Генеративистская лингвистическая парадигма

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 9Следующая ⇒

Н. Хомский как основоположник порождающей лингвистики. Принципиальные положения. Грамматика – формальный объект. Внутренняя структура всех языков. Языковая система – автономный модуль. Объяснение структуры языковых способностей человека.

Стандартная теория. Противопоставление «компетенции» и «употребления». Компоненты анализа. Глубинный и поверхностный уровни синтаксического представления. Базовый и трансформационный субкомпоненты. Трансформационные правила. Фонологический компонент.

Расширенная стандартная теория.

Теория управления и связывания. Х – штрих теория. Теория ограничивания. Теория управления. Теория падежа. Тета - теория. Теория связывания.

Минималистическая программа.

Порождающая семантика – одно из направлений генеративной грамматики. Дж. Лакофф. Теория лингвистических гештальтов.

Вопросы:

1. Какие дескриптивные методы послужили основой генеративной грамматики?

2. Раскройте основные положения ГЛ.

3. Перечислите и объясните главные понятия и термины «Стандартной теории».

4. Каково отличие «Расширенной стандартной теории» от «Стандартной теории»?

5. Каковы принципиальные основания «Теории управления и связывания»?

6. Какие модули составляют языковой аппарат в этой теории?

7. Объясните схему «Минималистской программы».

8. Назовите основных представителей и приведите основные положения ГС.

9. Охарактеризуйте теорию «лингвистических гештальтов» Дж.Лакоффа.

Список терминов:

Компетенция (competence) – знание языка.

Употребление (performance) – использование языка в речевой деятельности.

База – система элементарных глубинных синтаксических правил.

Нетерминальные символы – разложимые на части.

Терминальные символы – далее неразложимые.

«Принципы» - универсальные ограничения на применение трансформаций.

«Параметры» - индивидуальные особенности лексикона, семантического представления и фонологических правил у конкретных языков.

Модули – грамматические подсистемы, обладающие своей собственной организацией.

Анафó ры – возвратные местоимения.

Прономиналы – личные местоимения.

Референциальные выражения – имена, прямо называющие предмет в окружающем мире.

Артикуляционно-перцептивная система – фонетический блок, отвечающий за производство звуков и их восприятие.

Концептуально-интенциональная система – логический блок, отвечающий за понимание и формирование смысла.

Темы рефератов (презентаций):

1. Принципы «Стандартной теории» Н.Хомского.

2. «Расширенная стандартная теория»: принципы и понятия.

3. Модульный подход «Теории управления и связывания».

4. Принципы «Минималистской программы».

Тема 14.

Современный лингвистический функционализм

Функционализм. Язык – инструмент речевого взаимодействия людей. Теория поведенческого контекста. Интеракционистский подход.

Когнитивная лингвистика. Когниция – совокупность видов познавательной деятельности. Языковые когниции. Проблемы когнитивной лингвистики. Образные схемы (М.Джонсон). Концептуальная метафора (Дж.Лакофф). Когнитивная грамматика (Р.Лэнекер). Способы представления лингвистических данных: сценарий и фрейм.

Прагмалингвистика – изучение функционирования языковых знаков в речи. Теории речевых актов. Прагматическая теория значения. «Принцип кооперированности». «Максимы дискурса». Теоретические посылки концепции. Прагматические теории референции. Истоки концепции. Основные составляющие анализа. Понимание референции. Х. Гарфинкель – основатель «этнометодологии». Функциональная прагматика. Теория речевого поведения. Речевой поступок.

Интерпретационизм. Связь с проблемами значения, коммуникации и перевода.

Лингвистика текста. Правила построения связного текста и его смысловые категории. Понятие текста и пресуппозиции. Анализ дискурса. Категории дискурса. Модели анализа дискурса. Новые задачи анализа дискурса.

Психолингвистика. Эксперимент как основной метод исследования. Проблемы зарубежной психолингвистики. Проблемы отечественной психолиновистики. Этнопсихолингвистика.

