Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Генеративистская лингвистическая парадигма




 

Н. Хомский как основоположник порождающей лингвистики. Принципиальные положения. Грамматика – формальный объект. Внутренняя структура всех языков. Языковая система – автономный модуль. Объяснение структуры языковых способностей человека.

Стандартная теория. Противопоставление «компетенции» и «употребления». Компоненты анализа. Глубинный и поверхностный уровни синтаксического представления. Базовый и трансформационный субкомпоненты. Трансформационные правила. Фонологический компонент.

Расширенная стандартная теория.

Теория управления и связывания. Х – штрих теория. Теория ограничивания. Теория управления. Теория падежа. Тета - теория. Теория связывания.

Минималистическая программа.

Порождающая семантика – одно из направлений генеративной грамматики. Дж. Лакофф. Теория лингвистических гештальтов.

 

Вопросы:

1. Какие дескриптивные методы послужили основой генеративной грамматики?

2. Раскройте основные положения ГЛ.

3. Перечислите и объясните главные понятия и термины «Стандартной теории».

4. Каково отличие «Расширенной стандартной теории» от «Стандартной теории»?

5. Каковы принципиальные основания «Теории управления и связывания»?

6. Какие модули составляют языковой аппарат в этой теории?

7. Объясните схему «Минималистской программы».

8. Назовите основных представителей и приведите основные положения ГС.

9. Охарактеризуйте теорию «лингвистических гештальтов» Дж.Лакоффа.

 

 

Список терминов:

 

Компетенция (competence) – знание языка.

Употребление (performance) – использование языка в речевой деятельности.

База – система элементарных глубинных синтаксических правил.

Нетерминальные символы – разложимые на части.

Терминальные символы – далее неразложимые.

«Принципы» - универсальные ограничения на применение трансформаций.

«Параметры» - индивидуальные особенности лексикона, семантического представления и фонологических правил у конкретных языков.

Модули – грамматические подсистемы, обладающие своей собственной организацией.

Анафóры – возвратные местоимения.

Прономиналы – личные местоимения.

Референциальные выражения – имена, прямо называющие предмет в окружающем мире.

Артикуляционно-перцептивная система – фонетический блок, отвечающий за производство звуков и их восприятие.

Концептуально-интенциональная система – логический блок, отвечающий за понимание и формирование смысла.

 

Темы рефератов (презентаций):

 

1. Принципы «Стандартной теории» Н.Хомского.

2. «Расширенная стандартная теория»: принципы и понятия.

3. Модульный подход «Теории управления и связывания».

4. Принципы «Минималистской программы».

 

Тема 14.

Современный лингвистический функционализм

 

Функционализм. Язык – инструмент речевого взаимодействия людей. Теория поведенческого контекста. Интеракционистский подход.

Когнитивная лингвистика. Когниция – совокупность видов познавательной деятельности. Языковые когниции. Проблемы когнитивной лингвистики. Образные схемы (М.Джонсон). Концептуальная метафора (Дж.Лакофф). Когнитивная грамматика (Р.Лэнекер). Способы представления лингвистических данных: сценарий и фрейм.

Прагмалингвистика – изучение функционирования языковых знаков в речи. Теории речевых актов. Прагматическая теория значения. «Принцип кооперированности». «Максимы дискурса». Теоретические посылки концепции. Прагматические теории референции. Истоки концепции. Основные составляющие анализа. Понимание референции. Х. Гарфинкель – основатель «этнометодологии». Функциональная прагматика. Теория речевого поведения. Речевой поступок.

Интерпретационизм. Связь с проблемами значения, коммуникации и перевода.

Лингвистика текста. Правила построения связного текста и его смысловые категории. Понятие текста и пресуппозиции. Анализ дискурса. Категории дискурса. Модели анализа дискурса. Новые задачи анализа дискурса.

Психолингвистика. Эксперимент как основной метод исследования. Проблемы зарубежной психолингвистики. Проблемы отечественной психолиновистики. Этнопсихолингвистика.

