – фактор

10.есть – кушать

Замените выделенные слова фразеологизмами.

1.Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Опаздывая, мы мчались быстро. 4. Администрация не замечает этих недостатков. 5. Что вы здесь бездельничаете? 6. Прежде чем стать бойцом, он много испытал. 7. Почему вы не постарались, а работали плохо? 8. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем приуныл. 9. Припасы у путешественников кончились, и пришлось поголодать. 10. Они работали не отдыхая.

Составьте предложения с данными словами

Привилегия; апробировать; доминировать; конструктивный; лимитировать; компетентный; импонировать; реципиент; имидж; дебют; прерогатива; банальный; превентивный; консенсус; приоритет; инвектива; дискриминация; прецедент.

Объясните значения фразеологизмов. Составьте предложения.

Без году неделя; прийти к шапочному разбору; ахиллесова пята; кот наплакал; заруби себе на носу; кануть в Лету; камень преткновения.

Составьте два заголовка (для статей), построенных на метафорах, два заголовка (для статей), построенных на антонимах.

 

Комментарий. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради от руки.

ВАРИАНТ 3

1.Укажите и определите тропы:

1. И сбежались с уральской кручи горностаевым мехом тучи.

2. Целый день осыпаются с кленов силуэты багряных сердец.

  1. Подберите синонимы к данным словам:

Зачем, краткий, ловкий, очаровать

Как называются слова, приведенные в парах? Продолжите ряд, если это возможно.

1.говорить – вещать

2.построить – возвести

3.день – ночь

4.дети – ребята

5.занять – одолжить

6.красивый – безобразный

7.актер – лицедей

8.поэтический – поэтичный

9.факт – фактор

10.есть – кушать

Замените выделенные слова фразеологизмами.

1.Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Опаздывая, мы мчались быстро. 4. Администрация не замечает этих недостатков. 5. Что вы здесь бездельничаете? 6. Прежде чем стать бойцом, он много испытал. 7. Почему вы не постарались, а работали плохо? 8. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем приуныл. 9. Припасы у путешественников кончились, и пришлось поголодать. 10. Они работали не отдыхая.

Составьте предложения с данными словами

Привилегия; апробировать; доминировать; конструктивный; лимитировать; компетентный; импонировать; реципиент; имидж; дебют; прерогатива; банальный; превентивный; консенсус; приоритет; инвектива; дискриминация; прецедент.

Объясните значения фразеологизмов. Составьте предложения.

Без году неделя; прийти к шапочному разбору; ахиллесова пята; кот наплакал; заруби себе на носу; кануть в Лету; камень преткновения.

Составьте два заголовка (для статей), построенных на метафорах, два заголовка (для статей), построенных на антонимах.

 

Комментарий. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради от руки.

ВАРИАНТ 4

1.Укажите и определите тропы:

1. Ах, зимой застынут фарфором шесть кистей рябины в снегу, точно чашечки перевернутые, темно-огненные внизу.

2. Зимы последние кусочки чуть всхлипывают под ногой, и так смущенно дышат кочки незащищенностью нагой.

2. Подберите синонимы к данным словам:

Много, новый, откровенно, прославиться

 

Как называются слова, приведенные в парах? Продолжите ряд, если это возможно.

1.говорить – вещать

2.построить – возвести

3.день – ночь

4.дети – ребята

5.занять – одолжить

6.красивый – безобразный

7.актер – лицедей

8.поэтический – поэтичный

9.факт – фактор

10.есть – кушать

Замените выделенные слова фразеологизмами.

1.Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Опаздывая, мы мчались быстро. 4. Администрация не замечает этих недостатков. 5. Что вы здесь бездельничаете? 6. Прежде чем стать бойцом, он много испытал. 7. Почему вы не постарались, а работали плохо? 8. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем приуныл. 9. Припасы у путешественников кончились, и пришлось поголодать. 10. Они работали не отдыхая.

Составьте предложения с данными словами

Привилегия; апробировать; доминировать; конструктивный; лимитировать; компетентный; импонировать; реципиент; имидж; дебют; прерогатива; банальный; превентивный; консенсус; приоритет; инвектива; дискриминация; прецедент.