Вопросы:

Когнитивная лингвистика (КЛ).

1. Назовите цели и проблемы КЛ. Перечислите основоположников КЛ.

2. Что такое «когниция» и каковы ее типы?

3. Дайте определение «образной схемы» М.Джонсона.

4. Дайте определение «концептуальной метафоры» Дж.Лакоффа.

5. Перечислите основные принципы «Когнитивной грамматики» Р.Лэнекера.

6. Каковы способы представления семантических данных?

Список терминов:

Когниция – совокупность всех видов познавательной деятельности.

Образные схемы – повторяющиеся динамические образцы процессов восприятия и моторных программ, придающие структуру и связность человеческому опыту.

Концептуальная метафора – способ думать об одной области через призму другой.

«Сценарий» - упорядоченная во времени последовательность стереотипных событий.

Фрейм – пакет информации, хранимый памятью или создаваемый по мере необходимости.

Темы рефератов (презентаций):

1. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода.

2. Начальные этапы становления когнитивизма.

3. Семантика в когнитивной лингвистике.

Прагмалингвистика (ПЛ).

1. Каковы методологические предпосылки ПЛ? Назовите основателей ПЛ.

2. Перечислите основные направления ПЛ.

3. Каковы принципы «Теории речевых актов»?

4. Раскройте проблемы, обсуждаемые в «Теории речевых актов».

5. Перечислите основные «максимы дискурса» в «Прагматической теории значения» П.Грайса.

6. Каковы принципы «Прагматической теории референции»?

7. Каковы цели и проблемы «Этнометодологии»?

8. Перечислите основные положения «Теории речевого поведения».

Список терминов:

Иллокутивные силы – явные и скрытые цели высказывания.

Перлокутивный эффект – воздействие высказывания на адресата.

Мá ксимы – правилы, регулирующие взаимодействие людей и справедливые для рационального поведения вообще.

Референция – отнесенность актуализированных имен, именных выражений или их эквивалентов к объектам действительности.

Темы рефератов (презентаций):

1. Теория речевых актов Дж.Сёрла.

2. Прагматическая теория значения П.Грайса.

Лингвистика текста (ЛТ).

1. Перечислите основателей ЛТ.

2. Что понимается под текстом?

3. Каковы категории текста?

4.Какие проблемы обсуждаются в ЛТ?

5. Дайте определения «дискурса».

6. Каковы аспекты изучения дискурса?

Список терминов:

Пресуппозиция – коммуникативный фон высказывания, основывающийся на предварительном контексте или знаниях о мире.

Дискурс – связный текст в совокупности с экстралингвистическими факторами.

Темы рефератов (презентаций):

1. Основные направления Лингвистики текста.

2. Основные направления Теории дискурса.

Содержание отдельных занятий, имеющих непосредственно практико-ориентированную направленность.