 

Вопросы:

 

Когнитивная лингвистика (КЛ).

1. Назовите цели и проблемы КЛ. Перечислите основоположников КЛ.

2. Что такое «когниция» и каковы ее типы?

3. Дайте определение «образной схемы» М.Джонсона.

4. Дайте определение «концептуальной метафоры» Дж.Лакоффа.

5. Перечислите основные принципы «Когнитивной грамматики» Р.Лэнекера.

6. Каковы способы представления семантических данных?

 

Список терминов:

 

Когниция – совокупность всех видов познавательной деятельности.

Образные схемы – повторяющиеся динамические образцы процессов восприятия и моторных программ, придающие структуру и связность человеческому опыту.

Концептуальная метафора – способ думать об одной области через призму другой.

«Сценарий» - упорядоченная во времени последовательность стереотипных событий.

Фрейм – пакет информации, хранимый памятью или создаваемый по мере необходимости.

 

Темы рефератов (презентаций):

 

1. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода.

2. Начальные этапы становления когнитивизма.

3. Семантика в когнитивной лингвистике.

 

Прагмалингвистика (ПЛ).

1. Каковы методологические предпосылки ПЛ? Назовите основателей ПЛ.

2. Перечислите основные направления ПЛ.

3. Каковы принципы «Теории речевых актов»?

4. Раскройте проблемы, обсуждаемые в «Теории речевых актов».

5. Перечислите основные «максимы дискурса» в «Прагматической теории значения» П.Грайса.

6. Каковы принципы «Прагматической теории референции»?

7. Каковы цели и проблемы «Этнометодологии»?

8. Перечислите основные положения «Теории речевого поведения».

 

Список терминов:

 

Иллокутивные силы – явные и скрытые цели высказывания.

Перлокутивный эффект – воздействие высказывания на адресата.

Мáксимы – правилы, регулирующие взаимодействие людей и справедливые для рационального поведения вообще.

Референция – отнесенность актуализированных имен, именных выражений или их эквивалентов к объектам действительности.

 

Темы рефератов (презентаций):

 

1. Теория речевых актов Дж.Сёрла.

2. Прагматическая теория значения П.Грайса.

 

Лингвистика текста (ЛТ).

 

1. Перечислите основателей ЛТ.

2. Что понимается под текстом?

3. Каковы категории текста?

4.Какие проблемы обсуждаются в ЛТ?

5. Дайте определения «дискурса».

6. Каковы аспекты изучения дискурса?

 

Список терминов:

 

Пресуппозиция – коммуникативный фон высказывания, основывающийся на предварительном контексте или знаниях о мире.

Дискурс – связный текст в совокупности с экстралингвистическими факторами.

Темы рефератов (презентаций):

 

1. Основные направления Лингвистики текста.

2. Основные направления Теории дискурса.

 

Содержание отдельных занятий, имеющих непосредственно практико-ориентированную направленность.

 