Объясните значения фразеологизмов. Составьте предложения.

Без году неделя; прийти к шапочному разбору; ахиллесова пята; кот наплакал; заруби себе на носу; кануть в Лету; камень преткновения.

Составьте два заголовка (для статей), построенных на метафорах, два заголовка (для статей), построенных на антонимах.

 

Комментарий. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради от руки.

ВАРИАНТ 5

1.Укажите и определите тропы:

1. Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребенка, рыдающего на спине.

2. И руки обессилено повисли. Сломала зубы молодость, и вот рассудочность сомнительные мысли пластмассовою челюстью жует.

2. Подберите синонимы к данным словам:

Очень, просить, умный, ходить

Как называются слова, приведенные в парах? Продолжите ряд, если это возможно.

1.говорить – вещать

2.построить – возвести

3.день – ночь

4.дети – ребята

5.занять – одолжить

6.красивый – безобразный

7.актер – лицедей

8.поэтический – поэтичный

9.факт – фактор

10.есть – кушать

Замените выделенные слова фразеологизмами.

1.Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Опаздывая, мы мчались быстро. 4. Администрация не замечает этих недостатков. 5. Что вы здесь бездельничаете? 6. Прежде чем стать бойцом, он много испытал. 7. Почему вы не постарались, а работали плохо? 8. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем приуныл. 9. Припасы у путешественников кончились, и пришлось поголодать. 10. Они работали не отдыхая.

Составьте предложения с данными словами

Привилегия; апробировать; доминировать; конструктивный; лимитировать; компетентный; импонировать; реципиент; имидж; дебют; прерогатива; банальный; превентивный; консенсус; приоритет; инвектива; дискриминация; прецедент.

Объясните значения фразеологизмов. Составьте предложения.

Без году неделя; прийти к шапочному разбору; ахиллесова пята; кот наплакал; заруби себе на носу; кануть в Лету; камень преткновения.

Составьте два заголовка (для статей), построенных на метафорах, два заголовка (для статей), построенных на антонимах.

 

Комментарий. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради от руки.

ВАРИАНТ 6

1.Укажите и определите тропы:

1. Пена, падая в таз, закипает, как блин. Он взял флакон; щебетнула стеклянная пробка.

2. Он потянулся к яблокам с ножом, но только рассек желтую скулу яблока и бросил.

2. Подберите синонимы к данным словам:

Энтузиазм, ясно, лошадь, красивый

Как называются слова, приведенные в парах? Продолжите ряд, если это возможно.

1.говорить – вещать

2.построить – возвести

3.день – ночь

4.дети – ребята

5.занять – одолжить

6.красивый – безобразный

7.актер – лицедей

8.поэтический – поэтичный

9.факт – фактор

10.есть – кушать







Читайте также:

  1. D. Правоспособность иностранцев. - Ограничения в отношении землевладения. - Двоякий смысл своего и чужого в немецкой терминологии. - Приобретение прав гражданства русскими подданными в Финляндии
  2. I. Дополните предложения данными словами. Переведите предложения на русский язык.
  3. II. Однородные члены предложения могут отделяться от обобщающего слова знаком тире (вместо обычного в таком случае двоеточия), если они выполняют функцию приложения со значением уточнения.
  4. III. Запятая между однородными членами предложения
  5. S:Укажите верную характеристику предложения: Вода была теплей воздуха, и парное тепло от разгоряченных водяных туш усиливало ощущение одухотворенности природы - море казалось живым.(В.Гроссман)
  6. S:Укажите вид предложения: Рассказать об этом человеке хотелось так, чтобы придерживаться фактов и чтобы было интересно. (Д.Гранин)
  7. Task 3. Напишите предложения в страдательном залоге и переведите их.
  8. The Attributive Clauses. Придаточные определительные предложения
  9. V. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на различное значение выделенных слов.
  10. V3: Синтаксис и пунктуация сложного предложения
  11. VII. Переведите предложения на английский язык.
  12. А. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КОМПОЗИЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 202; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.009 с.) Главная | Обратная связь