Тема занятия	Форма проведения занятия
Тема 4. Языкознание в Древней Греции и Риме. Проблема имени и вещи. Разыгрывание ролей.	Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты делятся на две группы. Одна должна представлять точку зрения Кратила о естественной мотивированности слов, другая - позицию Гермогена об условной (произвольной) взаимосвязи звучания и значения слова. По аналогии с персонажами диалога «Кратил» они приводят свои аргументы, выбирая примеры из современного языка (русского, английского, французского, немецкого и т.д.). Преподаватель выступает в роли Сократа, т.е. арбитра, подводящего резюме спора.
Тема 5. Языкознание Средних веков. Номинализм и реализм. Разыгрывание ролей.	Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты делятся на три группы. Одна представляет точку зрения реализма (общие понятия существуют вне человека, а предметы и слова - это их вариативное материальное проявление), вторая - точку зрения номинализма (реально существуют материальные предметы и явления, а понятия создаются человеком в процессе познания их признаков и свойств), третья - промежуточную точку зрения (умеренный реализм). Преподаватель выступает в роли модератора спора.
Тема 7. Сравнительно-историческое языкознание: основатели, принципы, метод. Практикум сравнительно-исторического метода	Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты делятся на 4 группы. Каждая группа анализирует лексику выбранного языка: русского, английского, французского, немецкого. Студенты практикуют элементы внутренней и внешней реконструкции, пользуясь электронными словарями, знакомятся с этимологией слов определенных тематических групп, делают выводы о фонетических соответствиях, о степени генетической близости языков. Результаты исследования оформляются в презентацию, которая будет представлена для студентов 1 курса в теме «Генеалогическая классификация языков».
Тема 8. Философия языка В. фон Гумбольдта. Идеоэтническая парадигма. Аналитическое чтение	Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты знакомятся дома с русскими переводами извлечений из работ В. фон Гумбольдта «О различии строения человеческих языков» и «О влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие» (они представлены в сайте EDU.PGLU.RU) и готовят эссе, в котором излагают основные темы авторского повествования, свое мнение по поводу содержащихся положений, свою аргументацию или контраргументацию выдвинутых тезисов. Отдельное внимание уделяется речевому портрету В. фон Гумбольдта (доминирующие лингво-стилистические черты). В классе студенты по очереди зачитывают свои эссе и обсуждают с преподавателем сильные и слабые стороны очередного презентируемого анализа. При этом тексты первоисточника доступны всем в течение всего обсуждения (проекция на экране). В конце занятия подводится итог конкурса интерпретаций.
Тема 11. Социологическая парадигма. Социальная психология и функционирование языка. Презентации, обсуждение.	Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты заранее получают задание собрать коллекцию пословиц и поговорок по различным тематикам (напр., «Женщина», «Работа», «Счастье», «Друг», «Судьба» и т.д.) в русском, английском, французском, немецком, испанском (по возможности и в восточных) языках. На занятии проводится сравнительный когнио-семантический анализ корпусов пословиц и поговорок в разных лингвокультурах и делаются выводы о тех или иных универсальных и характерологических чертах социальной психологии лингвокультур.
Тема 12. Принципы и методы структурализма. Кейс-стади (структурный анализ).	Студия лингвистического анализа «Метод» Студенты заранее получают задание сделать различные виды структурного анализа - фонетический, морфологический, синтаксический, компонентный - на базе предложенных языковых примеров русского, английского, немецкого, французского языков. На занятии каждый студент демонстрирует в виде презентации проделанный анализ. Преподаватель со студентами обсуждают результаты исследований.
Тема 14. Современный лингвистический функционализм. Кейс-стади (прагмалингвистический анализ).	Творческая лаборатория «ЛОГОС» Студенты заранее получают от преподавателя копии видеозаписи одного из популярных ток-шоу (напр., «Поединок»), в которых представлены различные социальные группы и интересы. Задачей студентов является проанализировать речевые стратегии участников ток-шоу и выявить слабые и сильные стороны речевого поведения противников.
Темы мини-проектов
Полисеманты-гиганты	1. Выборка слов русского, английского, немецкого, французского языков, имеющих не менее 20-ти значений (полисеманты-гиганты). 2. Изучение семантических связей внутри каждого полисеманта. 3. Сопоставление семантических структур одноименных полисемантов в 4-х языках. 4. Составление таблиц, иллюстрирующих сходные и индивидуальные направления семантических переходов в выбранных полисемантах.
Пословицы и поговорки как языковая картина мира народов	1. Выборка пословиц и поговорок на определенную тему (напр., «Женщина», «Дружба», «Любовь», «Счастье», «Животные» и т.д. в различных языках). 2. Анализ оценочной семантики пословиц и поговорок в каждом языке. 3. Сопоставление доминантных оценочно-семантических тенденций в каждом языке. 4. Составление результирующих выводов, показывающих сходства и различия паремических моделей и их оценочной семантики в сравниваемых языках.
Фоносемантика. Смыслообразующие свойства начальных фонестем.	1. Выборка слов и значений с начальными фонестемами (br-, cr-, dr-, fr-, gr-, bl-, cl-, fl- и т.д. 2. Группирование лексики по семантическим полям. 3. Объяснение причастности тех или иных слов к установленным полям. 4. Распределение полученных семантических полей и их взаимосвязей. 5. Сравнительный качественно-количественный анализ семантической структуры выведенных семантических полей с одноименными фонестемами в исследуемых языках.