Тема занятия Форма проведения занятия
Тема 4. Языкознание в Древней Греции и Риме. Проблема имени и вещи.   Разыгрывание ролей.   Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты делятся на две группы. Одна должна представлять точку зрения Кратила о естественной мотивированности слов, другая - позицию Гермогена об условной (произвольной) взаимосвязи звучания и значения слова. По аналогии с персонажами диалога «Кратил» они приводят свои аргументы, выбирая примеры из современного языка (русского, английского, французского, немецкого и т.д.). Преподаватель выступает в роли Сократа, т.е. арбитра, подводящего резюме спора.
Тема 5. Языкознание Средних веков. Номинализм и реализм.   Разыгрывание ролей. Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты делятся на три группы. Одна представляет точку зрения реализма (общие понятия существуют вне человека, а предметы и слова - это их вариативное материальное проявление), вторая - точку зрения номинализма (реально существуют материальные предметы и явления, а понятия создаются человеком в процессе познания их признаков и свойств), третья - промежуточную точку зрения (умеренный реализм). Преподаватель выступает в роли модератора спора.
Тема 7. Сравнительно-историческое языкознание: основатели, принципы, метод.   Практикум сравнительно-исторического метода Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты делятся на 4 группы. Каждая группа анализирует лексику выбранного языка: русского, английского, французского, немецкого. Студенты практикуют элементы внутренней и внешней реконструкции, пользуясь электронными словарями, знакомятся с этимологией слов определенных тематических групп, делают выводы о фонетических соответствиях, о степени генетической близости языков. Результаты исследования оформляются в презентацию, которая будет представлена для студентов 1 курса в теме «Генеалогическая классификация языков».
Тема 8. Философия языка В. фон Гумбольдта. Идеоэтническая парадигма.   Аналитическое чтение Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты знакомятся дома с русскими переводами извлечений из работ В. фон Гумбольдта «О различии строения человеческих языков» и «О влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие» (они представлены в сайте EDU.PGLU.RU) и готовят эссе, в котором излагают основные темы авторского повествования, свое мнение по поводу содержащихся положений, свою аргументацию или контраргументацию выдвинутых тезисов. Отдельное внимание уделяется речевому портрету В. фон Гумбольдта (доминирующие лингво-стилистические черты). В классе студенты по очереди зачитывают свои эссе и обсуждают с преподавателем сильные и слабые стороны очередного презентируемого анализа. При этом тексты первоисточника доступны всем в течение всего обсуждения (проекция на экране). В конце занятия подводится итог конкурса интерпретаций.
Тема 11. Социологическая парадигма. Социальная психология и функционирование языка.   Презентации, обсуждение. Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты заранее получают задание собрать коллекцию пословиц и поговорок по различным тематикам (напр., «Женщина», «Работа», «Счастье», «Друг», «Судьба» и т.д.) в русском, английском, французском, немецком, испанском (по возможности и в восточных) языках. На занятии проводится сравнительный когнио-семантический анализ корпусов пословиц и поговорок в разных лингвокультурах и делаются выводы о тех или иных универсальных и характерологических чертах социальной психологии лингвокультур.
Тема 12. Принципы и методы структурализма. Кейс-стади (структурный анализ). Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты заранее получают задание сделать различные виды структурного анализа - фонетический, морфологический, синтаксический, компонентный - на базе предложенных языковых примеров русского, английского, немецкого, французского языков. На занятии каждый студент демонстрирует в виде презентации проделанный анализ. Преподаватель со студентами обсуждают результаты исследований.
Тема 14. Современный лингвистический функционализм. Кейс-стади (прагмалингвистический анализ). Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты заранее получают от преподавателя копии видеозаписи одного из популярных ток-шоу (напр., «Поединок»), в которых представлены различные социальные группы и интересы. Задачей студентов является проанализировать речевые стратегии участников ток-шоу и выявить слабые и сильные стороны речевого поведения противников.
Темы мини-проектов
Полисеманты-гиганты 1. Выборка слов русского, английского, немецкого, французского языков, имеющих не менее 20-ти значений (полисеманты-гиганты). 2. Изучение семантических связей внутри каждого полисеманта. 3. Сопоставление семантических структур одноименных полисемантов в 4-х языках. 4. Составление таблиц, иллюстрирующих сходные и индивидуальные направления семантических переходов в выбранных полисемантах.
Пословицы и поговорки как языковая картина мира народов 1. Выборка пословиц и поговорок на определенную тему (напр., «Женщина», «Дружба», «Любовь», «Счастье», «Животные» и т.д. в различных языках). 2. Анализ оценочной семантики пословиц и поговорок в каждом языке. 3. Сопоставление доминантных оценочно-семантических тенденций в каждом языке. 4. Составление результирующих выводов, показывающих сходства и различия паремических моделей и их оценочной семантики в сравниваемых языках.
Фоносемантика. Смыслообразующие свойства начальных фонестем. 1. Выборка слов и значений с начальными фонестемами (br-, cr-, dr-, fr-, gr-, bl-, cl-, fl- и т.д. 2. Группирование лексики по семантическим полям. 3. Объяснение причастности тех или иных слов к установленным полям. 4. Распределение полученных семантических полей и их взаимосвязей. 5. Сравнительный качественно-количественный анализ семантической структуры выведенных семантических полей с одноименными фонестемами в исследуемых языках.