III. Учебно-методическое обеспечение курса дисциплины

3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины «Общее языкознание и история лингвистических учений».

Автор, название, год издания	Количество экземпляров
	На кафедре	В библиотеке
I. Основная литература
Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. М.: Академия, 2003.
Алпатов В.М. История лингвистических учений. М.: Языки славянской культуры, 2001.
Левицкий Ю.А., Боронникова Н.В. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 2005.
Шулежкова С.Г. История лингвистических учений. М.: Флинта: Наука, 2004.
Михалёв А.Б. Общее языкознание. История языкознания. М.: Флинта: Наука, 2005.
Березин Ф.М. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 1975.
Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. М.: Высшая школа, 1979.
II. Дополнительная литература:
История лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980
В.П.Литвинов. Метаграмматический трактат. Пятигорск, 1998.
Античные теории языка и стиля. С.-П., 1996.
Платон. Кратил. //Сочинения в 3-х тт. Т.1. М., 1968.	-
Аристотель. Об истолковании. //Соч. в 4-х тт. Т.2. М., 1978.
История лингвистических учений. Средневековая Европа. Л., 1985.
История лингвистических учений. Средневековый Восток. Л., 1981.
История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-П., 1991.
В.В.Виноградов. История русских лингвистических учений. М., 1978.
Г.В.Лейбниц. Сочинения в 4-х томах. Т.3. М., 1984.
А.Арно, Кл.Лансло. Грамматика общая и рациональная Пор-Рояля. М., 1990.	-
Хрестоматия по истории языкознания XIX-XX вв. (под ред. В.А.Звегинцева) М., 1956,
В.А.Звегинцев. История языкознания XIX-XX вв. в очерках и извлечениях. Ч.1. М., 1964, сс.107-122.
А.Мейе. Сравнительный метод в историческом языкознании. М., 1954.
Н.С.Чемоданов. Сравнительное языкознание в России. М., 1956.	-
Сравнительно-историческое изучение языков разных семей: современное состояние проблемы (отв. ред. Н.З.Гаджиева). М., 1981.	-
А.А.Потебня. Из записок по русской грамматике. Т. 1-2. М., 1958.	-
А.А.Потебня. Мысль и язык. М., 1999.	-
Г.Пауль. Принципы истории языка. М., 1960.
И.А.Бодуэн де Куртенэ. Избранные труды по общему языкознанию. М., 1963.
Р.А. Будагов. Из истории языкознания (Соссюр и соссюрианство). М.: 1954.	-
Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1977
Й.Йордан. Французская социологическая школа // Йордан Й. Романское языкознание. М., 1971. С. 410-559.
Ш.Балли. Французская стилистика. М., 1961.
Ш. Балли. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.
Э.Бенвенист. Общая лингвистика. М., 1974.
Л.Н. Засорина. Введение в структурную лингвистику. М.: 1974.
А.А.Леонтьев. Психолингвистика. Л., 1967.
Психолингвистика: сб. Статей./ сост. А.М. Шахнарович. М., 1989.
Психолингвистика за рубежом. (сб. Статей, отв. Ред. А.А. Леонтьев и Л.В. Сахарный) М., 1972.
Д. Слобин. Психолингвистика. М., 1976.
Е.Ф. Тарасов. Тенденции развития психолингвистики. М., 1987.
Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. М.. 1974.
Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. М.: 1972.
Этнопсихолингвистика. М., 1988.
Новое в лингвистике. Вып. I. ( о методе глоттохронологии, гипотезе Сепира-Уорфа и глоссематике). М.1960.
Новое в лингвистике. Вып. III (о типологическом изучении языков и др.). М.: 1963.
Новое в лингвистике. Вып. V. Языковые универсалии. М.: 1970.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII. Лингвистика текста. М.: 1978.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X.. Лингвистическая семантика. М., 1981.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XI.
III. Методические пособия:
С.А.Бурлак, С.А.Старостин. Сравнительно-историческое языкознание. М.: Академия, 2005.
Лингвистика ХХ века: система и структура языка. Ч.1. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2004.
Лингвистика ХХ века: система и структура языка. Ч.2. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2004.
IV. Учебно-методическая литература, издаваемая кафедрой общего и сравнительного языкознания:
А.Б.Михалёв. Путеводитель по лингвистике. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2004.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.1.: Языковой знак. Сознание. Познание. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.2.: Проблемы грамматики и языковых изменений в младограмма-тической традиции. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.3.: Проблема лингвистической теории и ее методов в структурализме. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.4.: Проблема слова и значения. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.5.: Грамматические традиции в лингвистике. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.6.: Основные фонологические теории. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.
Проблемы общего языкознания. Хрестоматия, вып.7.: Язык и общество. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2005.
V. Программное обеспечение и интернет-ресурсы
Языкознание в Древней Индии
Мусорин А.Ю. Лингвистические знания на Древнем Востоке	http: //philology.ru/linguistics1/musorin-05.htm
Обзор Древнеиндийской языковедческой традиции	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2149
Древнеиндийские словари	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2150
Panini	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2151
Panini. Ashtadhyayi	http: //en.wikipedia.org/wiki/Ashtadhyayi
Грамматика Панини	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2252
P.Kiparsky. Paninian Linguistics	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Paninian_Linguistics.pdf
P.Kiparsky. On the Architecture of Panini’s Grammar	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_On_the_architecture_of_Panini_s_Grammar_.pdf
P.Kiparsky. Economy and Construction of the Shivasutras	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Economy_and_Construction_of_the_Sivasutras_.pdf
P.Kiparsky. Panini. Variation and Orthoepic Diaskeuasis	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Panini_Variation_and_Orthoepic_Diaskeuasis.pdf
P.Kiparsky. Panini is slick but he isn’t mean	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/P.Kiparsky_Panini_is_slick_but_he_isn_t_mean.pdf
Языкознание в Древней Греции и Риме
Древнегреческая философия	http: //dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/6027/%D0%94%D0%A0%D0%95%D0%92%D0%9D%D0%95%D0%93%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF
Платон, Аристотель, стоики	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2243
Лосев, А.Ф. Краткий анализ диалога «Кратил»	http: //genhis.philol.msu.ru/article_64.shtml
Грамматическое учение Аристотеля	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2247
Аристотель. Об истолковании	http: //abuss.narod.ru/Biblio/aristotel.htm
Стоики	http: //tapemark.narod.ru/les/495a.html
Учение о частях речи и предложении у стоиков	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2248
Лукин, О.В. Части речи в античной науке	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2250
Карабыков А.В. Лингвистическая теория в социокультурном контексте I в. до н.в. - I в. н.в.	http: //edu.pglu.ru/content/file.php/54/A.V.Karabykov_Lingvisticheskaja_teorija_Rima_v_sociokulturnom_kontekste.pdf
Перельмутер, И.А. Философские школы эпохи эллинизма	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2249
Шубик, С.А. Языкознание Древнего Рима	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2249
Ars Minor Доната	http: //krotov.info/acts/04/2/1999petr.html
Присциан	http: //www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/PRISTSIAN.html
Языкознание Средневековья
«Спор» реалистов и номиналистов	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2361
Грамматическое учение модистов	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2362
Семантическая теория Петра Испанского	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? inpopup=true& id=9415
Степанов Ю.С. Проблемы языка в средневековой схоластике. Петр Испанский и Оккам	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? inpopup=true& id=9416
Арабское языкознание Средних Веков	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2363
Махмуд Кашгарский	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2364
Махмуд Кашгарский	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2365
Языкознание эпохи Возрождения
Евтюхин Е.Б. «Российская грамматика» М.В.Ломоносова	http: //www.ruthenia.ru/apr/textes/lomonos/add02.htm
Степанов, Ю.С. Декарт и Лейбниц	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2468
Тараканова, Н.И. Проект идеального языка Г.В.Лейбница	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2469
Искусственные языки	http: //ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA
Успенский, Б.А. Проблема универсалий в языкознании	http: //philology.ru/linguistics1/uspensky-70.htm
Хоккетт, Ч.Ф. Проблема языковых универсалий	http: //philology.ru/linguistics1/khokkett-70.htm
Лингвистические универсалии и семантические примитивы (А.Вежбицкая)	http: //www.philology.ru/linguistics1/wierzbicka-93.htm
Сравнительно-историческое языкознание
Топоров, В.Н. Сравнительно-историческое языкознание	http: //www.philology.ru/linguistics1/wierzbicka-93.htm
Возникновение сравнительно-исторического языкознания (С.Г.Шулежкова)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2500
Десницкая, А.В. Франц Бопп	http: //www2.unil.ch/slav/ling/textes/Desnickaja-41b.html
Rasmus Rask	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2471
Расмус Раск	http: //archive.libfl.ru/win/service/rask.html
Якоб Гримм	http: //archive.libfl.ru/win/service/grimm.html
Александр Христофорович Востоков	http: //www.rulex.ru/01030878.htm
Иванов, Вяч. Вс. К исследованию отношений между языками	http: //philology.ru/linguistics1/ivanov-09.htm
Иванов, Вяч. Вс. Генеалогическая классификация языков	http: //philology.ru/linguistics1/ivanov-90a.htm
Старостин, С.А. Сравнительное языкознание и этимологические базы данных	http: //philology.ru/linguistics1/starostin-07b.htm
Сводеш, М. Лексикостатистическое датирование	http: //philology.ru/linguistics1/swadesh-60.htm
Философия языка В. фон Гумбольдта
Гумбольдт, В. фон. О различии строения человеческих языков	http: //sprach-insel.com/index.php? option=com_content& task=view& id=56& Itemid=61
Гумбольдт, В. фон. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам его развития	http: //philology.ru/linguistics1/gumboldt-84.htm
Алпатов, В.М. Вильгельм фон Гумбольдт	http: //genhis.philol.msu.ru/article_231.shtml
Звегинцев, В.А. О научном наследии Вильгельма фон Гумбольдта	http: //philology.ru/linguistics1/zvegintsev-84.htm
Даниленко, В.П. Культурно-генетический эволюционизм Вильгельма фон Гумбольдта	http: //www.islu.ru/danilenko/articles/evolgumb.htm
Кацнельсон С.Д. Содержательно-типологическая концепция Вильгельма Гумбольдта	http: //philology.ru/linguistics1/katsnelson-84.htm
Психологическая парадигма в языкознании
Психологическое направление в языкознании (конспект)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1572
Психологизм в языкознании	http: //www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/PSIHOLOGIZM_V_YAZIKOZNANII.html? page=0, 0
Вундт, В. Проблемы психологии народов	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1597
Вундт, В. Индивидуум и Нация	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1596
Хейман Штейнталь («Академик»)	http: //dic.academic.ru/dic.nsf/es/65460/%D0%A8%D1%82%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C
Потебня, А.А. Слово как средство апперцепции	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1582
Камчатнов, А.М. А.А.Потебня и А.Ф.Лосев о внутренней форме слова	http: //philology.ru/linguistics1/kamchatnov-98.htm
Младограмматизм
Звегинцев, В.А. Младограмматическое направление	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2504
Остгоф, Г., Бругман, К. Предисловие к книге " Морфологические исследования в области индоевропейских языков"	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2505
Пауль, Г. Принципы истории языка	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2508
Дельбрюк, Б. Введение в изучение индоевропейских языков	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2507
Критика младограмматизма (Г.Шухардт)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2506
Московская школа
Звегинцев, В.А. Московская и Казанская школы языкознания	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2511
Фортунатов, Ф.Ф. Сравнительное языковедение	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2512
Виноградов, В.В. Эволюция грамматических взглядов А.М.Пешковского	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2513
Виноградов, В.В. Труды М.М.Покровского по лексикологии и семасиологии	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2514
Виноградов, В.В. Учение А.А.Шахматова	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2515
Казанская школа
Виноградов, В.В. И.А.Бодуэн де Куртенэ	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2517