 

III. Учебно-методическое обеспечение курса дисциплины

 

3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины «Общее языкознание и история лингвистических учений».

Автор, название, год издания Количество экземпляров
  На кафедре В библиотеке
I. Основная литература
Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. М.: Академия, 2003.  
Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки славянской культуры, 2001.  
Левицкий Ю.А., Боронникова Н.В. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 2005.  
Шулежкова С.Г. История лингвистических учений. М.: Флинта: Наука, 2004.  
Михалёв А.Б. Общее языкознание. История языкознания. М.: Флинта: Наука, 2005.  
Березин Ф.М. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 1975.  
Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 1979.  
II. Дополнительная литература:
История лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980  
В.П.Литвинов. Метаграмматический трактат. Пятигорск, 1998.  
Античные теории языка и стиля. С.-П., 1996.  
Платон. Кратил. //Сочинения в 3-х тт. Т.1. М., 1968. -  
Аристотель. Об истолковании. //Соч. в 4-х тт. Т.2. М., 1978.  
История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л., 1985.    
История лингвистических учений. Средневековый Восток. Л., 1981.  
История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-П., 1991.  
В.В.Виноградов. История русских лингвистических учений. М., 1978.  
Г.В.Лейбниц. Сочинения в 4-х томах. Т.3. М., 1984.    
А.Арно, Кл.Лансло. Грамматика общая и рациональная Пор-Рояля. М., 1990.   -  
Хрестоматия по истории языкознания XIX-XX вв. (под ред. В.А.Звегинцева) М., 1956,    
В.А.Звегинцев. История языкознания XIX-XX вв. в очерках и извлечениях. Ч.1. М., 1964, сс.107-122.  
А.Мейе. Сравнительный метод в историческом языкознании. М., 1954.  
Н.С.Чемоданов. Сравнительное языкознание в России. М., 1956. -  
Сравнительно-историческое изучение языков разных семей: современное состояние проблемы (отв. ред. Н.З.Гаджиева). М., 1981. -  
А.А.Потебня. Из записок по русской грамматике. Т. 1-2. М., 1958. -  
А.А.Потебня. Мысль и язык. М., 1999. -  
Г.Пауль. Принципы истории языка. М., 1960.    
И.А.Бодуэн де Куртенэ. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963.  
Р.А. Будагов. Из истории языкознания (Соссюр и соссюрианство). М.: 1954. -  
Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1977  
Й.Йордан. Французская социологическая школа // Йордан Й. Романское языкознание. М., 1971. С. 410-559.  
Ш.Балли. Французская стилистика. М., 1961.      
Ш. Балли. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.      
Э.Бенвенист. Общая лингвистика. М., 1974.    
Л.Н. Засорина. Введение в структурную лингвистику. М.: 1974.  
А.А.Леонтьев. Психолингвистика. Л.,1967.      
Психолингвистика: сб. Статей./ сост. А.М. Шахнарович. М., 1989.    
Психолингвистика за рубежом. (сб. Статей, отв. Ред. А.А. Леонтьев и Л.В. Сахарный) М., 1972.    
Д. Слобин. Психолингвистика. М., 1976.    
Е.Ф. Тарасов. Тенденции развития психолингвистики. М., 1987.    
Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. М.. 1974.    
Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. М.: 1972.    
Этнопсихолингвистика. М., 1988.    
Новое в лингвистике. Вып. I. ( о методе глоттохронологии, гипотезе Сепира-Уорфа и глоссематике). М.1960.    
Новое в лингвистике. Вып. III (о типологическом изучении языков и др.). М.: 1963.    
Новое в лингвистике. Вып. V. Языковые универсалии. М.: 1970.    
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: 1978.    
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X.. Лингвистическая семантика. М., 1981.    
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XI.    
III. Методические пособия:
С.А.Бурлак, С.А.Старостин. Сравнительно-историческое языкознание. М.: Академия, 2005.  
Лингвистика ХХ века: система и структура языка. Ч.1. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2004.  
Лингвистика ХХ века: система и структура языка. Ч.2. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2004.  
IV. Учебно-методическая литература, издаваемая кафедрой общего и сравнительного языкознания:
А.Б.Михалёв. Путеводитель по лингвистике. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2004.  
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.1.: Языковой знак. Сознание. Познание. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.2.: Проблемы грамматики и языковых изменений в младограмма-тической традиции. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.3.: Проблема лингвистической теории и ее методов в структурализме. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.4.: Проблема слова и значения. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.5.: Грамматические традиции в лингвистике. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.6.: Основные фонологические теории. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.    
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.7.:Язык и общество. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2005.    
V. Программное обеспечение и интернет-ресурсы
Языкознание в Древней Индии
Мусорин А.Ю. Лингвистические знания на Древнем Востоке http://philology.ru/linguistics1/musorin-05.htm  
Обзор Древнеиндийской языковедческой традиции http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2149  
Древнеиндийские словари http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2150  
Panini http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2151  
Panini. Ashtadhyayi http://en.wikipedia.org/wiki/Ashtadhyayi  
Грамматика Панини http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2252  
P.Kiparsky. Paninian Linguistics http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Paninian_Linguistics.pdf  
P.Kiparsky. On the Architecture of Panini’s Grammar http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_On_the_architecture_of_Panini_s_Grammar_.pdf  
P.Kiparsky. Economy and Construction of the Shivasutras http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Economy_and_Construction_of_the_Sivasutras_.pdf  
P.Kiparsky. Panini. Variation and Orthoepic Diaskeuasis http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Panini_Variation_and_Orthoepic_Diaskeuasis.pdf  
P.Kiparsky. Panini is slick but he isn’t mean http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Panini_is_slick_but_he_isn_t_mean.pdf  
Языкознание в Древней Греции и Риме
Древнегреческая философия http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/6027/%D0%94%D0%A0%D0%95%D0%92%D0%9D%D0%95%D0%93%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF  
Платон, Аристотель, стоики http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2243  
Лосев, А.Ф. Краткий анализ диалога «Кратил» http://genhis.philol.msu.ru/article_64.shtml  
Грамматическое учение Аристотеля http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2247  
Аристотель. Об истолковании http://abuss.narod.ru/Biblio/aristotel.htm  
Стоики http://tapemark.narod.ru/les/495a.html  
Учение о частях речи и предложении у стоиков http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2248  
Лукин, О.В. Части речи в античной науке http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2250  
Карабыков А.В. Лингвистическая теория в социокультурном контексте I в. до н.в. - I в. н.в. http://edu.pglu.ru/content/file.php/54/A.V.Karabykov_Lingvisticheskaja_teorija_Rima_v_sociokulturnom_kontekste.pdf  
Перельмутер, И.А. Философские школы эпохи эллинизма http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2249  
Шубик, С.А. Языкознание Древнего Рима http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2249  
Ars Minor Доната http://krotov.info/acts/04/2/1999petr.html  
Присциан http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/PRISTSIAN.html  
Языкознание Средневековья
«Спор» реалистов и номиналистов http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2361  
Грамматическое учение модистов http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2362  
Семантическая теория Петра Испанского http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9415  
Степанов Ю.С. Проблемы языка в средневековой схоластике. Петр Испанский и Оккам http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9416  
Арабское языкознание Средних Веков http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2363  
Махмуд Кашгарский http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2364  
Махмуд Кашгарский http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2365  
Языкознание эпохи Возрождения
Евтюхин Е.Б. «Российская грамматика» М.В.Ломоносова http://www.ruthenia.ru/apr/textes/lomonos/add02.htm  
Степанов, Ю.С. Декарт и Лейбниц http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2468  
Тараканова, Н.И. Проект идеального языка Г.В.Лейбница http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2469  
Искусственные языки http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA  