Бодуэн де Куртенэ, И.А. Некоторые общие замечания о языковедении и языке	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2518
Крушевский, Н.В. Предмет, деление и метод науки о языке	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2520
Якобсон, Р. Значение Крушевского в развитии науки о языке	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2519
Богородицкий, В.А. Наука о языке и ее положение в кругу историко-культурных наук	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=2521
Социологическая парадигма в языкознании
Французская социологическая школа	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3762
Женевская школа	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3763
Алпатов, В.М. Антуан Мейе и Жозеф Вандриес	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3764
Шарль Балли (Энциклопедия РОП)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3765
Эмиль Бенвенист (Энциклопедия РОП)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3767
Эмиль Бенвенист об эволюции социальных терминов	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3766
Степанов, Ю.С. Эмиль Бенвенист и лингвистика на пути преобразований	http: //philology.ru/linguistics1/stepanov-74.htm
Швейцер, А.Д. Социолингвистика	http: //philology.ru/linguistics1/shveytser-90.htm
Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика	http: //philology.ru/linguistics1/mechkovskaya-00.htm
Чемоданов, Н.С. Проблемы социальной лингвистики в современном языкознании	http: //philology.ru/linguistics1/chemodanov-75.htm
Структурализм
Соссюр, Ф. де. Курс общей лингвистики	http: //genhis.philol.msu.ru/article_184.shtml
Бенвенист, Э. Понятие структуры в лингвистике	http: //philology.ru/linguistics1/benvenist-74c.htm
Бенвенист, Э. Соссюр полвека спустя	http: //philology.ru/linguistics1/benvenist-74b.htm
Апресян, Ю.Д. Что такое структурная лингвистика?	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3849
Пражский лингвистический кружок
Булыгина, Т.В. Пражская лингвистическая школа	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3852
Тезисы Пражского лингвистического кружка	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3853
Трнка, Б. К дискуссии по вопросам структурализма	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3855
Копенгагенская школа (Глоссематика)
Звегинцев, В.А. Глоссематика и Лингвистика	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3855
Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3858
Американская дескриптивная лингвистика
Климов, Г.А., Кубрякова, Е.С. Американский структурализм	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3861
Блумфилд, Л. Ряд постулатов для науки о языке	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3862
Хэррис, З.Э. Метод в структуральной лингвистике	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3863
Генеративистская лингвистическая парадигма
Генеративная (порождающая) грамматика (конспект)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1599
Звегинцев, В.А. Зарубежная лингвистическая семантика последних десятилетий	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3989
Хомский, Н. Язык и мышление	http: //genhis.philol.msu.ru/article_192.shtml
Современный лингвистический функционализм
Когнитивная лингвистика
Когнитивная лингвистика (конспект)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1612
Лакофф, Дж., Джонсон, М.	http: //philology.ru/linguistics1/lakoff-johnson-90.htm
Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные предметы (извлечения)	http: //alt-future.narod.ru/Ai/lakoff.htm
Прагмалингвистика
Прагмалингвистика (конспект)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1618
Теория речевых актов	http: //www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/b318.htm
Карасик, В.И. Язык и социальный статус (извлечения)	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=1622
Лингвистика текста. Дискурс
Лингвистика текста («Кругосвет»)	http: //www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/TEKST.html
Николаева, Т.М. Лингвистика текста и проблемы общей лингвистики	http: //feb-web.ru/feb/izvest/1977/04/774-304.htm
Понятие дискурса в лингвистике	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3940
Демьянков, В.З. Доминирующие лингвистические теории конца ХХ века	http: //edu.pglu.ru/content/mod/resource/view.php? id=3995

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 Следующая ⇒