Успенский, Б.А. Проблема универсалий в языкознании http://philology.ru/linguistics1/uspensky-70.htm  
Хоккетт, Ч.Ф. Проблема языковых универсалий http://philology.ru/linguistics1/khokkett-70.htm  
Лингвистические универсалии и семантические примитивы (А.Вежбицкая) http://www.philology.ru/linguistics1/wierzbicka-93.htm  
Сравнительно-историческое языкознание
Топоров, В.Н. Сравнительно-историческое языкознание http://www.philology.ru/linguistics1/wierzbicka-93.htm  
Возникновение сравнительно-исторического языкознания (С.Г.Шулежкова) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2500  
Десницкая, А.В. Франц Бопп http://www2.unil.ch/slav/ling/textes/Desnickaja-41b.html  
Rasmus Rask http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2471  
Расмус Раск http://archive.libfl.ru/win/service/rask.html  
Якоб Гримм http://archive.libfl.ru/win/service/grimm.html  
Александр Христофорович Востоков http://www.rulex.ru/01030878.htm  
Иванов, Вяч. Вс. К исследованию отношений между языками http://philology.ru/linguistics1/ivanov-09.htm  
Иванов, Вяч. Вс. Генеалогическая классификация языков http://philology.ru/linguistics1/ivanov-90a.htm  
Старостин, С.А. Сравнительное языкознание и этимологические базы данных http://philology.ru/linguistics1/starostin-07b.htm  
Сводеш, М. Лексикостатистическое датирование http://philology.ru/linguistics1/swadesh-60.htm  
Философия языка В. фон Гумбольдта
Гумбольдт, В. фон. О различии строения человеческих языков http://sprach-insel.com/index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=61  
Гумбольдт, В. фон. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам его развития http://philology.ru/linguistics1/gumboldt-84.htm  
Алпатов, В.М. Вильгельм фон Гумбольдт http://genhis.philol.msu.ru/article_231.shtml  
Звегинцев, В.А. О научном наследии Вильгельма фон Гумбольдта http://philology.ru/linguistics1/zvegintsev-84.htm  
Даниленко, В.П. Культурно-генетический эволюционизм Вильгельма фон Гумбольдта http://www.islu.ru/danilenko/articles/evolgumb.htm  
Кацнельсон С.Д. Содержательно-типологическая концепция Вильгельма Гумбольдта http://philology.ru/linguistics1/katsnelson-84.htm  
Психологическая парадигма в языкознании
Психологическое направление в языкознании (конспект) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1572  
Психологизм в языкознании http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/PSIHOLOGIZM_V_YAZIKOZNANII.html?page=0,0  
Вундт, В. Проблемы психологии народов http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1597  
Вундт, В. Индивидуум и Нация http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1596  
Хейман Штейнталь («Академик») http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/65460/%D0%A8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C  
Потебня, А.А. Слово как средство апперцепции http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1582  
Камчатнов, А.М. А.А.Потебня и А.Ф.Лосев о внутренней форме слова http://philology.ru/linguistics1/kamchatnov-98.htm  
Младограмматизм
Звегинцев, В.А. Младограмматическое направление http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2504  
Остгоф, Г., Бругман, К. Предисловие к книге "Морфологические исследования в области индоевропейских языков" http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2505  
Пауль, Г. Принципы истории языка http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2508  
Дельбрюк, Б. Введение в изучение индоевропейских языков http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2507  
Критика младограмматизма (Г.Шухардт) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2506  
Московская школа
Звегинцев, В.А. Московская и Казанская школы языкознания http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2511  
Фортунатов, Ф.Ф. Сравнительное языковедение http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2512  
Виноградов, В.В. Эволюция грамматических взглядов А.М.Пешковского http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2513  
Виноградов, В.В. Труды М.М.Покровского по лексикологии и семасиологии http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2514  
Виноградов, В.В. Учение А.А.Шахматова http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2515  
Казанская школа
Виноградов, В.В. И.А.Бодуэн де Куртенэ http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2517  
Бодуэн де Куртенэ, И.А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2518  
Крушевский, Н.В. Предмет, деление и метод науки о языке http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2520  
Якобсон, Р. Значение Крушевского в развитии науки о языке http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2519  
Богородицкий, В.А. Наука о языке и ее положение в кругу историко-культурных наук http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=2521  
Социологическая парадигма в языкознании
Французская социологическая школа http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3762  
Женевская школа http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3763  
Алпатов, В.М. Антуан Мейе и Жозеф Вандриес http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3764  
Шарль Балли (Энциклопедия РОП) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3765  
Эмиль Бенвенист (Энциклопедия РОП) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3767  
Эмиль Бенвенист об эволюции социальных терминов http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3766  
Степанов, Ю.С. Эмиль Бенвенист и лингвистика на пути преобразований http://philology.ru/linguistics1/stepanov-74.htm  
Швейцер, А.Д. Социолингвистика http://philology.ru/linguistics1/shveytser-90.htm  
Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика http://philology.ru/linguistics1/mechkovskaya-00.htm  
Чемоданов, Н.С. Проблемы социальной лингвистики в современном языкознании http://philology.ru/linguistics1/chemodanov-75.htm  
Структурализм
Соссюр, Ф. де. Курс общей лингвистики http://genhis.philol.msu.ru/article_184.shtml  
Бенвенист, Э. Понятие структуры в лингвистике http://philology.ru/linguistics1/benvenist-74c.htm  
Бенвенист, Э. Соссюр полвека спустя http://philology.ru/linguistics1/benvenist-74b.htm  
Апресян, Ю.Д. Что такое структурная лингвистика? http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3849  
Пражский лингвистический кружок
Булыгина, Т.В. Пражская лингвистическая школа http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3852  
Тезисы Пражского лингвистического кружка http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3853  
Трнка, Б. К дискуссии по вопросам структурализма http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3855  
Копенгагенская школа (Глоссематика)
Звегинцев, В.А. Глоссематика и Лингвистика http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3855  
Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3858  
Американская дескриптивная лингвистика
Климов, Г.А., Кубрякова, Е.С. Американский структурализм http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3861  
Блумфилд, Л. Ряд постулатов для науки о языке http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3862  
Хэррис, З.Э. Метод в структуральной лингвистике http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3863  
Генеративистская лингвистическая парадигма
Генеративная (порождающая) грамматика (конспект) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1599  
Звегинцев, В.А. Зарубежная лингвистическая семантика последних десятилетий http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3989  
Хомский, Н. Язык и мышление http://genhis.philol.msu.ru/article_192.shtml  
Современный лингвистический функционализм
Когнитивная лингвистика
Когнитивная лингвистика (конспект) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1612  
Лакофф, Дж., Джонсон, М. http://philology.ru/linguistics1/lakoff-johnson-90.htm  
Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные предметы (извлечения) http://alt-future.narod.ru/Ai/lakoff.htm  
Прагмалингвистика
Прагмалингвистика (конспект) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1618  
Теория речевых актов http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/b318.htm  
Карасик, В.И. Язык и социальный статус (извлечения) http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=1622  
Лингвистика текста. Дискурс
Лингвистика текста («Кругосвет») http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/TEKST.html  
Николаева, Т.М. Лингвистика текста и проблемы общей лингвистики http://feb-web.ru/feb/izvest/1977/04/774-304.htm  
Понятие дискурса в лингвистике http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3940  
Демьянков, В.З. Доминирующие лингвистические теории конца ХХ века http://edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php?id=3995  

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 429; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.016 с.) Главная | Обратная связь